Цель: пополнить словарь школьника фразеологизмами, совершенствовать речевые умения и навыки учащихся, работать со словарём.
Продолжи предложение:
Изучаем теорию
Фразеологизмы
3АДАНИЕ. Определи, какое из двух сочетаний слов является фразеологизмом и почему.
Отгадай!
Отгадай!
Учимся сопоставлять.
Развиваем творческое воображение. Узнай фразеологизм!
Развиваем умение доказывать свою точку зрения. Какие фразеологизмы характеризуют человека с положительной и отрицательной стороны?
Допиши фразеологизм!
Исправь ошибки!
Подведём итоги.
МОЛОДЕЦ!
5.68M
Category: russianrussian

Использование фразеологизмов в речи (урок русского языка, 6 класс)

1.

Программа самореализации
учащихся
на уроках русского языка .
Использование
фразеологизмов в речи
6 класс
Автор: Ковалёва Галина Васильевна
Донецкая общеобразовательная школа № 58

2. Цель: пополнить словарь школьника фразеологизмами, совершенствовать речевые умения и навыки учащихся, работать со словарём.

Дорогой друг!
Наш язык – это великое сокровище народа, созданное на
протяжении многих веков его истории. Как много в нём тайн, как
много неожиданного в каждом слове, если в него пристально
вглядеться. Наука Фразеология сказочно богата. В ее кладовых
хранятся слова от самых - самых древних до только что родившихся.
Там по крупицам собирались фразеологические обороты – мудрость
русского народа. Во фразеологии отразились исторические события,
народное отношение к ним, выразился взгляд народа на
человеческие достоинства и недостатки. Точность и образность –
главные особенности фразеологизмов. Писатели видят в ней
великолепные примеры образного выражения действительности.
Учёный-лингвист А.И.Ефимов говорил так: «Фразеологизмы – это
перлы, самородки и самоцветы русского языка».
Знание
фразеологии, умелое использование ее - неотъемлемая часть
речевой культуры человека. Открой для себя удивительный и
занимательный мир фразеологизмов!

3.

Выполняя задания, ты
Узнаешь
что такое
фразеология и как
она связана с
культурой речи;
основные понятия
фразеологии, ее
предмет и задачи;
в чем состоит
связь фразеологии
с другими
разделами науки о
языке;
Научишься
работать с учебнопознавательным
текстом;
анализировать
языковые явления;
обобщать языковые
закономерности;
сопоставлять факты
из истории языка;
находить связи между
различными видами
искусства;
делать выводы
Поймешь
Язык

хранилище
человеческой мысли. Он
осуществляет
связь
времён,
поколений.
Размышлять
над
значениями слов, над их
сочетаниями,
осмысливать
суть
каждого
предложения
необходимо. Поколения
русских людей отразили
свою природу, историю,
поэзию, отношение к
жизни, труду.

4. Продолжи предложение:

Лексикология Лексика –
Лексическое значение –
Лексикон Слово Словосочетание Предложение -

5. Изучаем теорию

«V» - это мне
известно;
« + » - это для меня
новое;
« ?» - информация,
которая вызывает
интерес или
удивление.
• В русском языке, кроме отдельных слов с
самостоятельными значениями, из которых мы
составляем словосочетания и предложения,
есть более сложные единицы – устойчивые
сочетания слов.
• В этих выражениях слова теряют свою
самостоятельность.
Смысл
имеет
всё
выражение в целом. Эти устойчивые сочетания
называются
фразеологизмами,
или
фразеологическими оборотами. Например,
уносить ноги – убегать, куриная память – плохая
память, ломать голову - усиленно думать.
• Ещё великий М. В. Ломоносов называл
устойчивые
сочетания
«фразесами»,
«
российскими пословиями», предлагая включить
их
в
словарь.
Учёные
поняли,
что
фразеологизмы создают как бы особый ярус в
языке. Родился новый раздел о языке –
фразеология.
Фразеологией называется раздел науки о
языке, который изучает фразеологический
оборот. Слово фразеология произошло от
греческих слов фразис - выражение, логос –
слово, учение.
Устойчивые сочетания отличаются от
свободных тем, что в них нельзя заменить или
переставить ни одного слова.

6.

