11.11M

Category:

software

Средовый подход в образовании: безопасная образовательная среда современной школы

1.

«Средовый подход в
образовании: безопасная
образовательная среда
современной школы»

Вопросы к обсуждению
1.
2.
Практика формирования электронного образовательного контента
цифровой образовательной среды общеобразовательных организаций
Основные особенности дистанционного урока.
Виды дистанционных уроков.
Структура дистанционного урока
Практика организации взаимодействия участников цифровой
образовательной среды общеобразовательных организаций
Организация онлайн-взаимодействия в формате совместной
деятельности
Основные инструменты проведения синхронных дистанционных
уроков
Основные инструменты проведения асинхронных дистанционных
уроков

3.

4.

5.

Основная единица дидактического
цикла и форма организации
дистанционного обучения.
Онлайн-урок
Занятие, которое проводится в сети
Интернет в формате видео трансляции.
Вариант интернет конференции, когда
обучение проводится в режиме
реального времени через интернет с
помощью демонстрации экрана
учителя. ...

6.

Онлайн-урок
Современная форма организации
учебного занятия, позволяющая
применять многочисленные
возможности мультимедийного
контента на расстоянии в синхронном
или асинхронном режиме удалённого
педагогического общения

7.

Отличное решение для всех
мотивированных учеников
Преимущества
Возможность создания гибкого и
удобного графика занятий
Экономия
Интерес к обучению при условии
разнообразного мультимедийного
контента
В ряде случаев ученик избавлен от
психологического дискомфорта

8.

Отсутствия влияния преподавателя на
ученика
Недостатки
Отсутствие контроля за эффективностью
занятия
Психический дискомфорт и ухудшение
усвоения материала из-за отсутствия
физического взаимодействия.
Отсутствие качественного интернет
соединения

9.

Виды онлайнуроков
Синхронное обучение: ученики и
учителя одновременно находятся у своих
автоматизированных рабочих мест
Асинхронное обучение:
местонахождение и время учеников и
учителя не имеет значения,
организация и проведение урока
происходят в отложенном режиме

10.

техническая готовность всех
участников образовательного процесса
Требования к
онлайн-уроку
сохранение дидактических принципов
построения урока
целеполагание
наличие инструкции
структурирование
чёткий алгоритм

11.

Урок в режиме онлайн
конференции
Синхронный
онлайн-урок
Онлайн доски
Платформы для проведения
онлайн-уроков в режиме
сотрудничества и поддержки

12.

Урок в
режиме
онлайнконференции
https://www.skype.com/ru/
Zoom
https://zoom.us/
платформы
Видеозвонок
https://calls.mail.ru/
8×8 Video Meetings
https://8x8.vc/
Яндекс.Телемост
https://telemost.yandex.ru/

13.

Урок в режиме
онлайнконференции
платформы
Видеозвонок
Яндекс.Телемост
https://calls.mail.ru/ https://telemost.yandex.ru/

14.

Подготовка
демонстрационных
материалов для
онлайн-урока
1.
Требования к презентации
2.
Требования к веб-ресурсам
3.
Требования к видео- и
анимационным роликам

15.

Возможности
онлайн-досок
• Работа в режиме
реального времени
• Совместная деятельность
• Оперативная связь
• Поддержка

16.

Онлайн доска Padlet
Онлайн-урок
Коллективная работа над проектом
Домашняя работа
Внеурочная работа

17.

Онлайн доска
Padlet

18.

Онлайн доска
Padlet
1. Зарегистрироваться

19.

Онлайн доска
Padlet
2. Редактируем через
- Название доски
- Инструменты
- … (вторая страница настроек)

20.

Онлайн доска
Padlet
3. Наполнение доски

21.

Онлайн доска
Padlet
3. Наполнение доски
Можно добавлять любой файл
Ссылки
Сразу поиск в интернете
Фотографию с веб-камеры
И многое другое

22.

Онлайн доска Padlet
Онлайн-урок
Коллективная работа над проектом
Домашняя работа
Внеурочная работа

23.

Онлайн доска
Netboard
https://netboard.me
Бесплатная виртуальная доска
Инструмент для сбора, организации и обмена контентом
Можно загружать документы, фото, видео
Количество досок не ограничено
Доступ может быть приватный или общедоступный

24.

Онлайн доска
DrawChat
https://draw.chat/index.html
Регистрация не требуется
Доступ к веб-камере и микрофону
Инструменты рисования
Подключение к видеоконференции без регистрации

25.

Microsoft
Whiteboard
https://www.microsoft.com/ruru/microsoft-365/microsoftwhiteboard/digital-whiteboard-app

26.

Whiteboard.Fi
https://whiteboard.fi/

27.

Whiteboard.Fi
https://whiteboard.fi/

28.

Zeetings
https://www.zeetings.com/

29.

Асинхронное обучение – метод
дистанционного обучения в процессе
которого контакт между обучающим и
обучаемым осуществляется с
задержкой во времени.
Онлайн уроки представлены
дозированными веб-ресурсами,
соответствующими тематическому
планированию

30.

31.

32.

конспекты занятий
элементы практических
занятий (интерактивное
видео, симуляторы,
тренажёры, видеокейсы)
видеоиллюстрации

33.

