Работа педагогического коллектива по организации позитивной социализации учащихся

1.

Тема педагогического совета:
«О работе педагогического коллектива по организации
позитивной социализации учащихся и формировании
условий для саморазвития личности через
воспитательное пространство учреждения образования»

2.

Цель: осмысление роли воспитательного пространства школы в развитии
социальной активности обучающихся и самоуправления в школе как факторов
успешного личностного роста ученика (повышение эффективности управления).
Задачи:
1. Актуализировать вопросы социальной активности обучающихся 1-11 классов,
самоуправления как факторов становления и развития гражданского общества.
2.Представить положительный опыт педагогов, классных руководителей
(теоретический и практический) в данных направлениях.
4. Определить перспективы дальнейших путей воспитательной деятельности школы.

3.

Повестка дня:
1. «Актуальность вопросов повышения эффективности позитивной социализации учащихся в рамках школьной
воспитательной среды» - заместитель директора по ВР Зубцова Е.В.
2. «Социализация и социальная адаптация. Теоретический смысл и проектирование ожиданий (работа в группах –
«Мозговой штурм»)» - заместитель директора по ВР Зубцова Е.В. Упражнение «Соотношение терминов и понятий».
3. «Системный подход к организации воспитательной деятельности классного руководителя, направленной на
успешную социализацию учащихся» - классный руководитель 8 класса Атрощенко А.В.
4. «Социализация личности школьника через участие в деятельности детских и молодёжных общественных
организациях» - секретарь первичной организации БРСМ Марченко С.М.
4. «Профориентационная работа как один из важных аспектов социализации выпускников школы» – учитель трудового
обучения Шушкевич Е.В.
5. «Внеурочная деятельность учащихся как важнейший ресурс успешной социализации (работа в группах – «Дерево
ожиданий»)». – заместитель директора по ВР Зубцова Е.В.
6. Решение педагогического совета.

4.

5.

6.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ - (от лат. socialis — общественный), процесс усвоения
человеческим индивидом определённой системы знаний, норм и ценностей,
позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.
• Выделяют первичную и вторичную социализацию. Первичная
социализация связана с формированием обобщенного образа
действительности. Вторичная – представляет собой приобретение
специфически-ролевого знания, когда роли прямо или косвенно
связаны с разделением труда.

7.

СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ - проведение индивидуального и группового
поведения в соответствии с господствующей в данном обществе, классе, социальной
группе системой норм и ценностей, осуществляется в процессе социализации
• Самоопределение личности – процесс и результат сознательного выбора
личностью собственной позиции, целей и средств самоосуществления
в конкретных обстоятельствах жизни.

8.

Социальное самоопределение
Профессиональное самоопределение
Это
определение
себя Это осознанный выбор индивидом
относительно выработанных в профессиональной деятельности на
обществе критериев (и принятых основе самооценки своих качеств и в
данным человеком) становления соответствии со своими интересами и
личности
и
дальнейшая потребностями,
определение
себя
реализация себя на основе этих относительно выработанных в социуме
критериев
критериев профессионализма.
Самоопределение включает осознание ребенком иерархии собственных
потребностей (что для меня важнее всего) и осознание собственных
возможностей и ограничений.

9.

Условия социально-профессионального самоопределения
Обеспечение включенности детей в Самореализация детей в процессе
реальные социальные отношения, что социального взаимодействия, что
вызывает возникновение у них предполагает
предоставление
личностного
отношения
к возможности ребенку более полно
деятельности.
раскрыть себя в отношениях с
окружающими.
При этом важно: осознание цели и значения деятельности для личностного
саморазвития; осознанность ребенком своего «Я»; наличие четких и ясных
перспектив (ближних и дальних) деятельности.

10.

Возрастные этапы становления социальнопрофессионального самоопределения
Уровни
Возраст
Характеристика этапа
самоопределения детей
социально-профессионального
самоопределения
Уровень
6-11 лет
Пробуждение
любви
и
пассивного
(пропедевтический добросовестного отношения
к
самоопределения этап)
труду. Формирование умелости и
1-3(4) классы
трудолюбия как качеств, благодаря
которым
происходит
приспособление человека к жизни.
Возникает понимание роли труда в
жизни человека и общества.
Проявляется интерес к профессии
ближайшего
окружения.
Формируется
нравственная
установка
выбора
профессии,
интерес
к
наиболее
распространенным.
Начинается
осознание
своих социальных
возможностей.

11.

