Роль семьи в становлении личности ребенка с ОВЗ

1.

Роль семьи в становлении
личности ребенка с ОВЗ

2.

Что же такое семья?
«Семья – основанная на браке или кровном родстве
малая группа, члены которой связаны общностью
быта,
взаимной
помощью
и
моральной
ответственностью…»
(Советский
энциклопедический словарь, 1985).
«Семья – ячейка (малая социальная группа)
общества, важнейшая форма организации личного
быта, основанная на супружеском союзе и
родственных связях, отношениях между мужем и
женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и
другими родственниками, живущими вместе и
ведущими общее хозяйство.

3.

Каковы функции семьи?
Воспитательная функция семьи
(удовлетворение индивидуальных
потребностей в отцовстве и материнстве);
Хозяйственно-каповая функция
(удовлетворение материальных
потребностей членов семьи );

4.

Каковы функции семьи?
Эмоциональная функция семьи
(удовлетворение ее членами потребностей
в симпатии, уважении, признании,
эмоциональной поддержке,
психологической защите);
Функция духовного (культурного)
общения (удовлетворение потребностей в
совместном проведении досуга, взаимном
духовном обогащении).

5.

Какова роль семьи в
развитии ребёнка?
В отечественной
психологии установлено,
что развитие ребенка, его
социализация,
превращение в
«общественного
человека» начинается с
общения с близкими ему
людьми.

6.

Значимость семьи при формировании личности
ребёнка с ОВЗ.
В семьях, где у детей есть какие-то
нарушения в развитии, часто возникает
ситуация, личной трагедии родителей.
“обычный ребенок с необычными
проблемами”

7.

Значимость семьи при формировании личности
ребёнка с ОВЗ.
Они часто переживают этот факт как
жизненную катастрофу, причем независимо
от того, какова тяжесть дефекта. Изменяется
психологический климат в семье: все члены
семьи находятся в состоянии стресса. На
протяжении первых лет жизни этот стресс не
уменьшается, а в ряде случаев нарастает.
Возникают конфликтные отношения между
супругами и другими членами.

8.

Восприятие родителями дефекта ребёнка.
Очень важно то, как родители
воспринимают ребенка и его дефект. В
семье могут выстраиваться совершенно
разные стратегии поведения в отношении
ребенка.

9.

Фазы психологического осознания факта
рождения ребёнка с каким-либо нарушением.
1. Состояние растерянности, порой страха.
(боязнь нарушить привычный уклад семьи и развода)
2. Отрицание поставленного диагноза и негативизм.
(излишний оптимизм по поводу диагноза,
осознание диагноза)
3. Глубокая депрессия (почему именно мой ребёнок глухой?)
4. Самостоятельное, сознательное обращение родителей
за помощью к специалистам (понимание диагноза и
необходимости коррекционно-педагогической помощи).

10.

Позиция отца глухого
ребёнка.
Не менее важна позиция отца. Многие отцы при
рождении глухого ребенка склонны к реакции
психологического отказа от него, чаще всего
тогда, когда речь идет о сыне.
Причинами этого, являются ориентация отцов
на будущее и более сильное, чем у матерей,
ощущение своей ущербности перед социумом
из-за дефекта ребенка, снижение самооценки,
которое приводит к гневу и агрессивности по
отношению к другим членам семьи.

11.

Позиция отца глухого
ребёнка
Если отец проявляет
выдержку, разум,
благородство, терпение,
оказывает моральную
поддержку жене и
помощь в воспитании
ребенка, семейные
отношения укрепляются,
и более успешно
проводится вся
коррекционная работа.

12. Факоры, влияющие на внутрисемейные отношения

1.Взаимное непонимание в процессе
социальных контактов.
2.Психологическое состояние членов
семьи (родителей, братьев, сестёр).
3.Наличие или отстутствие слуха у
родителей.
4. Стремление к лидерству.
5. Пребывание в интернате.

13.

Пребывание ребенка в учреждении
интернатного типа
Оставить ребенка в семье или отдать в специальное
детское учреждение?
Конечно, это решать только самим родителям. Если
родители решили определить своего малыша в
какое-либо учреждение системы социального
обеспечения, это не значит, что они бросили его.

14.

- Среда отличается от того нормального
мира, в котором ребенку придется жить.
- В результате из-за отсутствия общения с
близкими людьми, из-за отрыва ребенка
от нормальной среды, у него формируются
неверные представления о мире
слышащих и о специфике
взаимоотношений между людьми.
- Ребенку будет сложно адаптироваться к
внешнему миру.

15.

Помните!
Станет ребенок сильной личностью,
добрым, самостоятельным, уверенным в
себе человеком или одиноким, не
испытывающим интереса к жизни
несчастным — зависит только от
родителей!