Семейное воспитание как наука

1.

Семейное воспитание как
наука
ВЫПОЛНИЛА:
СТУДЕНТКА 3 КУРСА
ГРУППЫ БА-НО-18
АДАМОВА ЕВДОКИЯ
ИЛЬИНИЧНА

2.

Понятие семейного воспитания
Семейное
воспитание
—
это
систематическое,
целенаправленное воздействие на ребёнка взрослых членов
семьи и семейного уклада в целом. Семейное воспитание — это
очень сложная система. На семейное воспитание влияет не
только такая важная часть, как наследственность, но и
биологическое (природное) здоровье как детей, так и
родителей,
материально-экономическая
обеспеченность,
социальное положение, уклад жизни, количество членов семьи,
место проживания, а также только положительное отношение к
ребёнку. Всё это переплетается и в каждом случае проявляется
по-разному. Семейное воспитание более эмоционально по
своему характеру, чем любое другое воспитание, потому что
«проводником» семейного воспитания является родительская
любовь к детям, которая вызывает ответные чувства детей к
своим родителям.

3.

Цель семейного воспитания
Цель семейного воспитания — это формирование
таких качеств личности у ребёнка, которые помогут
достойно преодолевать трудности и преграды,
которые могут встретятся на жизненном пути
малыша на протяжении всей его жизни. Развитие
интеллекта и творческих способностей, первичного
опыта трудовой деятельности, также нравственное и
эстетическое
формирование,
эмоциональная
культура, также большое влияние имеет физическое
здоровье детей, их счастье — всё это зависит,
безусловно, от семьи, в которой воспитывается
ребёнок, от родителей, и всё это составляет задачи
семейного воспитания.

4.

Задачи семейного воспитания
Самая главная, очень важная и общая задача
семейного воспитания — это подготовка детей к
жизни в уже существующих социальных
условиях. Более узкая задача семейного
воспитания — это усвоение детьми знаний,
умений и навыков, которые необходимы для
формирования личности в условиях семьи.

5.

Методы семейного воспитания
Методы воспитания детей в семье — это те пути, при
помощи которых осуществляется целенаправленное
педагогическое влияние родителей на сознание и
поведение их же детей. Методы семейного воспитания
несут яркий отпечаток личности родителей и, вероятно,
неотделимы от них. Сколько родителей — столько и
различных методов воспитания детей существует. И так:
убеждение (объяснение, внушение, совет);
личный пример (родителя, старшего поколения);
поощрение (похвала, подарки, интересная для детей
перспектива);
наказание (лишение каких-либо удовольствий, отказ от
дружбы, телесные наказания).

6.

Семья
может
выступать
в
качестве
как
положительного
так
и отрицательного фактора воспитания.
Положительное
воздействие
на
личность
ребенка в том, что никто, кроме самых близких для
него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки
не относятся к ребенку лучше, не любят его так и не
заботятся о нем столько. Семья обеспечивает
преемственность межу прошлым, настоящим, и
будущим.
Отрицательный фактор - никакой другой
социальный институт не может потенциально
нанести столько вреда в воспитании детей, сколько
может сделать семья.

7.

Принципы семейного воспитания
гуманность и милосердие к растущему человеку
вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как
ее равноправных участников
открытость и доверительность отношений с
детьми
оптимистичность взаимоотношений в семье
последовательность в своих требованиях(не
требовать невозможного)
оказание посильной помощи своему ребенку,
готовность отвечать на вопросы

8.

Содержание семейного
воспитания охватывает все направления. В
семье осуществляется физическое, эстетическое,
трудовое, умственное и нравственное воспитание
детей, изменяясь от возраста к возрасту.

9.

Существует 4 параметра поведения
родителей по отношению к ребенку:
Контроль(попытка влиять на деятельность ребенка)
Требование (оказание родителями давления на
ребенка с целью заставить его действовать на
высоком социальном и эмоциональном уровне)
Общение (использование родителями убеждения для
того чтобы добиться от ребенка уступки, выяснения
его мнения и отношения)
Доброжелательность (выражается в том, на сколько
родители заинтересованы в ребенке), теплоту,
любовь, заботу и сострадание по отношению к нему

10.

Совместные проблемы, над которыми
должны работать педагоги и родители
Проблемы, связанные с целями и содержанием
образовательно – воспитательной работы
училища и семьи
Проблемы методики стимулирования учащихся в
семье к работе над своим личностным развитием
и формированием
Проблемы учета возрастных и индивидуальных
особенностей учащихся в процессе семейного
воспитания