Уровень
12 –14(15) лет
зависимого
5-7 классы
самоопределения
Этап носит поисковую направленность.
Возникают
профессиональные
намерения.
Постепенное осознание
своих
интересов,
способностей,
общественных ценностей, связанные с
выбором профессии и своего места в
обществе. Сознательное планирование
и
выбор
социального
и
профессионального пути.

12.

Уровень
15-16 лет
сознательного 8-9 классы
самоопределения
Период развития профессионального
самосознания. Появление личностного
смысла
выбора
профессии.
Приобретение опыта соотнесения
общественных целей со своими
идеалами,
представлениями
о
ценностях,
происходит
познание
реальных возможностей.

13.

старше 16 лет
Уровень
10-11 классы
осознанного
самоопределения
социальноУточнение
статуса.
профессионального
учебных
изучение
Углубленное
предметов, к которым проявился
устойчивый интерес и способности.
профессионально
Формирование
важных качеств в избранном виде
коррекция
и
Контроль
труда.
профессиональных планов. Внимание
результатов,
оценки
способам
достижений в избранной деятельности.
Осуществление проб в различных
учебной
и
трудовой
видах
деятельности, определение жизненной
перспективы (представление о том, что
хотелось бы сделать в жизни).

14.

15.

16.

17.

18.

Результаты участия в районных конкурсах
за период с сентября по февраль 2020/2021 уч. год
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Название конкурса
Районный этап республиканского
конкурса «Нататкі юнага вандроўніка»
Номинация: “Дзённік вандроўніка”;
Номинация: “Гісторыя адной
вандроўкі”;
Номинация: “Замалёўка вандроўніка”.
Районный этап областной акции «На
добрую память»
Конкурс стендов «Памяти павших
будем достойны» в рамках районного
этапа областной Вахты Памяти - 2020
Конкурс детского творчества в рамках
акции «День без автомобиля»
Районный этап областного конкурса
декоративно-прикладного творчества
«Белорусская красавица»
Место
Конкурс «Спасатели глазами детей»
Ответственный
Межевич В.О.
2 место
1 место
2 место
Участие
Марченко С.М.
2 место
Межевич В.О.
3 место
Атрощенко А.В.
В районном
этапе - 1
место,
В областном
этапе - 3
место
Межевич В.О.
Марченко С.М.
Лаптинская Ж.П.
Участие
Марченко С.М.
Шушкевич Е.В.

19.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Районная акция «Я выбираю здоровье»
Номинация плакатов и мотиваторов
«Стоп Нездоровье!»;
Номинация поэтические произведения
и эссе «Здоровьем дорожить умейте!»
Благотворительная акция
«Олимпийское сердце»
ХХ-ые районные Оршеведческие
чтения «Наша гордость – наша слава»
Районный этап областного конкурса
«Энергомарафон»
Номинация «Художественная работа
по пропаганде эффективного и
рационального использования
энергоресурсов»;
Номинация «Литературное творчество
по пропаганде эффективного и
рационального использования
энергоресурсов»
Районный этап республиканской
интеллектуально-развлекательной
игры «Пионерский квиз» для октябрят;
Интеллектуально-развлекательная игра
«Пионерский квиз» для пионеров
Чемпионат по интеллектуальным
играм среди команд учреждений
образования Оршанского района
3 место
Масалович Н.М.
3 место
Участие
Атрощенко А.В.
Троян Р.С.
1 место
Межевич В.О.
2 место
Масалович Н.М.
2 место
Атрощенко А.В.
Масалович Н.М.
Троян Р.С.
участие
участие
участие
Марченко С.М.
Троян Р.С.
Чичук С.В.
Троян Р.С.
Марченко С.М.

20.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Районный экологический конкурс
«Елка style»
Конкурс стенгазет «Комсомольская
биография моей малой родины»
Районная акция «100-летию ЛКСМБ –
100 добрых дел»
Дистанционный конкурс творческих
работ «Парад снеговиков!»
Районная акция «Дыши свободно»
3 место
Марченко С.М.
2 место
Марченко С.М.
участие
Марченко С.М.
2 место
Марченко С.М.
участие
Марченко С.М.
Районный этап республиканской
благотворительной акции «Чудеса на
Рождество»
Челлендж «Уберем снег вместе»
участие
Классные рук-ли
1-11 классов
участие
Шушкевич Е.В.
Лаптинская Ж.П.
Атрощенко В.А.

21.

