Авторское пособие «Забавушки»

1.

Выполнила: воспитатель 1 категории
МБДОУ «Детский сад №121»
Денисова М.П.

2.

Почему же «Забавушки»?
Забава — славянское имя. Означает «утеха», «услада».
Иногда переводят дословно — «забавная», в значении
«веселая». Уменьшительно-ласкательные формы
обращения — Забавка, Забавушка.
Есть в саду у нас Забавушки,
Расписные раскрасавицы!
Всем на удивленье!
Развлекают детвору,
и не только развлекают,
развивают, обучают,
В каждой группе помогают
в воспитанье малыша.
Всем подруженьки милы!
Дети с радостью встречают,
Умниц и разумниц.
Вместе праздники справляют, и все дружно подрастают.

3.

Актуальность дидактического пособия «Забавушки»
«Русский народ не должен терять своего нравственного
авторитета среди других народов — авторитета, достойно
завоеванного русским искусством, литературой… Национальные
отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены
воспитанием душ, а не только передачей знаний»
Д.С.Лихачев
В настоящее время возрастает приоритет народной педагогики как уникально-комплексной системы, уходящей
своими корнями к истокам развития человечества, заключающей в себе гуманные идеи единства человека и природы,
этническое самосознание, устойчивые ориентиры для формирования духовных черт характера и социально-культурного опыта.
В психолого-педагогических исследованиях поднимается вопрос о приобщении детей к культурным ценностям уже с
дошкольного возраста. Возрождение народной культуры, её ценностей, использование их в работе с детьми составляет
важнейшее направление модернизации дошкольного образования, развития принципа культуросообразности воспитания и
обучения детей дошкольного возраста.
Время движется вперед, набирая темп, ставя перед нами новые цели и задачи. На многие вещи мы начинаем
смотреть по-иному, что-то для себя открываем и переоцениваем заново. К большому сожалению, мы успели растерять то, что
годами копили наши бабушки и дедушки, как жили русские люди, как отдыхали и как работали? О чем размышляли? Что
переживали? Какие праздники отмечали? Что передавали своим детям, внукам, правнукам? Смогут ли ответить на эти вопросы
наши дети, если мы на них сами не всегда можем дать ответ? Мы должны восстановить связь времен, вернуть утраченные
человеческие ценности. Без прошлого нет будущего.
Таким образом, отторжение подрастающего поколения от русской культуры, от общественно-исторического опыта
поколений – одна из серьёзных проблем нашего времени. Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать
бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. Необходимость приобщения молодого поколения к
национальной культуре трактуется народной мудростью: «Наше сегодня, как некогда наше прошлое, также творит традиции
будущего». Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры,
осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры.
В настоящее время в дошкольной педагогике актуализировалась проблема необходимости воспитания в наших детях духовности
на основе традиций русского народа.
Почему я решила работать над этой проблемой? Потому, что развивая у детей представления о человеке, я в
первую очередь обращаюсь к истории и культуре собственного народа. Древние люди говорили, что для абсолютного счастья человеку необходимо славное Отечество. С этим нельзя не согласиться. Но как сейчас, в нашей современной жизни, воспитать в
детях преданность Отечеству, русским традициям и обычаям, гордость за свою Родину, патриотизм? Ответить на эти вопросы –
значит восстановить связь времен, вернуть утраченные когда-то ценности. Воспитание гражданина и патриота, знающего и
любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения
народной культуры.
Исходя из выше перечисленного, на свет появилось пособие «Забавушки», которое помогает реализовать следующие задачи:

4.

Авторское дидактическое пособие «Забавушки»
ЦЕЛЬ:. формирование устойчивого интереса и приобщение детей к истокам русской национальной
культуры, закладывание основ духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и с
творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с
другими людьми.
Задачи: Побуждать в душе каждого ребёнка любознательность, чувство красоты, осознания себя
частью великого русского народа;
Способствовать развитию у детей лучших черт русского характера;
Развивать интерес к исконно русским традициям, промыслам;
Знакомить с культурным опытом наших предков: жилищем, предметами быта, ремёслами.
Знакомить детей с устным народным творчеством, некоторыми видами искусства;
Развивать творчество, фантазию, коммуникативные навыки, познавательную активность;
Использовать в данной деятельности все виды фольклора: игры, сказки, песенки, пословицы,
поговорки, потешки, заклички, загадки, хороводы;
Развивать речь, воображение, художественный вкус, моторику рук;
Воспитывать патриотическую гордость, чувство уважения к людям, русскому народу.
МАТЕРИАЛЫ: в комплект пособия входит 3 матрешки: «Гжель», «Золотая Хохлома», «Полхово
майданская»; съемные фартуки для сказок «Летний» и «Морской» с игрушками по сказкам,
выполненные из фетра; 5 игр по разделам основной образовательной программы МБДОУ «Детский
сад № 121», лэпбук «Чудесные узоры», в который входит 12 игр и заданий; лэпбук «Матрешки»,
включающий в себя 18 игр и заданий. Планшет с заданиями и сказками.

