Литературное педагогическое наследие Л.Н. Толстого

1.

Литературное
педагогическое наследие
Л.Н. Толстого
В.Чеканова, Е.Перевозкина

2.

Лев и собачка

3.

В Лондон приехал зоопарк. Мужчина хотел
посмотреть на животных и на улице поймал собаку,
что бы заплатить за билет.
Собаку впустили в клетку ко льву. Но лев не стал
есть собаку. Так и подружились.
Спустя время собака заболевает и умирает. А лев
тоскуя по своему верному друг умер через пару
дней.

4.

Главная мысль рассказа заключается в том,
что подружиться могут даже лев с
собачкой. Привязанность льва к собачке
была на столько сильной, что он не смог
жить без нее.
Рассказ нас учит не быть жестокими,
относиться к животным добрее. На
жестокость людей нашелся ответ в виде
дружбы льва и собачки, их преданности
друг другу.

5.

Вопросы к ребёнку
• 1. Как собачка попала в клетку ко льву?
• 2. Почему по вашему мнению лев не разорвал собачку?
• 3. Как вы думаете, почему после смерти собачки лев не прожил
долго?
• 4. Хотели бы вы себе такого же преданного друга, как лев?
• 5. Поступили бы вы так же как посетители зверинца, отдав на
растерзание диким животным беззащитных кошек и собак?

6.

Избушка и дворец

7.

Жил царь во дворце и перед ним был сад. В саду стояла
старая избушка, в которой жил старик.
Царь хотел снести избушку, что бы не портила прекрасный
вид. Он отправил министра к старику, но ничего не
получилось.
И царь решил оставить старую избушку.

8.

• Данное произведение Л. Н. Толстого повествует
читателям о богатом царе, который не стал использовать
свою власть и богатство в разрушительных целях, а
наоборот учёл интерес своего подданого-бедного
мужика, живущего в избушке. Мораль этой сказки в
следующем: Сколько бы не было у тебя богатства и
власти, всегда нужно оставаться добрым и честным
человеком.

9.

Вопросы к ребёнку
• 1. Опишите царя тремя словами?
• 2. Кто из героев имеет большую власть: царь, министр
или мужик?
• 3. Почему по вашему мнению царь не прислушался к
словам министра?
• 4. Что заставило царя поступить честно?