Виктор Петрович Астафьев, рассказ «Васюткино озеро»

1.

2. Виктор Петрович Астафьев

"Землю люблю свою
и не устаю удивляться её
красоте, неистощимому
терпению и доброте.
И жизнь предоставляла
мне постоянную
возможность
быть на природе и с
природой».

3.

Биография писателя.
• Виктор Петрович Астафьев. Родился 1 сентября 1924 года в селе
Овсянка в семье Петра Павловича Астафьева и Лидии
Ильиничны Потылициной.
• Через несколько лет после рождения сына отца Вити посадили в
тюрьму с обычной в то время формулировкой «за вредительство».
• В 1931 г. во время очередной поездки Лидии Ильиничны к мужу,
лодка, в которой среди прочих плыла она, перевернулась. Лидия
Ильинична, упав в воду, зацепилась косой за сплавную бону и
утонула. Виктору тогда было семь лет.
• После смерти матери Виктор жил у деда
с бабушкой — Ильи Евграфовича и
Екатерины Петровны Потылицыных. О
детстве, проведённом с бабушкой
Катериной Петровной и оставившем в
душе писателя светлые воспоминания.

4.

Биография писателя.
• Выйдя из заключения, отец будущего писателя женился во второй
раз.
• Решив податься за «северной дикой деньгой», Пётр Астафьев с
женой и двумя сыновьями — Виктором и новорождённым
Николаем — отправляется в Игарку. Летом следующего года отец
Виктора заключил договор с игарским рыбзаводом и взял сына на
промысловую рыбалку в местечко между посёлками Карасино и
Полоем.
• После окончания путины, возвратившись в Игарку, Пётр Астафьев
попал в больницу. Брошенный мачехой и родными, Виктор оказался
на улице. Несколько месяцев он жил в заброшенном здании
парикмахерской, однако после серьёзного инцидента в школе получил
направление в детский дом.

5.

Биография писателя.
В 1942 году ушёл добровольцем на фронт. Военную подготовку
получил в учебном автомобильном подразделении в Новосибирске.
Весной 1943 года был направлен в действующую армию. Был
шофёром, связистом в гаубичной артиллерии, после тяжёлого
ранения в конце войны служил во внутренних войсках на Западной
Украине.
Был награждён орденом Красной звезды, медалями «За отвагу», «За
освобождение Варшавы», «За победу над Германией».

6.

Биография писателя.
• На фронте рядовой Астафьев получил два тяжёлых ранения и
контузию. В госпитале он познакомился с медсестрой Марией
Семёновной Корякиной, ставшей его женой.
• В 1945 г., вместе демобилизовавшись, супруги поехали на родину
жены — в город Чусовой (Пермская область). Здесь Астафьев работал
грузчиком, вахтёром, учился в школе рабочей молодёжи, вошёл в
литературный кружок при газете «Чусовской рабочий».
•Через два года у них родится дочь, которая через полгода умрёт –
время было очень голодное. В 1948-ом году Бог подарит им ещё
одного ребёнка – девочку Ирину и сынаАндрея.

7.

Биография писателя.
• С 1951 года Виктор Петрович Астафьев начинает много
писать. С тех пор известный русский писатель Астафьев Виктор
Петрович напишет и выпустит огромное количество
произведений, рассказов и романов. Он будет принят в Союз
Писателей, его литературные достижения будут постоянно
отмечать различными наградами.
• 29 ноября 2001 г. года Виктор Петрович Астафьев умирает на
78-ом году жизни.

8. Рассказ «Васюткино озеро»

9.

10.

История создания рассказа
«Васюткино озеро»
В. П. Астафьев хотел рассказать об озере,
«открыть его таким, каким видел когда-то,
чтобы написанное и не чувствовалось вовсе, а
душа читателя таяла, знобило бы кожу у него,
и от восторга, от любви захотелось бы ему
перецеловать… каждое деревце в лесу,
каждый лист… И был бы он счастлив тем,
что есть мир прекрасный вокруг него и он в
этом мире есть...»