деление видеоурока на отдельные учебные
эпизоды с четко определёнными целями и
задачами.
возможность их повторного использования в
любом порядке.
интеграция различных каналов информации.
использование всех инструментов
визуализации: видео, анимация, изображение,
таблицы, диаграммы и т.п.
возможность выбора индивидуального темпа
обучения.
интерактивность всех уровней вплоть до
контроля за качеством усвоения учебного
материала.

34.

Видеопрезентации
Интерактивное
видео
YouTube
PowerPoint
Learnis
Loom
Narakeet
PlayPosit
Bandicam
Canva
PlayBuz
RecordCast
iSpring
H5P
Camtasia Studio
Prezi
LearningApps
PowToon
Vialogues
Moovly
Timeline
Скринкастинг
VideoAnt
Edpuzzle
TedEd

35.

общие принципы
дидактики
Урок – форма организации обучения,
при которой учебные занятия
проводятся учителем с группой
учащихся постоянного состава,
примерно одного возраста и уровня
подготовки в течение определённого
времени и по установленному
расписанию.

36.

Педагогическая технология, включающая в себя
набор проблемных заданий с элементами
ролевой игры, для выполнения которых
требуются какие - либо ресурсы, и в первую
очередь ресурсы Интернета.
Разрабатываются квесты для максимальной
интеграции Интернета в различные учебные
предметы на разных уровнях обучения в
учебном процессе. Они могут охватывать
отдельную проблему, учебный предмет, тему,
также могут быть и межпредметными.

37.

Виды заданий для веб-квестов (Берни Додж)
пересказ - демонстрация понимания темы на основе представления
материалов из разных источников в новом формате: создание презентации,
плаката, рассказа;
планирование и проектирование - разработка плана или проекта на основе
заданных условий;
самопознание - любые аспекты исследования личности;
компиляция - трансформация формата информации, полученной из
разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной
выставки, капсулы времени, капсулы культуры;
творческое задание - творческая работа в определенном жанре - создание
пьесы, стихотворения, песни, видеоролика;

38.

Виды заданий для веб-квестов (Берни Додж)
аналитическая задача - поиск и систематизация информации;
детектив, головоломка, таинственная история - выводы на основе
противоречивых фактов;
достижение консенсуса - выработка решения по острой проблеме;
оценка - обоснование определенной точки зрения;
журналистское расследование - объективное изложение информации
(разделение мнений и фактов);
убеждение - склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально
настроенных лиц;
научные исследования - изучение различных явлений, открытий, фактов
на основе уникальных он-лайн источников.

39.

Веб-квест «Профессия столяра»
Предлагаемый веб-квест - это путешествие обучающихся в поисках новых
знаний по теме «Профессия столяра». Группа делится на 3 команды. На
каждом уровне для выполнения заданий обучающиеся выбирают новые для
себя роли.
Первый уровень – направляемся в лес, так как основным материалом для
столярных работ является древесина. Знакомимся с породами деревьев, с
особенностями использования лесоматериалов. Все вопросы к вам на этом
уровне от дятла Сильвестра.
На втором уровне вас ждет путешествие по всемирной сети Интернет в
поисках ответов на вопросы от Мастера Вишни.
На третьем уровне необходимо разработать графическую документацию и
составить индивидуальный план работы по изготовлению разделочной
доски.мм

40.

Веб-квест «Профессия столяра»
1 уровень.
- Роли для каждой команды: эколог, лесовод, заготовитель сырья.
В итоге: обобщить собранную информацию для создания
страницы альбома «…А вы могли бы рассказать, откуда стол пришел?»
2 уровень.
Роли: сотрудник библиотеки, сотрудник музея изобразительных
искусств, сотрудник музея старинных инструментов «Ремесленный двор».
В итоге: проанализировать собранную информацию для создания
страницы альбома «…Как-то жил один столяр…»
3 уровень.
- Роли: художник; дизайнер; разработчик графической документации

41.

42.

1 уровень
Разрешите представиться - главный специалист по древесине
дятел Сильвестр. А знаете ли вы, что нефть часто называют
"чёрным золотом", газ - "голубым". Лес без всяких преувеличений
можно назвать "зелёным золотом" России. Лес даёт человеку
универсальное сырьё - древесину, которая применяется во всех
отраслях промышленности. Традиционно она использовалась для
строительства, производства бумаги, а в быту - для изготовления
предметов домашнего обихода, утвари, орудий труда и как топливо

43.

Вопросы и задания для
эколога:
1.На
какой
территории
находится «рыжий лес»? С
чем связано такое название?
2.Главные причины гибели
лесных насаждений в вашем
районе.
3.Какой
способ
рубки
отличается
наименьшим
экологическим ущербом?
Вопросы
и
задания
для
заготовителя:
1. Какие деревья из «рыжего леса»
вы рекомендуете для применения в
мебельном производстве?
2.Перечислите древесные породы,
произрастающие
в
вашей
местности. На каких производствах
они используются?
3.Перечислите
достоинства
и
недостатки
древесины,
как
материала
для
производства
мебели. Древесину какого дерева
вы рекомендуете для производства
шкафов, разделочных досок?
Вопросы и задания для
лесовода:
1.Сколько
кубометров
древесины
вы
готовы
выделить из «рыжего леса»?
2. Какую территорию в
вашем районе занимает
лесной фонд?
3.
На
какие
группы
подразделяются
леса
с
целью
осуществления
вырубки?