Консультация для педагогических работников ДОУ, аттестующихся на первую квалификационную категорию

1.

Консультация для педагогических
работников ДОУ,
аттестующихся на первую
квалификационную категорию
Арзамас, 2020

2.

Раздел
«Оценка
уровня
профессиональной
квалификации
педагогических
работников»

3.

4.

1.
2.
Портфолио
Компьютерная презентация практических
достижений профессиональной деятельности
(или интернет-ресурса)

5.

Титульный лист.
Справка № 1 от заведующего ДОО.
Справка № 2 от старшего воспитателя.
Приложения.

6.

1.
2.
3.
4.
Сведения о воспитателе (ФИО, год рождения, контактная информация
(телефоны, адрес электронной почты), наименование ДОО в
соответствии с Уставом, наименование должности в соответствии с
трудовой книжкой, образование, имеющаяся категория, стаж
педагогической работы).
Сведения об условиях, безопасных для жизни и здоровья детей (в
соответствии с СанПиН, ФЗ № 436 «О защите детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и развитию» (ред. от 02.07.2013), ФЗ №
69 «О пожарной безопасности» (ред. от 12.03.2014) и др.) за 3 года.
Отсутствие случаев травматизма детей во время образовательного
процесса.
Результаты мониторинга заболеваемости детей группы за 3 года
(средний показатель пропущенных дней при посещении группы по
болезни на одного воспитанника не выше среднего по городу).

7.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Анализ
форм
организационно-методического
сопровождения
индивидуальных образовательных траекторий воспитанников группы.
Перечень форм образовательной деятельности, используемых воспитателем.
Анализ компонентов развивающей предметно-пространственной среды
группы в соответствии с ФГОС ДО (за 3 года).
Перечень используемых воспитателем технологий развития ребенка в
образовательной деятельности (с указанием автора и названия).
Анализ методов, используемых воспитателем с целью активизации детской
деятельности.
Анализ планов образовательной деятельности воспитателя (календарных,
перспективных).
Перечень дидактического обеспечения, используемого воспитателем.
Перечень диагностических средств, используемых воспитателем.
Перечень
методических разработок с указанием способов и сроков
трансляции опыта воспитателя (конференции, семинары, открытые занятия и
др.).
Перечень форм трансляции воспитателем опыта профессиональной
деятельности с использованием современных технологий.

8.

Приложение № 1. Дневники индивидуального развития,
детское портфолио и др.
Приложение № 2. Фотоотчеты (предметно-пространственной
среды, творческих, оригинальных работ детей).
Приложение
№
3.
Три
конспекта
образовательной
деятельности.
Приложение № 4. Фрагмент календарного плана на 2 недели
в контексте ФГОС ДО.
Приложение № 5. Транслирование опыта профессиональной
деятельности (программы мероприятий с указанием фамилии
педагога,
скриншоты
сайта
педагога,
страницы
в
профессиональном сообществе).
Приложение № 6. Профессиональное развитие (программа
саморазвития/план по саморазвитию, копии документов о
повышении
квалификации,
сертификаты
вебинаров,
награды/грамоты)
Приложение № 7. Программа социального партнерства с
семьей (план взаимодействия с семьей)

9.

Титульный лист.
Диск с презентацией и дополнительными
материалами.
Текст выступления.

10.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
«Визитная карточка»;
Тема презентации;
Условия формирования личного вклада педагога в развитие
образования;
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования;
Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие
образования;
Цель и задачи педагогической деятельности;
Ведущая педагогическая идея;
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие
образования; степень его новизны;
Диапазон личного вклада педагога в развитие образования;
Результативность
профессиональной
педагогической
деятельности и достигнутые эффекты;
Транслируемость практических достижений профессиональной
деятельности педагогического работника;
Литература.

11.

Содержит данные об аттестующемся:
ФИО педагогического работника,
место работы,
должность,
указания
на
профессиональный
(награды, звания и т.п.);
профессиональное
кредо
(личный
педагога;
фотография (портрет, жанровые фото).
статус
девиз)

12.

Характеризует область профессиональной деятельности
аттестующегося педагогического работника, в которой
получены практические достижения; содержит указание
на характер решаемой педагогом педагогической или
учебно-методической проблемы, что составляет суть его
личного вклада в развитие образования.
(что – у кого - через что)
«Формирование основ гражданственности и чувства патриотизма у
старших дошкольников в процессе проектной деятельности»
«Формирование представлений об элементах экономики у старших
дошкольников»
«Развитие познавательных способностей детей младшего дошкольного
возраста через проектную деятельность»
«Формирование позитивных установок к различным видам труда у
детей 4-6 лет»

13.