5.

полифункциональности
трансформируемости
Принципы
доступности
содержательности,
насыщенности
безопасности
вариативности

6.

Авторское дидактическое пособие «Забавушки»
Многофункциональное пособие «Забавушки», выполнено из легкого,
безопасного, обрабатываемого пластика, эстетически красиво
оформленного. Внешняя сторона выполнена в виде русских игрушек
«Матрешек», скрепленных между собой петлями. Матрешки представлены в
трех русских художественных стилях: «Золотая хохлома», «Гжель», «Полхово
майданская». Пособие компактное, может хранится в сложенном виде.

7.

Авторское дидактическое пособие «Забавушки»
Многофункциональное дидактическое пособие «Забавушки», включает в
себя сказочные фартуки, на которых можно показывать сказки с героями из
русских народных сказок, обыгрывать различные сценки и просто играть.
Фартуки могут быть использованы как педагогом, так и ребенком. На
морском фартуке почти все элементы съемные и легко заменяемые.

8.

Авторское дидактическое пособие «Забавушки»
Внутренняя сторона пособия «Забавушки» украшена матрешками, которые
раскрашены в цвета Российского флага, триколор. У центральной матрешки
есть раскладной столик, который легко складывается и раскладывается. На
двух крайних матрешках есть кармашки, для дидактического материала. На
белой матрешке фартучек выполнен в виде магнита.

9.

Игра «Магнитные пазлы «Гжель»»
Пазлы – наглядный пример того, как без напряжения, весело и
прекрасно можно совмещать и игру, и обучение, и развитие.
Задачи: развивать наглядно-образное мышление, тренировка мелкой
моторики, развитие воображения, памяти, учиться логически мыслить.
Еще среди достоинств этой занимательной игры можно назвать
тренировку усидчивости, концентрации внимания, координации
движений.

10.

Магнитная игра «Укрась посуду узорами.
Золотая хохлома»
Задачи: способствовать художественно-эстетическому развитию
дошкольников посредством ознакомления детей с видами росписи.
Закреплять умение детей составлять узоры золотой хохломы способом
аппликации. Закреплять название элементов росписи (осочки, травинки,
капельки, усики, завитки, кустики). Поддерживать интерес к декоративноприкладному искусству.

11.

Магнитная игра «Укрась посуду узорами.
Гжель»
Задачи: Развивать у детей познавательный интерес к русскому народному
творчеству; способствовать художественно-эстетическому развитию
дошкольников посредством ознакомления детей с видами росписи.
Закреплять умение детей составлять узоры гжель способом аппликации.
Закреплять название элементов росписи (усики, ягодки, стебельки, листочки).
Поддерживать интерес к декоративно-прикладному искусству.

12.

Игра «Раскрась матрешку» с использованием ИКТ
Как совместить современное и традиционное? В век высоких технологий
это сделать легко, просто и увлекательно. Игровой планшет позволяет
провести время с пользой для ребенка. Онлайн раскраски для детей на
планшете это не только увлекательное времяпрепровождение, но это еще и
развитие фантазии, предоставляя ребенку большой выбор цветовых
решений. Учит сочетать цвета. Дисциплинируют, и развивают у непосед
усидчивость. Способствуют формированию эстетического вкуса и любви к
занятиям творчеством, искусством.

13.

Игра «Одежки для матрешки».
Увлекательная игра, которая позволяет создать индивидуальный образ
матрешки. Учит создавать узоры по мотивам знакомых видов росписи,
правильно располагать их на переднике или сарафане матрешки. Развивает
фантазию, воображение. Воспитывает любовь к прикладному искусству.

14.

Пальчиковый театр «Матрешки».
Игра, главный источник познания окружающего мира. Полезна как ребенку,
так и педагогу. В игровой форме можно узнать, что радует или беспокоит
ребенка. Помогает обыграть различные ситуации, знакомит с русским
народным творчеством.
Задачи: развивать коммуникативные навыки, продолжать знакомить
с русской народной игрушкой (матрешкой) как символом русского
народного искусство; расширять словарный запас; развивать воображение,
интерес к народным игрушкам, к творчеству. Воспитывать уверенность в
себе.

15.