• Основная часть фразеологизмов русского языка исконно
русского происхождения, источником их является,
например, профессиональная речь
(точить лясы, бить баклуши, без сучка и задоринки, снять
стружку, сесть на мель, играть первую скрипку).
• Некоторые попали в литературный язык из жаргона и
разговорной речи. Некоторые фразеологизмы пришли из
диалектов и связаны с трудом крестьянства
(поворачивать оглобли, из кулька в рогожку, на воде вилами
написано).
• Многие фразеологизмы имеют своим источником
богослужебные книги
(святая святых, исчадие ада, по образу и подобию, глас
вопиющего в пустыне, земля обетованная).

7. Фразеологизмы

• Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических
словарях. Наиболее употребительные фразеологизмы включаются в
толковые словари под специальным значком.
Например, зарубить на носу (или на лбу) – принять к сведению,
запомнить навсегда. Происхождение фразеологизма объясняют так:
носом в старину называли переднюю часть памятной дощечки
(бирки), которую носили неграмотные люди, делая на ней пометки –
зарубки.
• Фразеологизмы выполняют роль одного члена предложения.
Ребята работали засучив рукава. (как? прилежно)
• К фразеологизмам относятся и народные пословицы, поговорки,
«крылатые выражения» писателей, учёных, общественных
деятелей.
Например, Не в коня корм. Сейте разумное, доброе, вечное. ( Н.
Некрасов).

8.

«Да-нетка»
Вы согласны с утверждением?

Утверждение
1.
Сочетания могут быть свободными и устойчивыми
2.
Значение фразеологизмов определяется в целом
3.
Во фразеологизмах можно заменять слова
4.
Фразеологизм является одним членом предложения
5.
Часто фразеологизм можно заменить одним словом
6.
Пословицы, поговорки, «крылатые» выражения
относят к фразеологизмам
Да
Нет

9. 3АДАНИЕ. Определи, какое из двух сочетаний слов является фразеологизмом и почему.

Медвежья берлога, медвежья услуга.
Волчий хвост, волчий аппетит.
Важная деталь, важная птица.
Горькая микстура, горькая правда.
Завязать узел, завязать переписку.
Сбивать с дерева, сбивать с толку

10. Отгадай!

Ее заваривают,
затевая какое-то
неприятное
«хлопотное» дело, а
потом расхлебывают,
распутывая это дело;
ее не сваришь с тем, с
кем трудно
сговориться; ее
«просят» рваные
туфли

11. Отгадай!

Ее толкут в ступе
или носят
решетом те, кто
занимается
бесполезным делом,
ее набирают в
рот, когда молчат,
ею нельзя разлить
неразлучных
друзей.

12. Учимся сопоставлять.

Задание. Найди четвёртое «лишнее».
1. Кот наплакал , капля в море, на всех парах,
с мизинец.
2. Во всю прыть, что есть духу, сломя голову,
хоть пруд пруди.
3. В то же миг, сесть в калошу, по мановению
волшебной палочки, по щучьему велению.

13.

Задание. Данный текст дополни фразеологизмами.
Обрати внимание на слова для справок.
Попались на удочку.
Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами,
говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим
-….
Мы, конечно, обрадовались, … , слушаем. Мой братишка так
… от счастья. Потом он мне покою не давал: "Пойдем да
пойдем! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, … ". Не
знаю, каких собак он ел, а вот мы … .
Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров …
отшагали. А нашего приятеля дома не оказалось.
"Вот пустомеля, - возмутился дед,- все время кому-нибудь … .
У братишки слезы … . Я, конечно, тоже … .
"Ничего, ребятишки,- успокоил нас дед,- со мной пойдете".
И пошли. И рыбу ловили, и костер развели, и уха была - … .
• Для справок: пальчики оближешь, одним духом, собаку на этом съел, не
в своей тарелке; ни в сказке сказать, ни пером описать; уши развесили,
потерял голову, попались на удочку, в три ручья, морочит голову.

14. Развиваем творческое воображение. Узнай фразеологизм!

15. Развиваем умение доказывать свою точку зрения. Какие фразеологизмы характеризуют человека с положительной и отрицательной стороны?

16. Допиши фразеологизм!

Труслив как…
Изворотлив как..
Хитёр как…
Нем как…
Надут как…
Болтлив как...

17. Исправь ошибки!

1.Человек был семи пядей в плечах.
2. Он был упрямый, хоть палку на голове теши .
3. Ребята пожелали ему ни пуха, ни костей .
4. Она с детства узнала, почём кило лиха .
5. Ребята решили вывести его на свежую воду .
6. Нам грозили показать, где раки ночуют .

18. Подведём итоги.

Узнал
Хочу узнать

19.

20. МОЛОДЕЦ!

English     Русский Rules