Использование фразеологизмов в речи (урок русского языка, 6 класс)

1.

Программа самореализации
учащихся
на уроках русского языка .
Использование
фразеологизмов в речи
6 класс
Автор: Ковалёва Галина Васильевна
Донецкая общеобразовательная школа № 58

2. Цель: пополнить словарь школьника фразеологизмами, совершенствовать речевые умения и навыки учащихся, работать со словарём.

Дорогой друг!
Наш язык – это великое сокровище народа, созданное на
протяжении многих веков его истории. Как много в нём тайн, как
много неожиданного в каждом слове, если в него пристально
вглядеться. Наука Фразеология сказочно богата. В ее кладовых
хранятся слова от самых - самых древних до только что родившихся.
Там по крупицам собирались фразеологические обороты – мудрость
русского народа. Во фразеологии отразились исторические события,
народное отношение к ним, выразился взгляд народа на
человеческие достоинства и недостатки. Точность и образность –
главные особенности фразеологизмов. Писатели видят в ней
великолепные примеры образного выражения действительности.
Учёный-лингвист А.И.Ефимов говорил так: «Фразеологизмы – это
перлы, самородки и самоцветы русского языка».
Знание
фразеологии, умелое использование ее - неотъемлемая часть
речевой культуры человека. Открой для себя удивительный и
занимательный мир фразеологизмов!

3.

Выполняя задания, ты
Узнаешь
что такое
фразеология и как
она связана с
культурой речи;
основные понятия
фразеологии, ее
предмет и задачи;
в чем состоит
связь фразеологии
с другими
разделами науки о
языке;
Научишься
работать с учебнопознавательным
текстом;
анализировать
языковые явления;
обобщать языковые
закономерности;
сопоставлять факты
из истории языка;
находить связи между
различными видами
искусства;
делать выводы
Поймешь
Язык
–
хранилище
человеческой мысли. Он
осуществляет
связь
времён,
поколений.
Размышлять
над
значениями слов, над их
сочетаниями,
осмысливать
суть
каждого
предложения
необходимо. Поколения
русских людей отразили
свою природу, историю,
поэзию, отношение к
жизни, труду.

4. Продолжи предложение:

Лексикология Лексика –
Лексическое значение –
Лексикон Слово Словосочетание Предложение -

5. Изучаем теорию

«V» - это мне
известно;
« + » - это для меня
новое;
« ?» - информация,
которая вызывает
интерес или
удивление.
• В русском языке, кроме отдельных слов с
самостоятельными значениями, из которых мы
составляем словосочетания и предложения,
есть более сложные единицы – устойчивые
сочетания слов.
• В этих выражениях слова теряют свою
самостоятельность.
Смысл
имеет
всё
выражение в целом. Эти устойчивые сочетания
называются
фразеологизмами,
или
фразеологическими оборотами. Например,
уносить ноги – убегать, куриная память – плохая
память, ломать голову - усиленно думать.
• Ещё великий М. В. Ломоносов называл
устойчивые
сочетания
«фразесами»,
«
российскими пословиями», предлагая включить
их
в
словарь.
Учёные
поняли,
что
фразеологизмы создают как бы особый ярус в
языке. Родился новый раздел о языке –
фразеология.
Фразеологией называется раздел науки о
языке, который изучает фразеологический
оборот. Слово фразеология произошло от
греческих слов фразис - выражение, логос –
слово, учение.
Устойчивые сочетания отличаются от
свободных тем, что в них нельзя заменить или
переставить ни одного слова.

6.

• Основная часть фразеологизмов русского языка исконно
русского происхождения, источником их является,
например, профессиональная речь
(точить лясы, бить баклуши, без сучка и задоринки, снять
стружку, сесть на мель, играть первую скрипку).
• Некоторые попали в литературный язык из жаргона и
разговорной речи. Некоторые фразеологизмы пришли из
диалектов и связаны с трудом крестьянства
(поворачивать оглобли, из кулька в рогожку, на воде вилами
написано).
• Многие фразеологизмы имеют своим источником
богослужебные книги
(святая святых, исчадие ада, по образу и подобию, глас
вопиющего в пустыне, земля обетованная).