Игры с традиционными русскими куколками
мотанками.
Народные куклы зародились еще в глубокой древности. Существуют обрядовые куклы, куклы-обереги, зольные
куклы и многие другие виды старинных кукол. Куклы делали из бересты, золы, дерева, но в основном это были
тряпичные куклы из лоскутов ткани. Тряпичные обереги сопровождали человека от рождения и до конца своих
дней, они играли огромную роль в жизни человека, их использовали как обереги, для праздников и обычаев,
призывали дождь в засуху или тепло в прохладную пору, когда нужно было сеять хлеб или собирать урожай. Они
являлись символами счастья, добра, благополучия и продолжения рода. С ними встречали гостей, их дарили на
День рождения, придумывали о них сказки и стихи, песни и пословицы «Кто в куклы не играл – тот счастья не
видал!». Тряпичная кукла считалась самой главной среди других видов кукол, потому что она сохраняла в себе
обряды и традиции русского народа. И даже через много-много лет мы можем узнать о старинных праздниках и
обычаях через куклу. Не смотря на обилие современных игрушек, которые предлагают торговые центры,
народная самодельная кукла не теряет своей актуальности. С ее помощью ребенок не только учится игре, но и
развивает фантазию, изучает старинные традиции. Каждая кукла – это небольшой шедевр рукоделия, она несет в
себе определенный образ, ориентирована на семейные ценности, подчеркивает роль мужчины и женщины в
семье. Кроме того, народная кукла может служить отличным средством для изучения народного костюма. И,
самое главное, народные куклы активно побуждают детей к различным играм, требующим их живого участия.

16.

Сюжетно-ролевые игры с использованием пособия
«Забавушки».
Сюжетно-ролевая игра с использованием данного пособия, может быть
разнообразной, в зависимости от целей и задач педагога. Это может быть
знакомство с русскими традициями приема гостей, а может быть изучение
прикладного искусства или изучение русской традиционной одежды.
Задачи: учить выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым
замыслом. Учить подбирать предметы и атрибуты для игры. Воспитывать
дружеские взаимоотношения. Продолжать развивать самостоятельность в
создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре.
Продолжать работу по обогащению словаря и культуры речи.

17.

Лэпбук «Чудесные узоры» по декоративноприкладному искусству»
Задачи: познакомить детей с различными видами росписи: Гжель, Хохлома,
Мезенская роспись, Жостово, Дымка, Городец и др. Способствовать расширению кругозора детей,
проявлению интереса к получению новых знаний. Развивать внимание, мелкую моторику,
эстетические качества детей. Воспитывать аккуратность при работе с игровым пособием,
усидчивость.
Данное пособие
может быть
использовано
ребенком как
самостоятельно,
так и с помощью
педагога.

18.

Лэпбук «Матрешки»
Задачи: познакомить с видами матрешек, историей, тренировать и развивать такие
познавательные процессы как память, внимание, воображение, восприятие, мышление.
Воспитывать любовь к русским традиционным игрушкам.
Содержание: гармошка «История появления матрешки», гармошка «Интересные факты о
матрешке», интерактивные окошки с отличительными признаками Полхов -Майданской,
Загорской и Семеновской росписи матрешек, гармошка матрешек со стихами, разрезные
матрешки, Матрешка с характером с разными эмоциями, тройной вращающийся диск по
принципу колец Луллия Собери матрешку и найди узор, набор матрешек для игры
«Расставь по росту», гармошка «Такие разные Матрешки», игра парные Матрешки,
книжка-игрушка «Маскарад матрешек», лото «Цветные матрешки», загадки о матрешках
на фигурной мини-книжке, раскраски, кармашки, титульный лист.

19.

Игра шнуровка «Матрешка (алфавит, цифры)»
Данная игра является эффективным упражнением для развития мелкой
моторики рук, и сенсорной координации. Кроме того, она помогает ребёнку
овладеть пространственным ориентированием, освоить такие категории,
как "вверху - внизу", "справа-слева". Благодаря этой игре развивается
глазомер, совершенствуются творческие способности, формируются навыки
усидчивости, произвольного внимания, готовности руки к письму.
Закрепляются знания алфавита, прямого и обратного счета.

20.

Игра «Повтори узор» с использованием папки «пишистирай»
С этими папками можно выполнять задания неограниченное количество
раз, используя одни и те же исходники.
Ребенок может развивать и закреплять навыки рисования и письма, с
легкостью устраняя все ошибки, отрабатывая технику.
Задачи: Продолжать знакомить детей с народным декоративноприкладным искусством, учить детей различать особенности узоров,
характерные для различных промыслов. Воспитывать у детей
положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии
произведений народных мастеров.

21.

Забавушкины фартуки:
«Морской»
Яркий, морской сказочный фартучек обязательно понравится деткам. На этом фартуке можно
показывать сказки с любимыми русскими героями: золотая рыбка, водяной, кикимора болотная,
царевна лягушка и другими героями наших сказок. На фартуке расположено 10 ракушек, в них
располагаются съемные жемчужины, которые легко можно собрать и посчитать. Жемчужины
можно заменить на рыбок или других морских обителей и сыграть в игру мемори. Так же на
фартучке есть масса морских обитателей, которые вызовут интерес у детей. Педагог может
обыграть сказку на фартучке сам или может предложить это сделать ребенку. Фартучек подойдет
для любого возраста, можно начинать с простого, постепенно усложняя задания на фартуке.

