Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 4, + 5

1. Тема: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 4, + 5.

Урок математики
1 класс
09.04.2020г.

2. Кроссворд:

3. С А Н Т И М Е Т Р

С А Н Т И М
Н Е Р А В Е Н С
К В А Д Р
М И Н
Д Е С Я Т
Е
Т
А
У
Ь
Т Р
В О
Т
С
Им можно измерить дину отрезка
Так называется выражение 7 5
– как называется эта фигура?
Знак математического действия «вычитание»
Число, для записи которого используются две
цифры 1 и 0

4. Повторение пройденного:

• Посчитай устно от 15 до 5, от 8 до 16.
• Посчитай от 2 до 20 через два числа.
• Назови соседей числа 11, 19, 15.
• Назови компоненты действия сложения.
• Назови компоненты действия вычитания.
• Вспомни правило: «Как найти
неизвестное слагаемое»?
• Сколько будет: 9 + 2, 9 + 3, 8 + 3
• Объясни устно, как к 9 прибавить 4 ?

5. Посмотрите видеоурок, пройдя по ссылке:

Просмотр видеоматериала по ссылке:
На канале YouTube
https://youtu.be/Ay1NK1_1WJg

6.

апреля.
Домашняя работа.
9
11
13
14
16
17
18
19
Минутка чистописания: запиши в
порядке возрастания двузначные числа:
19, 13, 17, 11, 14, 18, 16, Подчеркни в них
десятки (=) и единицы (-).
Проверь себя!

7. Работа с учебником с. 67.

Рассмотри и объясни устно, как к числу
7 прибавить 4.
Выполни последующие рассуждения.
Запомни правило в розовой рамке.

8. План решения примера 7+4:

Проговаривай каждый этап своего
действия.
Чтобы к 7 прибавить 4, нужно:
- сначала к 7 нужно прибавить 3, чтобы
получилось 10.
- от 4 остаётся ещё 1.
- значит, к 10 прибавить 1 получится 11.
Итак: 7+4=11
Далее самостоятельно вслух.

9. Работа в тетради: учебник с. 67 примеры под № 1

- Решим первый пример вместе:
- сначала мы к 7 прибавим 3, получится 10
(записываем этот ответ над знаком +)
- остаётся прибавить ещё 2.
- к 10 прибавить 2 получается 12
Итак: 7+3+2=12
Всего к 7 мы прибавили 5.
Далее самостоятельно. ПЕРВУЮ СТРОЧКУ в ПЕРВЫЙ
СТОЛБИК, ВТОРУЮ СТРОЧКУ во ВТОРОЙ СТОЛБИК

10. Выполним запись в тетрадь:

апреля.
Домашняя работа.
9
11
13
1
701+ 3 + 2 = 1
601+ 4 + 3 =
90 + 1 + 6 =
14
16
17
18
19
2
Отступаем одну клетку вниз, запишем
следующий пример:
- Далее: от числа 12 отступаем вправо 4 клетки
- Записываем и решаем также второй столбик.

11. Работа с учебником с. 67.

Разбери внимательно задание № 2. на с. 67
В этом задании нужно придумать условие и
дополнить вопрос каждой задачи. Решить
их (устно).
Задачу про открытки решают девочки. Про
конверты – мальчики.
Можно сразу ответить на главный вопрос
задачи?
- Каким действием решается первая задача?
- Каким действием решается вторая задача?
- У вас всё получается! МОЛОДЦЫ!

12. Работа с учебником с. 68.

Рассмотрим задачу под № 3.
Прочитаем условие задачи. Что нам
известно?
Теперь прочитаем вопрос.
Можно сразу ответить на вопрос задачи?
Что нужно узнать сначала?
Составим краткую запись задачи.

13.

Краткая запись:
Рыжих – 3 к.
Пёстрых - 2 к. ?
Подарила – 1 к.
Осталось - ?
Составим план решения:
1. Сначала надо узнать, сколько всего котят.
2. Потом можно узнать, сколько котят осталось,
после того, как одного Оля подарила .
Запись решения в тетрадь:
Отступить от примеров 2 клетки вниз
.
.
Ответ:
1) 3 + 2 =
2) 5 - =
к.)- стало.
к.)- осталось.
котёнка.
(
(

14.

Проверь себя:
Рыжих – 3 к.
Пёстрых - 2 к. ?
Подарила – 1 к.
Осталось - ?
1). 3 + 2 = 5 ( к.)- стало.
2). 5 - 1 = 4 ( к.)- осталось.
Ответ: 4 котёнка.

15. Самостоятельно: учебник с. 68.

Рассмотри и объясни устно, как к числу 9
прибавить 5.
Выполни последующие рассуждения.
Запомни правило в розовой рамке.

16. Домашнее задание

• Печатная тетрадь с. 30 № 1 - 3.
• Уч. с. 67, 68 выучить,
с. 68 № 1 (1,2 ст.) записать и
решить 2 столбика примеров.
• с. 68 № 2 и 4 устно
Образец работы в тетради на следующем слайде!

17.

Самостоятельно:
Рыжих – 3 к.
Пёстрых - 2 к. ?
Подарила – 1 к.
Осталось - ?
1). 3 + 2 = 5 ( к.)- стало.
2). 5 - 1 = 4 ( к.)- осталось.
Ответ:
4 котёнка.
1
801+ 2 + 6 =
810+ 2 + 5 =
80 + 2 + 4 =
- Работы можно высылать в пятницу!

18. Спасибо за работу!

Желаю удачи!