1.97M
Categories: educationeducation pedagogypedagogy

Технология формирования диагностических навыков у обучающихся

1.

Технология формирования у
обучающихся диагностических
умений.
Выполнила:
Быкова Анна Сергеевна

2.

Учение есть совместное исследование,
проводимое учителем и учеником
С.Л. Рубинштейн

3.

Модель познавательного цикла
ФАКТЫ
ПРОБЛЕМА
ГИПОТЕЗА
МОДЕЛЬ
СЛЕДСТВИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТ
(В.Г.Разумовский)

4.

Учебно-диагностическая деятельность
– процесс решения учащимися и
учителем научных и личностных
проблем, имеющий своей цель
построение субъективно нового
знания.

5.

Формирование диагностических умений
Учить учащихся
• самостоятельно мыслить;
•находить и решать проблемы;
•прогнозировать результаты;
•устанавливать причинноследственный связи;
•оценивать полученные результаты

6.

Формирование диагностических
умений
На уроках
На
факультативных
занятиях
Во внеурочной
деятельности

7.

Исследовательско-диагностический метод
обучения
определяется
как
самостоятельное
решение
учащимися новой для них
проблемы с применением таких
элементов
научного
исследования, как наблюдение и
самостоятельный анализ фактов,
выдвижение гипотезы и ее
проверка,
формулирование
выводов,
закона
и
закономерностей

8.

КОНСУЛЬТИРУЕТ,
СОВЕТУЕТ, НАПРАВЛЯЕТ,
НАТАЛКИВАЕТ НА ВОЗМОЖНЫЕ ВЫВОДЫ
СОтрудничество
учитель
СОавторство
СОтворчество
задаёт вопросы советуется
ученик

9.

Формирование исследовательских умений
Решением всякой проблемы служит
новая проблема.
И.В.Гете
English     Русский Rules