Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве русских композиторов

1.

«Обряды и обычаи
в фольклоре и
творчестве русских
композиторов»
Урок музыки для 6-х классов
20 октября 2020 г.

2.

Здравствуйте, ребята! На одном
из прошлых уроков мы с вами говорили
о том, какое большое значение играла
народная песня в русском свадебном
обряде. Слушали в записи песню –
диалог дочери и матери «Красный
сарафан». Сегодня мы продолжаем
знакомиться с песнями, которые
исполнялись во время свадебной игры.
Вашему вниманию представляется
песня – диалог «Матушка». Она
прозвучит в исполнении известной
российской певицы Жанны Бичевской.
Её портрет вы видите на слайде.

3.

С песней «Матушка» связана история, произошедшая с А.С. Пушкиным в
доме Павла Нащокина. Перед самой свадьбой Пушкин пришёл в гости к своему
другу, который содержал у себя в имении цыганский хор. Поэт попросил артистов
спеть что – нибудь для него. И тогда солистка хора по имени Татьяна прекрасно
исполнила песню «Матушка». Известно, что Пушкин сказал, что песня эта
прозвучала не к добру…
Прошло почти два века с того памятного случая, и сегодня появился новый
вариант песни.
Слова остались те же, но новую
мелодию сочинил советский
композитор М. Матвеев.
Послушайте её (нажмите на
репродукцию).

4.

Величальные песни
Последней частью свадебного обряда на Руси являлся пир в доме
жениха, куда молодые приезжали после венчания в церкви. Здесь происходил
поворот от грусти и печали к веселью и радости.
Особую красоту народным свадебным песням придают сравнения,
обращённые к природе. Невесту сравнивают с рекой, лебёдушкой, утушкой,
ягодкой. Жениха, доброго молодца, сравнивают с ямным соколом, сизым
селезнем. Послушайте хор из оперы М. Мусоргского «Плывёт, плывёт
лебёдушка», а затем русскую народную песню «Вдоль да по речке» в
исполнении хора имени М. Пятницкого.

5.

Домашнее задание
Сравнить разные варианты песни «Матушка» ( народную и на музыку М.
Матвеева), ответив на вопросы:
1. Как передан разговор дочери и матери в каждой песне?
2. В какой из песен характер драматический, а в какой эпический?
3. Чем отличаются музыкальные интонации вопросов дочери и ответов
матери?
4. Какая из песен тебе больше понравилась и почему?
Ответы записать в тетрадь и подготовить к уроку 27 октября.