Омонимы. Как отличать? Многозначные слова. 5 класс

1.

ОМОНИМЫ
КАК ОТЛИЧАТЬ?
МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА

2. Цели урока:

• Создать учебную ситуацию, в которой
ученики смогут понять различие
омонимов и многозначных слов;
определить понятие «омонимы»
• Актуализация знаний о многозначных
словах
• Работа с омонимами

3. В каких значениях мы можем употреблять слово нос?,

• Орган обоняния, находящийся на лице
человека и на морде у животных
• Передняя часть лодки, судна, самолета
• Клюв птицы

4.

• Посмотрите: на этой
иллюстрации
изображена кисть
руки. В руке главный
инструмент художника
- кисть. Художник
рисует натюрморт,
вазу с фруктами.
Видите, какая
красивая кисть
винограда?

5.

• Что необычного в этой иллюстрации?
• Скажите, какое слово повторилось несколько
раз?
(кисть)
• Как вы думаете, почему?
• В каких словосочетаниях употреблялось это
слово?
(кисть винограда, кисть руки, кисть художника)
• Как вы считаете, это разные значения одного
слова или одинаково звучащие слова с
разным значением? Разделитесь на 3 группы
и обсудите этот вопрос за 7 минут.

6.

• Ребята, дискуссия возникла потому, что
слово кисть в данном случае является
не многозначным словом, а словом –
омонимом.
• Омонимия (от греч. HOMOS –
одинаковый и ONYMA - имя) – это
явление, при котором совпадают по
звучанию разные по лексическому
значению языковые единицы.
• Многозначность – способность одного
слова иметь несколько значений,
связанных между собой по смыслу.

7.

• Подберите однокоренные слова к
словам кисть (художника), кисть
(винограда).
- Кисточка
• А часть маленькой руки можно так
назвать?
- Нет
• Кто теперь может сказать, почему кисть
руки и кисть художника – разные слова,
слова – омонимы, а кисть художника и
кисть – одно многозначное слово?

8.

Сравните многозначное слово ключ
(открыть дверь ключом, гаечный ключ,
найти ключ к решению задачи, снабдить
сборник упражнений ключами) с его
омонимом (в овраге бьет ключ). В
данном случае очевидно, какой ключ
является значением одного и того же
многозначного слова, а какой – другим
словом – омонимом, не связанным с
ними по смыслу.

9. Выполните упр.226б,227а-письменно

10. Найдите омонимы в стихотворении, на игре которых оно построено.

Птичий клин
Когда на мартовских полях
Лежала толща белая,
Сидел я с книгой, на полях
Свои заметки делая.
И в миг, когда мое перо
Касалось граф тетрадочных,
Вдруг журавлиное перо
С небес упало радужных.
(С.Кирсанов)

11.

Птичий клин
Когда на мартовских полях
Лежала толща белая,
Сидел я с книгой, на полях
Свои заметки делая.
И в миг, когда мое перо
Касалось граф тетрадочных,
Вдруг журавлиное перо
С небес упало радужных.
(С.Кирсанов)

12. Определите в каких предложениях одинаковые слова являются омонимами, в каких – разными значениями одного слова. По очереди

отвечает
каждая группа учеников.
• Лист клена очень красив осенью.
Из тетради я вырвала лист.
• Ключи от квартиры Маша забыла сегодня дома.
Каждому человеку нелегко найти ключи от счастья.
• Нужно купить тетрадь в косую линейку.
Свою линейку я отдала соседу по парте.
• Ключи от квартиры висят в прихожей.
Находясь на природе, группа туристов любовалась
бьющим из под земли ключом.

13. Ответы

Многозначные слова
Многозначные слова
Многозначные слова
Омонимы

14.

• При использовании омонимов
могут возникнуть смешные
ситуации
Загадка – смешинка.
Врач сказал: «Сейчас для
вашего зуба подберут
подходящий бор».
А я с кресла бежать во весь
опор.
По-моему, врач хитрит что-то:
Кому же целый лес в рот совать
охота?

15. Чем же отличаются омонимы от многозначных слов?

• Разными определениями
• Разные гнезда однокоренных слов: Норка,
норковый, норкина – нора, норка, норища
• Разной лексической сочетаемостью слов
(норка пошла – животное, норка лисы)
• Разный морфемный состав:
-

16. Обратная связь упр.226А выучить правило (стр.232).