Similar presentations:
Детский сад
1.
2.
3.
Муниципальноебюджетное дошкольное
образовательное учреждение.
«Детский сад № 235» общеразвивающего
вида функционирует с 1988 года.
Адрес: Барнаул, Попова, д. 71
Тип здания: трехэтажное типовое.
Фактическая наполняемость по
муниципальному заданию: 383 детей
4.
Количествогрупповых помещений: 14 групп.
ДОО снабжено центральным отоплением,
холодным и горячим водоснабжением,
канализацией.
Территория ДОУ ограждена забором и
озеленена, оборудована наружным освещением.
Земельный участок делится на зону застройки и
зону игровой деятельности. Зона застройки
включает в себя двухэтажное здание.
5.
Натерритории ДОУ имеется 14 прогулочных
участков, каждый из которых имеет
песочницу. На участках имеются малые
спортивные формы ,спортивная площадка
оснащенная необходимым физкультурным
оборудованием.
6.
Игровыеплощадки оборудованы с учетом
высокой активности детей в играх
(турниками, гимнастическими стенками,
лесенками, и т.д.).
7.
8.
Большой,просторный, светлый
музыкальный зал - это место встречи
ребёнка с музыкой. Здесь проходят
ежедневные занятия по музыкальному
воспитанию, развлечения и праздники,
встречи родителей с педагогами,
театральные спектакли.
9.
10.
Центральнаястена предназначена для
оформления сезонной и праздничной
тематики.
11.
Музыкальныйзал разделён на две творческие зоны:
спокойная и активная.
Спокойная зона музыкального зала самая важная и
значимая для музыкального воспитания.
В этой зоне осуществляются важнейшие виды
музыкальной деятельности - восприятие музыки и
пение. Она состоит из пространства, где дети могут
сидеть на стульях или стоять.
12.
Активнаязона в музыкальном зале - это
большое свободное пространство для
движения под музыку, для танцевальноритмических упражнений, игрового
музыкально-двигательного творчества. В
активной зоне зала есть ковёр, который
предназначен для активной деятельности
детей.
13.
-Музыкальныйцентр
-Пианино
-Детская
мебель
14.
Спортивныйзал - место, которое вызывает
чувство радости, эмоциональноположительное отношение к двигательной
деятельности, желание заниматься в нём,
побуждает к активности, способствует
развитию ребёнка.
15.
16.
-Обручи-Гимнастическая
стенка
-Скамейки
-Кольца
-Гантели
-Батут
-Скакалки
-Мячи
разного размера
17.
18.
19.
20.
Безопасностьв
детском саду №235
21.
22.
23.
24.
Правила безопасногоповедения на воде:
Купаться только в
специально оборудованных
местах.
Не нырять в незнакомых
местах.
Не заплывать за буйки.
Не приближаться к судам.
Не хватайте друг друга за
руки и ноги во время игр на
воде.
Неумеющим плавать
необходимо купаться только
в специально оборудованных
местах глубиной не
более 1,2 метра.
Если тонет человек:
Сразу громко зовите на помощь:
«Человек тонет!».
Попросите вызвать спасателей и
бригаду скорой помощи.
Бросьте тонущему спасательный круг
или длинную веревку с узлом на конце.
Если хорошо плаваете, снимите одежду
и обувь и вплавь доберитесь до
тонущего. Заговорите с ним. Если
услышите адекватный ответ, смело
подставляйте ему плечо в качестве
опоры и помогите доплыть до берега.
Если же утопающий находится в панике,
схватил вас и тащит за собой в воду,
применяйте силу. Если освободиться от
захвата вам не удается, сделайте
глубокий вдох и нырните под воду,
увлекая за собой спасаемого. Он
обязательно отпустит вас. Если
утопающий находится без сознания,
можно транспортировать его до берега,
держа за волосы
25.
Если тонешь сам:Не паникуйте.
Снимите с себя лишнюю
одежду, обувь, кричите,
зовите на помощь.
Перевернитесь на спину,
широко раскиньте руки,
расслабьтесь, сделайте
несколько глубоких вдохов.
Прежде, чем пойти купаться,
не забудьте взять с собой
английскую булавку. Она
поможет вам, если в воде
начнутся судороги. Если же у
вас свело ногу, а булавки при
себе нет, ущипните несколько
раз икроножную мышцу. Если
это не помогает, крепко
возьмитесь за большой палец
ноги и резко выпрямите его.
Плывите к берегу.
Правила оказания помощи при
утоплении:
1. Перевернуть пострадавшего лицом
вниз, опустить голову ниже таза.
2. Очистить ротовую полость.
3. Резко надавить на корень языка.
4. При появлении рвотного и кашлевого
рефлексов - добиться полного удаления
воды из дыхательных путей и желудка.
5. Если нет рвотных движений и пульса
- положить на спину и приступить к
реанимации (искусственное дыхание,
непрямой массаж сердца). При
появлении признаков жизни перевернуть лицом вниз, удалить воду
из легких и желудка.
6. Вызвать бригаду скорой помощи.
Если человек уже погрузился в воду, не
оставляйте попыток найти его на
глубине, а затем вернуть к жизни. Это
можно сделать, если утонувший
находился в воде не более 6 минут
26.
27.
28.
Вмладшей группе №12 воспитателями
являются:
Карачева Елена Юрьевна, Сторожева Елена
Сергеевна
Мл.Воспитатель: Андреева Кристина
Александровна
29.