7. Фразеологизмы

• Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических
словарях. Наиболее употребительные фразеологизмы включаются в
толковые словари под специальным значком.
Например, зарубить на носу (или на лбу) – принять к сведению,
запомнить навсегда. Происхождение фразеологизма объясняют так:
носом в старину называли переднюю часть памятной дощечки
(бирки), которую носили неграмотные люди, делая на ней пометки –
зарубки.
• Фразеологизмы выполняют роль одного члена предложения.
Ребята работали засучив рукава. (как? прилежно)
• К фразеологизмам относятся и народные пословицы, поговорки,
«крылатые выражения» писателей, учёных, общественных
деятелей.
Например, Не в коня корм. Сейте разумное, доброе, вечное. ( Н.
Некрасов).

8.

«Да-нетка»
Вы согласны с утверждением?
№
Утверждение
1.
Сочетания могут быть свободными и устойчивыми
2.
Значение фразеологизмов определяется в целом
3.
Во фразеологизмах можно заменять слова
4.
Фразеологизм является одним членом предложения
5.
Часто фразеологизм можно заменить одним словом
6.
Пословицы, поговорки, «крылатые» выражения
относят к фразеологизмам
Да
Нет

9. 3АДАНИЕ. Определи, какое из двух сочетаний слов является фразеологизмом и почему.

Медвежья берлога, медвежья услуга.
Волчий хвост, волчий аппетит.
Важная деталь, важная птица.
Горькая микстура, горькая правда.
Завязать узел, завязать переписку.
Сбивать с дерева, сбивать с толку

10. Отгадай!

Ее заваривают,
затевая какое-то
неприятное
«хлопотное» дело, а
потом расхлебывают,
распутывая это дело;
ее не сваришь с тем, с
кем трудно
сговориться; ее
«просят» рваные
туфли

11. Отгадай!

Ее толкут в ступе
или носят
решетом те, кто
занимается
бесполезным делом,
ее набирают в
рот, когда молчат,
ею нельзя разлить
неразлучных
друзей.

12. Учимся сопоставлять.

Задание. Найди четвёртое «лишнее».
1. Кот наплакал , капля в море, на всех парах,
с мизинец.
2. Во всю прыть, что есть духу, сломя голову,
хоть пруд пруди.
3. В то же миг, сесть в калошу, по мановению
волшебной палочки, по щучьему велению.

13.

Задание. Данный текст дополни фразеологизмами.
Обрати внимание на слова для справок.
Попались на удочку.
Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами,
говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим
-….
Мы, конечно, обрадовались, … , слушаем. Мой братишка так
… от счастья. Потом он мне покою не давал: "Пойдем да
пойдем! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, … ". Не
знаю, каких собак он ел, а вот мы … .
Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров …
отшагали. А нашего приятеля дома не оказалось.
"Вот пустомеля, - возмутился дед,- все время кому-нибудь … .
У братишки слезы … . Я, конечно, тоже … .
"Ничего, ребятишки,- успокоил нас дед,- со мной пойдете".
И пошли. И рыбу ловили, и костер развели, и уха была - … .
• Для справок: пальчики оближешь, одним духом, собаку на этом съел, не
в своей тарелке; ни в сказке сказать, ни пером описать; уши развесили,
потерял голову, попались на удочку, в три ручья, морочит голову.

14. Развиваем творческое воображение. Узнай фразеологизм!

15. Развиваем умение доказывать свою точку зрения. Какие фразеологизмы характеризуют человека с положительной и отрицательной стороны?

16. Допиши фразеологизм!

Труслив как…
Изворотлив как..
Хитёр как…
Нем как…
Надут как…
Болтлив как...

17. Исправь ошибки!

1.Человек был семи пядей в плечах.
2. Он был упрямый, хоть палку на голове теши .
3. Ребята пожелали ему ни пуха, ни костей .
4. Она с детства узнала, почём кило лиха .
5. Ребята решили вывести его на свежую воду .
6. Нам грозили показать, где раки ночуют .

18. Подведём итоги.

Узнал
Хочу узнать

19.

20. МОЛОДЕЦ!