1.
2.
3.
4.
5.
Фото-челлендж «Папа может? Папа
может!»
Районный этап республиканских
соревнований по биатлону среди детей
и подростков «Снежный снайпер2021»
Конкурс «У истоков патриотизма»
1 место
Масалович Н.М.
1 место
2 место
3 место
3 место
участие
Щербов С.А.
Районный этап республиканского
конкурса на лучший детский рисунок
на экологическую тематику
Смотр строя и песни «За честь
Отчизны»
Участие
3 место
Масалович Н.М.
Межевич В.О.
Жилинская Г.Г.
Комарова Т.В.
Масалович Н.М.

22.

23.

Результаты
Совершенно согласен + согласен
Вопросы
В школе у меня обычно хорошее
настроение
К нашим учителям можно
обратиться за советом и помощью
в трудной жизненной ситуации
Я в классе могу всегда свободно
высказать свое мнение
Я считаю, что в нашей школе
созданы все условия для развития
моих способностей
Я люблю участвовать в
общественных делах школы
Я считаю, что наша школа готовит
ребят к самостоятельной жизни
Я считаю, что школьные
мероприятия помогают мне
показать себя с различных сторон
Общаться с учителями и
одноклассниками интереснее при
подготовке мероприятий и на
самих мероприятиях
Общешкольные мероприятия
помогают ребятам сплотиться в
дружный коллектив
При неформальном общении с
одноклассниками и педагогами мне
легче раскрывать свои способности
5 кл
12 че л
67%
6 кл
11 че л
91%
7 кл
9 че л
78%
8 кл
13 че л
85%
9 кл
8 че л
90%
10 кл
8 че л
63%
11 кл
4 че л
100%
84%
100%
88%
76%
88%
63%
100%
100%
81%
78%
77%
90%
25%
100%
92%
100%
89%
85%
100%
25%
75%
58%
54%
67%
69%
63%
25%
75%
100%
100%
89%
93%
88%
25%
75%
100%
54%
100%
92%
43%
13%
50%
100%
90%
89%
93%
100%
75%
75%
75%
100%
100%
92%
76%
88%
75%
100%
91%
33%
85%
100%
38%
75%

24.

В школе у меня обычно хорошее настроение – 82%
К нашим учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной
жизненной ситуации – 86%
Я в классе могу всегда свободно высказать свое мнение – 79%
Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих
способностей – 81%
Я люблю участвовать в общественных делах школы – 59%
Я считаю, что наша школа готовит ребят к самостоятельной жизни –
81%
Я считаю, что школьные мероприятия помогают мне показать себя с
различных сторон – 65%
Общаться с учителями и одноклассниками интереснее при подготовке
мероприятий и на самих мероприятиях -89%
Общешкольные мероприятия помогают ребятам сплотиться в дружный
коллектив – 87%
При неформальном общении с одноклассниками и педагогами мне
легче раскрывать свои способности – 75%

25.

Классы
1
З
«Нататкі вандроўніка»
Акцыя “STOPсигаретам”
Экадапамога (сбор
корма)
«Птичья столовая»
Акция «Наши дети»
Эко-ель «Белорусская
красавица»
Публикация в АГ
Оршеведч. чтения
Открытый классный час
Конкурс «Я выбираю
здоровье - 2020!»
Акция «Олимпийское
сердце»
Акция «Чудеса на
Рождество»
Бел. детский фонд
Подписка
ПриШкольная газета
Новогодние украш. шк.
Новогоднее представл.
Бел. символы
Калядная зорка
Украшение кабинета
Публикац. в Telegram
Б
З
С
3
Б
З
С
4
Б
З
С
5
Б
З
С
6
Б
З
С
7
Б
З
С
8
Б
З
С
9
Б
З
С
10
Б
З
С
11
Б З
С Б
2
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
12
ИТОГО
С
2
4
18
2
21
2
26
3
27
2
30
1
15
4
21
2
18
8
30
4
6
2
10
2
36
0
38
2
15
2
19
2
9
2
12
1
6
4
11
1 33
8
41
0

26.

https://docs.google.com/forms/d/1K0D7XLK37gZOKbXe6ggpTD
PFG5OPdZ89HiYEeKlrlYw/edit#responses
https://forms.gle/axYw6JTLCL6Vvgtu5

27.

28.

29.

Упражнение «Дерево ожиданий»
- Педагог как садовник. Он не в силах изменить породу дерева, но он может
и должен улучшать плоды своего сада. Какими бы вы хотели видеть плоды
своего труда и партнеров?
В каждой группе продолжите выражения:
Мой ученик - ……
Родители моих учеников - …..
Мой коллега - …..
Мой социальный партнер -…
Свои ожидания запишите на этих символических «яблоках»,
разместите их на «дереве ожиданий» и озвучьте полученный результат. (2
мин.)