Научно-исследовательские
условия,
отображающие
поисковоисследовательскую деятельность педагога в области научных
исследований по философии, психологии, педагогике, связанных с
проблематикой темы презентации (анализ и изучение существующих
теоретических подходов);
методические условия, демонстрирующие участие педагога в
педагогическом поиске в области методики реализации презентуемого
направления профессиональной педагогической деятельности (участие
педагога в разработке методических и дидактических материалов по
теме презентации);
организационно-педагогические условия, связанные с участием
педагога в работе методических объединений, проблемно-творческих
групп, профессиональных педагогических сообществ (в том числе
сетевых) (открытые показы, выступления, публикации педагога по
теме презентации).

14.

Демонстрирует
педагогической
значимость
или
решаемой
педагогом
учебно-методической
проблемы,
составляющей суть его личного вклада в развитие образования,
особенности её решения на современном этапе развития
образования; показывает, какие противоречия и затруднения,
встречающиеся в массовой практике, решаются педагогом в
своей профессиональной деятельности.

15.

Представляет характеристику ведущей идеи, подходов и
принципов той научной школы, в русле которой педагог
осуществляет
свою
деятельность
(какие
профессиональную
теории,
творчески решаются педагогом).
законы,
педагогическую
закономерности

16.

Демонстрирует
ведущую
цель
деятельности
отображающую
главный
конечный
результат,
педагога,
задачи,
раскрывающие, что нужно сделать, чтобы цель была достигнута
при выборе тех или иных форм, методов и приемов.
Посредством гиперссылки (или дополнительным слайдом)
можно добавить задачи образовательной деятельности с
детьми, которые ставит перед собой педагог в контексте
выбранной темы.

17.

Тема: «Формирование основ гражданственности и чувства
патриотизма у старших дошкольников»
Цель: формирование основ гражданственности и чувства
патриотизма у детей старшего дошкольного возраста в
различных видах деятельности.
Задачи:
1.
Обогащать
предметно-пространственную
среду
дидактическими, наглядно-иллюстративными пособиями,
обеспечивающими
воспитание
гражданственности
и
патриотизма.
2.
Содействовать формированию основ гражданственности и
чувства патриотизма у старших дошкольников.
3.
Способствовать
развитию
психолого-педагогической
компетентности
родителей
в
вопросах
воспитания
гражданственности и патриотизма.

18.

7 слайд – «Ведущая педагогическая идея»
представляет ЧТО – КАК (каким путем, через
чего) - ГДЕ
Примеры педагогических идей:
«Создание развивающей образовательной среды, содействующей
формированию у детей позитивных установок к различным видам
труда, осуществляется посредством поддержки стремления детей
помогать по мере сил взрослым и расширения диапазона трудовой
деятельности ребёнка, целенаправленного ознакомления детей с
различной деятельностью человека (профессиональной, бытовой,
отдыхом), привлечения родителей к непосредственному участию в
развивающих социализирующих и образовательных мероприятиях, в
совместной с детьми деятельности»;
«Развитие речи и творческого мышления детей старшего возраста с
ФФН через применение сказкотерапии в непосредственнообразовательной и совместной деятельности педагога с детьми ».

19.

Содержат описание направлений работы, содержания деятельности по
каждому направлению с описанием форм, методов/приемов, технологий и
др. компонентов профессиональной педагогической деятельности, а также
диапазон личного вклада педагога и степень его новизны.
Рекомендуется
описывать
последовательно (по этапам).
деятельность
педагога

20.

Перечни методических разработок, картотек,
дидактических игр и др. наработанное
педагогом за время работы по теме.

21.

Содержит доказательства эффективности профессиональной
педагогической деятельности по результатам мониторинга
образовательной
деятельности,
а
также
описание
используемых диагностических методик, данные анализа
полученных на их основе результатов.

22.

Представляет
механизм
практических
деятельности
внедрения,
достижений
педагога
распространения
профессиональной
(выступления
на
ГМО,
конференциях различного уровня; печатные публикации;
распространение
сообществе).
опыта
в
сетевом
педагогическом

23.

Содержит список литературы и интернет-ресурсов.

24.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Единый стиль оформления, четкая структура каждого слайда.
Оптимальное количество слайдов - 15. При условии использования
иллюстративного материала количество слайдов может быть
увеличено до 20.
Оправданное использование анимации, видеовставок, звуковых
фрагментов и т.п. Выбранные эффекты не должны отвлекать внимание
экспертов, а акцентировать основные содержательные моменты
выступления.
Для удобства навигации и оптимизации материала рекомендуется
использовать гиперссылки.
Шрифт для заголовка – не менее 24, для информации – не менее 18.
Текст презентации должен быть представлен ключевыми словами и
фразами. Содержание презентации не дублирует, а дополняет и
иллюстрирует устное выступление.
Иллюстративные материалы соответствуют содержанию презентации
практических достижений профессиональной деятельности (личного
вклада в развитие образования) педагогического работника.

25.

niro.nnov.ru
–
официальный
сайт
Нижегородского
института
развития
образования (НИРО). Раздел «Оценка
уровня профессиональной квалификации
педагогических работников»
Методические рекомендации по оценке
профессиональной
деятельности
педагогических
работников
в
целях
установления
квалификационной
категории на основе результатов их
работы, НИРО 2016 г.