11.

История из жизни писателя.
Произведение «Васюткино озеро» выросло оно из небольшого школьного
сочинения, в котором тогда ещё ученик Астафьев рассказал о приключении, которое с
ним произошло.
Будучи семилетним ребёнком, он часто выходил с отцом на рыбную ловлю для
артели. Да и вообще очень многое знал о тайге, о её характере, хитростях и повадках от
дедушки и бабушки, отца.
С отцом и мачехой Виктор переезжает в Игарку. "Диких заработков", на которые
рассчитывал отец, не оказалось, отношения с мачехой не сложились, она спихивает
обузу, в лице ребенка, с плеч. Мальчик лишается крова и средств к существованию,
бродяжничает, затем попадает в детдом- интернат. "Самостоятельную жизнь я
начал сразу, безо всякой подготовки", - напишет впоследствии В. П. Астафьев.
Учитель школы-интерната сибирский поэт Игнатий Дмитриевич
Рождественский замечает в Викторе склонность к литературе и развивает ее.
Сочинение о любимом озере, напечатанное в школьном журнале, развернется позднее в
рассказ "Васюткино озеро".
«Васюткино озеро» из ученической работы переросло в интереснейший
рассказ о том, как в самых непредвиденных ситуациях следует сохранять
присутствие духа.
Астафьев «Васюткино озеро» с тем и написал: поведать людям о
первозданной красоте родных мест, о доброте и мудрости природы, строгой
справедливости её к людям.

12. ЧТО ОЗНАЧАЕТ «АВТОБИОГРАФИЧНЫЙ?»

Автобиографичность – это
свойство художественного
произведения отражать
реальные события жизни автора.

13. Композиция рассказа

Экспозиция (введение)
1.Рассуждение об озерах и их названиях.
2.Неудачные дни бригадира Шадрина, скучное житье
Васютки.
Завязка. Когда начались главные события?
- Поход Васютки в тайгу за орехами и потеря затесей
после охоты на глухаря.
Развитие действия. Что происходит дальше?
1.Страх и отчаяние Васютки.
2.Решительные действия по своему спасению.
3.Просвет в пути.

14. Композиция рассказа

Кульминация. Как все разрешилось?
- Появление бота и возвращение героя.
Развязка. Чем все закончилось в итоге?
1.Васютка дома.
2.Путь к озеру и его освоение.
Эпилог. Итог «открытия».
«Пятнышко на карте – «Васюткино оз.».

15. Викторина по рассказу. Правила: отвечай на вопрос – зарабатывай балл!

1. Почему стала плохо ловиться рыба?
2. На какой реке происходили события?
3. Чем снабжал Васютка рыбаков?
4. Почему мать заставила Васютку взять в тайгу хлеба?
5. Что такое затесь?
6. Какую птицу первой увидел мальчик?
7. Стрелял ли в нее Васютка? Сколько раз, если да?
8. Как Васютке удалось отвлечь внимание глухаря?

16. Викторина по рассказу. Правила: отвечай на вопрос – зарабатывай балл!

9. Когда Васютка понял, что заблудился?
10. О чем пожалел мальчик после того, как зажарил
глухаря?
11. Сколько патронов осталось у Васютки, после того, как
он выстрелил в воздух?
12. По каким признакам мальчик определил, что выходит
к воде?
13. Почему удивился Васютка, увидев в озере рыбу?
14. Кого мечтал увидеть Васютка, укладываясь спать?
15. Как Васютка выбрался к реке?
16. В чём упрекнул отец Васютку по пути к озеру?

17.

«Глухарина
проклятый…»

18. На берегу озера.

Василий – от греч. «базилеус» - царь;
этимологически означает: царь,
царский, царственный.

19.

