Эссе. Паустовский «Радость творчества». 7 класс

1.

2.

Эссе – способ рассказать о
мире через себя и о себе с
помощью мира.
А.А. Эльяшевич

3.

Эссе – жанр литературоведения, критики,
характеризующийся свободной трактовкой
какой-либо проблемы. Автор эссе
анализирует избранную проблему
(литературную, эстетическую,
философскую), не заботясь о
систематичности изложения,
аргументированности выводов,
общепринятости вопроса. (Словарь
литературоведческих терминов. – М., 1984).
Эссе – разновидность очерка, в котором
главную роль играет не воспроизведение
факта, а изображение впечатлений,
раздумий, ассоциаций. (Краткий словарь
литературоведческих терминов. – М., 1987).

4.

История термина
Родоначальник жанра эссе – французский философ
Мишель Монтень (1533 – 1593). Писатель-гуманист,
он в 1580 году издал свою книгу «Essais», название
которой на русский язык перевели как «Опыты».
Именно с издания его «Опытов» в словесной
европейской культуре и бытует и существует этот
жанр.
Не случайно, что жанр эссе появляется в эпоху
Возрождения, когда утверждались человеческая
воля, свобода, достоинство человека, личная
ответственность. Наверное, вполне естественно,
что у жанра эссе есть индивидуальный творец.
Жанр эссе привлек многих писателей-мыслителей.
В 1697 году Фрэнсис Бэкон создал свои «Essais», а
затем к этому жанру обращались Джон Локк
(английский философ), Джозеф Аддисон
(английский поэт, ученый и философ), Генри
Филдинг (английский писатель-романист). Они
понимали эссе как опыт автора в разработке
определенной проблемы.

5.

Развитие жанра
В XVIII—XIX веках эссе — один из ведущих жанров
английской и французской журналистики. Развитию
эссеистики содействовали в Англии Дж. Аддисон, Ричард
Стил, Генри Филдинг, во Франции — Дидро и Вольтер, в
Германии — Лессинг и Гердер. Эссе было основной
формой философско-эстетической полемики у
романтиков и романтических философов
(Г. Гейне, Р. У. Эмерсон, Г. Д. Торо)..
Жанр эссе глубоко укоренился в английской литературе:
Т. Карлейль, В. Хэзлитт, М. Арнолд (XIX век);
М. Бирбом, Г. К. Честертон (XX век). В XX веке
эссеистика переживает расцвет: к жанру эссе
обращались крупнейшие философы, прозаики, поэты
(Р. Роллан, Б. Шоу, Г. Уэллс, Дж. Оруэлл, Т. Манн, А.
Моруа, Ж. П. Сартр, Н. Хикмет).

6.

Эссе в русской литературе
Для русской литературы жанр эссе не был
характерен. Образцы эссеистического
стиля обнаруживаются у А.Н. Радищева
(«Путешествие из Петербурга в Москву»),
А. И. Герцена («С того берега»),
Ф. М. Достоевского («Дневник писателя»).
В начале XX века к жанру эссе обращались
В. И. Иванов, Д. С. Мережковский, Андрей
Белый, Лев Шестов, В. В. Розанов, позднее
— Илья Эренбург, Юрий Олеша, Виктор
Шкловский, Константин Паустовский.
Литературно-критические оценки
современных критиков, как правило,
воплощаются в разновидности жанра эссе.

7.

Эссе К.Г.Паустовского
«Радость творчества»
Дело художника рождать
радость.
(К.Паустовский)

8.

План анализа.
Автор назвал свое эссе "Радость творчества". Какими
другими чувствами, переживаниями, сомнениями
сопровождается труд писателя? Почему Паустовский именно
слово "радость" выносит в заголовок работы? Обоснуйте
свою точку зрения.
Излюбленным приемом эссе является сравнение,
сопоставление. Найдите примеры сопоставлений в тексте. В
чем их смысл?
Какие типы речи сочетаются в данном тексте? Можно ли,
опираясь только на первую часть эссе, предположить, о чем
пойдет речь дальше?
Какие средства художественной выразительности,
используемые автором, усиливают эстетическое
впечатление глубины высказывания и делают стиль
писателя незабываемым?
Сделайте вывод о достоинствах жанра эссе.

9.

Особенности жанра эссе
- обращение к значительным проблемам;
- субъективность, ярко выраженная позиция
автора;
- отсутствие заданной композиции, свободная
форма изложения;
- композиция эссе – пишущий ходит кругами
вокруг конкретной темы, словом плетет кружева
или паутину повествования;
- сравнительно небольшой объем.

10.

Особенности языка эссе:
- афористичность, иногда
парадоксальность речи;
- использование полемически
заостренных утверждений;
- эмоциональность речи;
- смешение разнородных пластов
лексики;
- использование художественных
приемов;
- стилистические фигуры: анафора,
антитеза и другие.

11.

Задание
Попытайтесь создать фрагмент эссе о
школе, напишите, что для вас школа –
перемена, друзья, предмет, урок, познание,
учитель. Помните, нужно найти аналогию,
ассоциации. Главное – выразить свой взгляд
на мир, удивить, заставить читателя думать.