Аттестационная работа. Образовательный процесс лиц с ограничеными возможностями в условиях школы-интерната

1.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ЛИЦ С ОГРАНИЧЕНЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ
ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА
Итоговая аттестационная работа
Выполнил: Воднева Лариса Анатольевна
Научный руководитель: Диденко Людмила Анатольевна

2.

Актуальность темы
заключается в том, что проблема инклюзивного
обучения и воспитание детей с ограниченными
возможностями
здоровья
обусловлена
необходимостью
интеграции
детей
с
ограниченными возможностями здоровья в
общество здоровых людей.

3.

Проблема исследования
Как осуществлять организацию образовательного
процесса для детей с ОВЗ в школе-интернат

4.

Цель
теоретически обосновать и выявить психологопедагогические
условия
организации
образовательного процесса для детей с ОВЗ в
школе-интернат

5.

Объект и предмет исследования
Объект
исследования
–
организация
образовательного процесса
Предмет
исследования
–
психологопедагогические условия организации образовательного
процесса для детей с ограниченными возможностями
здоровья в школе-интернат.

6.

Гипотеза исследования
Мы предполагаем, что организация образовательного процесса для
детей с ОВЗ в школе-интернат будет соответствовать современным
требованиям при следующих условиях:
если будет проведен теоретический анализ организации образовательного
процесса для детей с ОВЗ.
если будут изучены потребности в психолого-педагогическом сопровождении
родителей и детей с ОВЗ.
если в организации образовательного процесса будут использованы методы и
приемы здоровьесберегающих технологий.
если будет разработана коррекционно-развивающая программа для детей с
ОВЗ.

7.

Задачи исследования
1. Изучить необходимую научную литературу по проблеме
исследования;
2. Изучить
потребности
в
психолого-педагогическом
сопровождении родителей и детей с ОВЗ;
3. Применить
и
проанализировать
методы
и
приемы
здоровьесберегающих технологий;
4. Разработать коррекционно-развивающую программу для детей с
ОВЗ.
5. Проанализировать и обобщить результаты экспериментальной
работы.

8. Адаптированная программа организации образовательного процесса

9.

Планирование
работы с
учениками 2.2

10.

Планирование
работы с
родителями
учеников 2.3

11.

Заключение
Таким
образом,
мы
доказали,
что
организация
образовательного процесса для детей с ОВЗ в школе-интернат
будет проходить эффективно при следующих условиях:
если будет проведен теоретический анализ организации
образовательного процесса для детей с ОВЗ.
если будут изучены потребности в психолого-педагогическом
сопровождении родителей и детей с ОВЗ.
если в организации образовательного процесса будут
использованы методы и приемы здоровьесберегающих
технологий.
если будет разработана коррекционно-развивающая
программа для детей с ОВЗ.

12. Спасибо за внимание.