Словарная работа.
фортуна
судьба, случай, счастье
“Нет фарту”
не везёт
небольшое моторное
судно;
бот
коренастый
крепкого сложения,
невысокий и широкоплечий;
затеси
зарубки на стволах деревьев
бурелом
деревья, сломанные бурей
валежник
ловушки для рыб
паромы
спаренные сети
тягун
перемёты
рыболовная снасть с крючками, которую
ставят поперек течения реки)
патронташ
сумка или специальная лента с гнёздами
для патронов
обколотил (кедры)
сбил кедровые шишки
сухие сучья, деревья,
наваленные на земле
подводное течение

20.

Порассуждаем!
Что помогло Васютке спастись?
Какие черты характера проявил
Васютка в трудной ситуации?
Какими знаниями владел Васютка?
Откуда берет он эти знания?
Может ли подобное случиться с
вами?
Что будете делать вы, если
заблудитесь в тайге?

21.

Что сообщают газеты?
Десятилетний ребенок, которого в течение недели разыскивали
в тайге в Вяземском районе Хабаровского края, выжил в лесу,
питаясь ягодами и дождевой водой, а спал, укрывшись листьями.
Школьник Степан довольно хорошо знает тайгу, часто бегал
туда за грибами и ягодами, кроме того, его отец – охотник,
специально учил ребенка приемам выживания.
«30 сентября пропавшего мальчика обнаружили примерно в 12
километрах от поселка Шумный.
Степан самостоятельно смог выйти на дорогу, ведущую в родной
поселок, где и был обнаружен сотрудниками полиции,
возвращающимися с поисковых мероприятий. Состояние ребенка
оценивается как удовлетворительное, в помощи медиков он не
нуждается», — рассказали в пресс-службе МВД по региону.
01.10.2013.

22. Памятка для тех, кто идет в лес.

Продумай тщательно маршрут.
Не забудь взять компас.
Возьми спички для костра.
Возьми теплые вещи.
Возьми запас еды (хлеб, соль, консервы),
воды.
Предупреди близких о твоем путешествии.

23. Памятка для тех, кто заблудился.

Не паникуй!
Остановись, прекрати бесполезное движение.
Попытайся связаться с близкими или со службой
спасения по телефону.
В ожидании помощи осмотри место, где
находишься.
Собери хворост для костра.
Разведи огонь, приготовь пищу.
Приготовь место для ночлега.

24.

ЗАРУБКИ НА СЕРДЦЕ.
Уроки мужества, уроки доброты
Ты в сердце сохранишь навеки,
И озеро, как символ чистоты,
Тебе откроется пусть на изломе лета.
Увидишь в струях чистого ручья
Природы первозданной отраженье,
И собственная грешная душа
Почувствует истоки очищенья.
Вольется в сердце неба синева,
И звезд на небе тихое мерцание,
И щебет птиц, и росная трава –
Васюткиного озера сияние!

25. ВЫВОД: Природа – это книга, которую надо прочитать и правильно понять.

Природа – мудрый наставник, учитель, друг,
иногда судья. Она наказывает за легкомыслие и
эгоизм, за пренебрежение законами и традициями.
Она же и прощает, помогает людям выбраться из
тайги, указывает человеку верный путь. Птицы,
звезды, месяц – предвестники добра и
справедливости. Однако основную задачу спасения
должен решить сам человек. Только тогда он станет
настоящим сыном и хозяином природы. Через
природу человек лучше понимает самого себя,
учится ценить своих близких.

26. Идейная основа рассказа по словам самого автора.

• Свою писательскую задачу видел Астафьев в следующем:
дать понять читателям, что вокруг них «есть мир
прекрасный» и сами они тоже «в этом мире есть».
• Ведь все мы приходим во взрослую жизнь из детства. И
Виктор Петрович считает: хорошо, чтобы и в нашей судьбе
были такие вот «озёра» - путеводные звёзды, помогающие
нам понять себя, очиститься, осознать простые, но
бесконечно важные житейские истины.

27. Домашнее задание (по выбору учащихся).

•1. Написать
ответ на вопрос: «Чему
я научился у Васютки?»
•2. Подобрать и записать законы
природы (приметы), которые могут
помочь в экстремальной ситуации.