22.

Забавушкины фартуки:
«Морской»
На фартучке есть два кармашка, очень здорово его использовать для
сюрпризных моментов или можно поиграть в игру «Угадай сказку»,
показывая из кармашка сказочного героя, ребенок должен угадать из какой
сказки этот герой.

23.

Забавушкины фартуки:
«Морской»
Дидактическое пособие предназначено для использования в работе с
детьми как раннего, так и старшего дошкольного возраста.
Работа с дидактическим пособием формирует активное, творческое
поведение детей в разных видах деятельности:
коммуникативная;
двигательная;
игровая;
музыкально-художественная;
познавательная.

24.

Забавушкины фартуки:
«Летний»
Яркий летний фартучек подойдет для обыгрывания многих русских
народных сказок с любимыми героями. Можно обыгрывать старые сказки, а
можно придумать новые сказки с уже полюбившимися героями.

25.

Забавушкины фартуки:
«Летний»
Фартучек может быть использован в работе с детьми разного возраста,
данное дидактическое пособие подойдет для индивидуальной работы,
подгрупповой и групповой. Может быть использовано как педагогом, так и
ребенком при самостоятельной игровой деятельности.

26.

Забавушкины фартуки:
«Летний»

27.

Забавушкины фартуки
«Морской» и «Летний»
В процессе «фартуковой» театрализованной деятельности педагог имеет возможность упражнять детей в
постановке вопросов, сравнивании, рассказывании, побудить к речевому общению в дидактической игре, учит постепенному
переходу сказки в рассказ, составлению новой сказки, определении в художественном произведении добра и зла и т.п.
В раннем, младшем и среднем возрасте при проведении занятий по художественной литературе театрализованная деятельность на
фартуке может использоваться как метод организации.
В старших группах театрализованная деятельность используется как фрагмент: для заинтересованности детей во время занятия;
активизации детей в процессе занятия; работы над художественным произведением; разыгрывания морально-этических ситуаций;
при моделировании ситуаций общения; как образец при составлении различных видов рассказов.
Использование пособия в ДОУ способствует развитию у воспитанников умения обобщать услышанное и увиденное;
комментировать; прививает умение видеть новое, рассуждать в новых условиях, фантазировать, преодолевать трудности,
корректировать собственное поведение, перевоплощаться; формирует любознательность.
Уникальность данного пособия состоит в том, что оно помогает педагогу не выпустить из рук и сердца моральный, эмоциональноценностный, коммуникативный и креативный рост ребёнка, возможность приобрести знания, умения, навыки в различных сферах
жизнедеятельности ребёнка.
В перспективе данное пособие может быть использовано в разных вариациях (изготовление новых фартуков).
В соответствии с возрастом детей усложняются дидактические задачи и дополняется дидактический (раздаточный и т.д.). Фартуки
изготавливаются в новой вариации соответственно сказкам для старшего возраста детей. Герои сказок дополняются новыми
персонажами (можно не из сказок, а из замысла детей).
Методические рекомендации по использованию дидактического пособия будут полезны педагогам дошкольных образовательных
организаций для овладение опытом организации образовательной деятельности по развитию речи с детьми дошкольного возраста
с использованием «нетрадиционного пособия» - «сказочный фартук». Данное дидактическое пособие, способно в игровой форме
развивать у детей речь, мелкую моторику рук, внимательность, пространственное воображение, логику, мышление,
самостоятельность, инициативность и восприятие (тактильное, зрительное, пространственное), а также формировать навыки
сотрудничества со сверстниками и взрослыми. Можно использовать в непосредственно образовательной деятельности для
закрепления и расширения знаний, а также в свободной деятельности. Организовать её можно как индивидуальную игру, и игру
для работы с подгруппой детей (от 2 до 4 ребят). Можно использовать как игру для самостоятельной детской деятельности. Работа
с пособием предполагает рассматривание, беседу, ответы на вопросы по картинкам, установление логической последовательности
событий, составление предложений, составление рассказа, развитие мелкой моторики.
В непосредственно образовательной деятельности пособие выступает как демонстрационный материал, а также используется для
создания игровой мотивации и решения проблемных ситуаций.

28.

Забавушкины фартуки
«Морской» и «Летний»
Задачи:
1. Научить отражать содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной
деятельности. Учить различать и передавать интонации, характеры сказочных
персонажей. Развивать связанную речь детей
2. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность. Учить
детей активно участвовать в совместных играх;
3.Воспитывать у детей интерес к русским народным сказкам, учить играть дружно,
вместе, не ссорясь.