Акцент в работе воспитатели делают наформирование здорового образа жизни у
дошкольников. Обучение нормам здорового образа
жизни ведется в игровой форме: занятия, беседы
познавательного характера, разнообразные игры,
упражнения, эксперименты и опыты, проигрывание
различных жизненных ситуаций.
Все это способствует воспитанию активной
жизненной позиции в отношении собственного
здоровья, профилактике простудных заболеваний,
учит детей беречь собственное здоровье, развивает
их умственные и физические способности.
Приобщение к здоровому образу жизни формирует у
детей выносливость и учит их справляться с
утомлением.
30.
Каждыйдень, шаг за шагом ребята
познают окружающий мир, радость
дружбы, самостоятельной деятельности,
познают свои личные возможности.
Воспитатели учитывают интересы каждого
ребенка и стараются создать в группе
условия для участия детей во всех видах
деятельности (игровой, познавательной,
театральной и т.д.)
31.
Книжный уголокУголок для мальчиков
Музыкальный уголок
Живой уголок
32.
Тематический уголок(Изделия из дерева)
Театральный уголок
Уголок ко Дню Матери
33.
34.
35.
Всредней группе №14 наших непосед
встречают заботливые и
доброжелательные воспитатели Редькина
Надежда Владимировна, Виканова Ирина
Сергеевна. Младший воспитатель: Немкова
Наталья Александровна
36.
Общаясь в детском саду с другими сверстниками,дети учатся контактировать с окружающими, учатся у
других и делятся своими знаниями с другими детьми.
Все это способствует их общему развитию, развивает
их кругозор, совершенствует речь. В этом возрасте
ребёнок полностью сформирован. Каждый
отличается своим характером, определёнными
предпочтениями и вкусами. Четырёхлетние дети
очень активные, они желают завести много друзей.
37.
Среднюю группу посещают дети в возрасте от 4 до 5 лет.В этом возрасте дети уже формируются как личности. Они критично
оценивают себя и окружающих их сверстников. Стараются ни в чем не
отставать от других детей. В этом же возрасте начинают проявляться
индивидуальные черты характера.
Для развития этих черт здесь создана уютная домашняя обстановка –
много зелени, удобная детская мебель, разнообразные игрушки. Кто-то
рисует, кто-то играет с машинками, кто-то строит дороги, а кто-то
просто тихонько сидит рядом с воспитателем и слушает любимую
сказку. Одним словом, каждому найдется занятие по душе.
Зелёный уголок
Небольшой кукольный театр
Интересные книжки с
яркими иллюстрациями и
настольные игры
38.
Среди задач, которые решает воспитатель, особое место занимаетразвитие взаимоотношений между детьми четырёхлетнего возраста.
Он учит их согласовывать действия, принимать общую цель и строго
следовать ей. Педагог заботится о том, чтобы каждый ребёнок умел
переживать радость от результатов совместной деятельности и
доброжелательно относиться ко всему окружающему. Он учит
малышей эмоционально отзываться на состояния других людей и
проявлять добрые чувства к растениям и животным. В ходе
совместной деятельности педагог развивает творческие проявления
детей, воспитывает интерес к участию в разных играх. Также он
побуждает воспитанников к занятиям художественной
деятельностью, учит переживать успех и радость от того, что им
удалось реализовать свои планы.
39.
40.
ДЕВИЗДруг за друга мы горой,
Таков обычай наш морской.
Каждое утро улыбкой встречай,
Если товарищ в беде – выручай!
41.
Вподготовительной группе №10 детей
встречают заботливые и
доброжелательные
воспитатели Косолапова Олеся
Владимировна и Тупикина Ирина Юрьевна,
и мл. воспитатель Трофимова Тамара
Николаевна
42.
Возраст детей 5-6 лет.Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом
деятельности для них является игра. Именно поэтому воспитатели
старшей группы испытывают повышенный интерес к насыщению и
обновлению развивающей предметно-пространственной среды в
ДОУ. Предметно-развивающая среда в группе организуется так,
чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься
любимым делом. Все части группового пространства имеют
условные границы, в зависимости от конкретных задач момента.
Дети знают, где взять необходимый материал для любимой
деятельности и атрибуты для игр.
«Больница»
Зеленый уголок
43.
В приемной ребят встречают веселые героимультфильмов. Так же тут есть сезонные календари.
По ним дети ориентируются во времени. Каждое время
года на них появляются зимующие или перелетные
птицы, листья, фрукты, цветы; летом и осенью грядки
с овощами. Еще есть стенд на котором помещаются
работы детей по аппликации, рисовании.
44.
Но самое главное – комфортная психологическаяатмосфера. Взаимоуважение, доверие, безопасность
(психологическая, прежде всего) – на этом строится
общение в группе. Учитывая индивидуальные
особенности детей, воспитатели стараются, чтобы
каждый ребенок получил максимальные возможности
для самовыражения.
Сезонный уголок»Время года»
Музыкальный уголок
45.
Для развития у детей воображения, творчества, фантазии,умения рассуждать, строить замыслы педагоги разрабатывают
сценарии различных мероприятий и ежедневно проводят
интереснейшие занятия. Для ознакомления детей с историей
русских традиций каждый месяц устраивают чаепитие с
настоящим самоваром и баранками.