Мобильное приложение как средство обучения ИЯ. Развитие языковых навыков (чтение, аудирование)

1. Мобильное приложение как средство обучения ИЯ

Выполняла:
студентка 1 курса
Оруджева Наиля
Группа 3 МФ

2. Сроки реализации проекта 

Сроки реализации проекта
• Сентябрь 2017 года - Декабрь 2018 года

3. Место проведения проекта:

Общеобразовательная школа
с углубленным изучением английского языка

4. Целевая аудитория

• Обучающиеся 1-11 классов

5. Цели проекта

• 1) Развитие языковых навыков (чтение, аудирование)
• 2) Развитие межличностных навыков
• 3) Помощь в освоении иностранного языка

6. Задачи проекта

• 1) Закрепление учениками полученных знаний на уроке
• 2) Выполнение учениками домашнего задания онлайн с обратной
связью
3) Контроль полученных учениками знаний на уроке
4) Помощь учителю в проверке заданий

7. Преимущества проекта:

• 1) Стимулирует интерес к изучению иностранного языка
• 2) Домашнее задание с быстрой обратной связью
• 3) Высокотехнологичная платформа для индивидуальных занятий
онлайн
4) Облегчает работу учителя
5) Возможность выполнять задания оффлайн

8. Нормативно-правовая база

• Положение об инновационной деятельности школы
• Положение о пользовании учебниками, учебными пособиями,
средствами обучения и воспитания
Положение об информационных системы в системе образования
Положение о программах ДО

9. Педагогическая характеристика инновационного проекта:

По функциональным возможностям
По области педагогического применения
По масштабу распространения
По интенсивности инновационных изменений
По отношению к становлению субъектов
образования
По отношению к структурным элементам
образовательной системы
Организационно-управленческое
направление
В учебном процессе
В школе
Инновация первого порядка
Инновация в сфере развития навыков иумений
ученика и компетентности учителя
В контроле,оценке результатов

10. Педагогическая характеристика инновационного проекта

взаимодействия
участников в
коллективном
обучении
(личностно-
По типам
педагогического процесса
ориентированно)
- в индивидуальной, фронтальной, групповой
форме
По способам осуществления
плановый
По степени предполагаемых преобразований
модифицирующий
По социально-педагогической значимости
в образовательных учреждениях любого типа

11. Результаты использования инновационного проекта

• 1) Повысилась языковая компетентность учеников
• 2) Повысилась профессиональная компетентность учителей
• 3) Появилось чередование видов деятельности школьников
• 4) Занятость школьников увеличилась
• 5) Выполнение домашнего задания стало проще