Similar presentations:
Особенности адаптации пятиклассников
1. Особенности адаптации пятиклассников
2.
--
-
Цель:
оценка адаптационного периода в классе,
решение и профилактика проблем.
Задачи:
ознакомить с психологическими
особенностями периода адаптации;
проанализировать состояние классных
коллективов и отдельных его участников к
новым условиям учебы;
выявить причины дезадаптации учащихся и
наметить пути решения появившихся
проблем.
3.
Признаки успешной адаптации:удовлетворенность ребенка процессом обучения;
ребенок легко справляется с программой;
степень
самостоятельности
ребенка
при
выполнении им учебных заданий, готовность
прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ
попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями
– с одноклассниками и учителями.
4.
Признаки дезадаптации:усталый, утомлённый внешний вид ребёнка;
нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о
проведённом дне;
стремление отвлечь взрослого от школьных событий,
переключить внимание на другие темы;
нежелания выполнять домашние задания;
негативные характеристики в адрес школы, учителей,
одноклассников;
жалобы на те или иные события, связанные со школой;
беспокойный сон;
трудности утреннего пробуждения, вялость;
постоянные жалобы на плохое самочувствие.
5. Проблемы школьной адаптации
1. Изменение условий обученияНачальная школа
ОДИН основной учитель
ОДИН кабинет
ОДИН классный коллектив
ОДНИ требования
Завоевать авторитет у ОДНОГО
учителя
2. Изменение требований
3. Отсутствие контроля
4. Пробелы в знаниях
Переход в 5-й класс
МНОГО учителей-предметников
МНОГО кабинетов
МНОГО других ребят
МНОГО разных требований
Заново завоевать авторитет у
МНОГИХ учителей
6. Психологическая диагностика:
Методика «Школьная тревожностьФиллипла»
Методика «Цветные письма»
Социометрия Дж.Морено
Методика «Какой у нас коллектив?»
А.Н.Лутошкина
7. Переживание социального стресса
8. Фрустрация потребности в достижении успеха
9. Страх самовыражения
10. Страх ситуации проверки знаний
11. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих
12. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу
13. Проблемы и страхи в отношениях с учителями
Необходимо обратить внимание на Евсеева Алексея т.к. тревожность поданному критерию равна 100%