Классификация учебных мотивов по М.В. Матюхиной. Классификация учебных мотивов по: познавательные и социальные мотивы

1.

Классификация учебных мотивов по
М.В. Матюхиной. Классификация
учебных мотивов по А.К. Марковой:
познавательные и социальные
мотивы.
Педагогическая психология
Алевтина Гуркина ПО-17

2.

Матюхина М.В. выделяет две основные
группы мотивов:
1.1. Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности:
• мотивы, связанные с содержанием учения;
• мотивы, связанные с самим процессом учения.
2.2. Мотивы, связанные с тем, что лежит вне самой учебной
деятельности:
• широкие социальные мотивы;
• узколичные мотивы;
• отрицательные мотивы.

3.

Классификация учебных мотивов по А.К.
Марковой:
Познавательные
• Если у школьника в ходе учения преобладает
направленность на содержание учебного предмета, то
можно говорить о наличии познавательных мотивов.
Социальные
• Если у ученика выражена направленность на другого
человека в ходе учения, то говорят о социальных мотивах.

4.

Маркова А.К. считает, что социальные и
познавательные мотивы имеют разные
уровни:
Уровни познавательных
мотивов:
Уровни социальных
мотивов:
широкие познавательные
мотивы;
широкие социальные
мотивы;
учебно-познавательные
мотивы;
узкие социальные, или
позиционные, мотивы;
мотивы самообразования.
мотивы социального
сотрудничества.

5.

Использованные источники:
1. Матюхина М.В., 1984. С. 15-16
http://www.psy.msu.ru/about/kaf/pedo.html
2. https://budfil.sspi.ru/mk/files/pril1.pdf