Юный математик

1.

Презентация дополнительного
кружка
«ЮНЫЙ МАТЕМАТИК»
Подготовила:
Воспитатель I категории
Богданова Т.В.

2.

ЦЕЛЬ
- формирование элементарных математических представлений
для обеспечения преемственности между дошкольным и
начальным школьным образованием;
- раскрытие основных направлений математического развития
детей в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
- приобщение к математическим знаниям с учетом возрастных
особенностей детей;
- создание благоприятных условий для формирования
математических представлений с целью развития предпосылок
к учебным действиям, теоретического мышления, развития
математических способностей;
- ведение ребенка в мир математики через решения проблемнопоисковых задач, ознакомление с окружающим, игровую
деятельность, художественное слово;
- формирование основ математической культуры.

3.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Образовательные:
- формировать общее представление о множестве и числе;
- формировать навыков количественного и порядкового
счета;
- знакомить с составом числа;
- учить детей решать простейшие арифметические задачи;
- учить соотносить количество предметов с
соответствующей цифрой;
- учить сравнивать множество;
- знакомить с математическими знаками.

4.

Развивающие:
- развивать логическое мышление;
- развивать самостоятельность при выполнении
поставленной задачи;
- развивать мелкую моторику, глазомер;
- развивать инициативу.
Воспитательные:
- воспитывать внимание;
- воспитывать организованность;
- воспитывать самостоятельность и интерес к познанию.

5.

УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ ОРГАНИЗОВАН ПО
СЛЕДУЮЩИМ РАЗДЕЛАМ:
-
количество и счет
величина
ориентировка в пространстве
ориентировка во времени
геометрические фигуры
логические задачи

6.

На занятиях решается комплекс задач
образовательных областей, что
обеспечивает разностороннее развитие
ребенка с учетом его возрастных и
индивидуальных особенностей

7.

Социально-коммуникативное развитие:
развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и
сверстниками, становление самостоятельности,
целенаправленности и регулирования собственных действий.

8.

Познавательное развитие:
формирование познавательных действий, предпосылок,
учебной деятельности, первичных представлений о форме,
размере, количестве, числе, пространстве и времени.

9.

Речевое развитие:
использование на занятиях стихов, загадок, пословиц,
поговорок.

10.

Художественно-эстетическое развитие:
реализация самостоятельной творческой деятельности при
рисовании различных предметов, штриховке и т.д.

11.

Физическое развитие:
развитие общей и мелкой моторики на физкультминутках.

12.

Список использованной литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных
математических представлений. М., 2006.
Волина В. Математика. Екатеринбург, 1997.
Данилова В.В., Рихтерман Т.Д. Михайлова З.А. Обучение математике
в детском саду. М., 1998
Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для
дошкольников. М., 1997.
Истоки: комплексная образовательная программа дошкольного
образования. М., 2017
Мышковская М.Б. Математика в стихах и картинках. Рига, 1991.
От рождения до школы: Основная образовательная программа
дошкольного образования. М., 2015.
Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду.
М.,2000

13.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!