Сложные предложения с различными видами связи. Пунктуация в сложных предложениях

1. Тема урока:

Сложные предложения с
различными видами связи.
Пунктуация в сложных
предложениях.

2. Определение

Сложные предложения с
разными видами связи - это
сложные предложения,
которые состоят не менее
чем из трёх простых
предложений, связанных
между собой
сочинительной,
подчинительной и
бессоюзной связью.

3. Схемы предложений

Солнце закатилось, и ночь последовала за
днем без промежутка, как это
обыкновенно бывает на
юге (Лермонтов).
(И – сочинительный союз, как – подчинительный
союз.)
Схема этого предложения:

4.

Уже давно село солнце, но лес еще не
успел стихнуть: горлинки журчали
вблизи, кукушка куковала в
отдаленье (Бунин).
(Но – сочинительный союз.)
Схема этого предложения:

5.

Когда он проснулся, уже всходило
солнце; курган заслонял его
собою (Чехов).
(Когда – подчинительный союз.)
Схема этого предложения:

6.

В саду было просторно и росли одни
только дубы; деревья были невысокие,
они стали распускаться только
недавно, так что теперь сквозь
молодую листву виден был весь сад с его
эстрадой, столиками и качелями.
(И – сочинительный союз, так что –
подчинительный союз.)
Схема этого предложения:

7.

Весь день стояла прекрасная
погода, но, когда мы подплывали к
Одессе, пошел сильный дождь.
(Но – сочинительный союз, когда –
подчинительный союз.)
Схема этого предложения:

8. Запятая на стыке союзов

Надвигалась зима, и, когда ударили первые
морозы, жить в лесу стало тяжело. —
Надвигалась зима, и когда ударили первые
морозы, то жить в лесу стало тяжело.
Можешь мне позвонить, но, если ты не
позвонишь сегодня, завтра мы уедем. –
Можешь мне позвонить, но если ты не
позвонишь сегодня, то завтра мы уедем.
Я думаю, что, если ты будешь стараться, у
тебя всё получится. – Я думаю, что если ты
будешь стараться, то у тебя всё получится.

9. Схема разбора сложного предложения с разными видами связи 

Схема разбора сложного предложения с
разными видами связи
1. Определить тип предложения по цели высказывания
(повествовательное, вопросительное,
побудительное).
2. Указать вид предложения по эмоциональной окраске
(восклицательное или невосклицательное).
3. Определить (по грамматическим основам)
количество простых предложений, найти их границы.
4. Определить смысловые части (блоки) и вид связи
между ними (бессоюзная или сочинительная).
5. Дать характеристику каждой части (блока) по
строению (простое или сложное предложение).
6. Составить схему предложения.

10. ОБРАЗЕЦ РАЗБОРА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ 

ОБРАЗЕЦ РАЗБОРА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ
[Вдруг навалился густой туман], [как
будто стеной отделил он меня от
остального мира], и,
(чтобы не заблудиться),
[я решил вернуться на тропинку],
(которая, по моим
соображениям, должна была находить
ся слева и сзади).

11.

Предложение повествовательное, невосклицательное,
сложное, с разными видами связи: бессоюзной,
сочинительной и подчинительной,
состоит из трёх частей, связанных бессоюзной (I и IIчасти)
и сочинительным соединительным союзом и (II и III
части);
I часть - простое предложение, II часть - простое
предложение, III часть - сложноподчинённое
предложение с двумя придаточными (цели и
определительным) с параллельным подчинением.
Придаточное цели зависит от всего главного
предложения, отвечает на вопрос с какой целью?,
присоединяется союзом чтобы. Придаточное
определительное зависит от существительного тропинку,
отвечает на вопрос какую?, присоединяется союзным
словом которая.

12.

[Печален я]: [со мною друга нет], (с кем
долгую запил бы я разлуку),
(кому бы мог пожать от сердца руку
и пожелать весёлых много лет) (А.
Пушкин).
Это сложное предложение с разными видами
связи: бессоюзной и подчинительной, состоит из
двух частей (блоков), связанных бессоюзной;
вторая часть раскрывает причину того, о чём
говорится в первой; I часть по структуре
представляет собой простое предложение; II
часть - это сложноподчинённое предложение с
двумя придаточными определительными, с
однородным соподчинением.

13.

[Переулок был весь в садах], и [у
заборов росли липы, бросавшие
теперь, при луне, широкую тень],
(так что заборы и ворота на одной
стороне совершенно утопали в
потёмках) (А. Чехов).
Это сложное предложение с разными видами связи:
сочинительной и подчинительной, состоит из двух
частей, связанных сочинительным соединительным
союзом и, отношения между частями
перечислительные; I часть по структуре представляет
собой простое предложение; IIчасть сложноподчинённое предложение с придаточным
следствия; придаточное зависит от всего главного,
присоединяется к нему союзом так что.

14. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными

15. Ловушка!

• Если придаточные однородные и между ними
стоит союз И, то перед вторым придаточным
повторяющийся подчинительный союз
пропускается.
• [В этот раз я уже сам обрадовался], (когда
раздался звонок) И (ко мне ввалился Юрка).
• Его легко можно восстановить из контекста:
• В этот раз я уже сам обрадовался, когда раздался
звонок и когда ко мне ввалился Юрка).
• Это предложение соответствует схеме: [ ], (
)
И/ИЛИ (
).

16. Запятая на стыке двух союзов.

• В сложном предложении, состоящих из
нескольких простых, связанных между
собой различными видами связи, могут
оказаться рядом сочинительный и
подчинительный союзы.
• По ночам к реке подвозили лес (1) и (2)
когда белый туман закутывал берега (3) все
восемь рот настилали доски (4) на обломки
мостов.

17.

На стыке между ними ставятся запятая
тогда, когда после придаточного нет
второй части двойного союза то, так или
союза но:
По ночам к реке подвозили лес (1) и
(2) когда белый туман закутывал
берега (3) все восемь рот настилали
доски (4) на обломки мостов.

18.

Сравним:
По ночам к реке подвозили
лес (1) и (2) когда белый
туман закутывал берега (3)
ТО все восемь рот настилали
доски (4) на обломки мостов.

19.

Обратите внимание!!!
Всегда ставится запятая
перед то, так или
союзом но, стоящими
после придаточного
предложения;

20.

Ещё один приём, позволяющий выявить,
нужно ли на стыке союзов ставить запятую.
Попробуйте изъять часть предложения на
стыке союзов:По небу слоились густые
тучи(1) и (2)
хотя шел только третий час дня(3)
было уже темно.
Изъятие возможно, значит запятая
после сочинительного союза ставится.

21.

Изъятие невозможно, значит запятая после сочинительного
союза НЕ ставится:
Ночью вершины старых лип терялись в небе(l) и
(2) если начинался сильный северный ветер(З)
то звезды словно перелетали с ветки на ветку(4)
будто на деревьях вместо них сидели маленькие
светлячки.

22. Синтаксический разбор предложения.

• [Переулок был весь в садах], и [у заборов росли липы,
бросавшие теперь, при луне, широкую тень], (так что
заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в
потѐмках) (А. Чехов).
• Это сложное предложение с разными видами связи:
сочинительной и подчинительной.
• Состоит из двух частей, связанных сочинительным
соединительным союзом и, отношения между частями
перечислительные;
• I часть по структуре представляет собой простое
предложение;
• II часть — сложноподчинѐнное предложение с придаточным
следствия; придаточное зависит от всего главного,
присоединяется к нему союзом так что.

23. Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните их постановку.

1) Мы знаем что когда берёшь грибы лучше их срезать
ножом нежели выдирать с корнем потому что
грибница разрушается.
2) Растение живёт и размножается под землёй так
что если вы увидите стайку ландышей в лесу нужно
иметь в виду что вы видите одно растение.
3) Сходство между цветами дополняется ещё и тем
что когда солнце уходит надолго или на ночь
одуванчики закрывают свои цветы гаснут.
4) Вот вам три охоты потому что если называть
охотой собирание грибов то чем хуже земляника и
орехи!
5) Потом начали разрастаться деревья и кусты
которые как редко я их ни сажал через три года
перепутались образовали густоту.

24. Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните их постановку.

1) Через час явилась возможность ехать метель утихла
небо прояснилось и мы отправились.
2) Мальчики стали дёргать щуку за хвост и Арсений
Романович начал читать наставление о том почему
нельзя класть палец щуке в рот даже если она сонная.
3) Шумит лес, лицу жарко а со спины пробирается колючий
холод.
4) Во всём что наполняет комнату чувствуется нечто
давно отжившее все вещи источают тот странный
запах который дают цветы высушенные временем до
того что когда коснёшься их они рассыпаются серой
пылью.
5) Я понимал что выручить нас может только случайность
или вода внезапно перестанет прибывать или мы
наткнёмся на этом берегу на брошенную лодку.

25. СРС:

1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните
грамматические основы, составьте схемы предложений.
1) Не помню сейчас, кем было замечен..о однажды, что
существу..т два рода писателей: одни ум..рают при жизни, другие
живут после смерти. 2) Пр..ближалась осень, пр..ближались сырые
осен..ие ночи с дождем и ветром, без луны и звезд, пр..ближались
так называемые волчьи ночи, и я, конечно, ждал, когда волки,
жившие в нашем лесу, соб..рутся в осен..юю стаю. 3) Пьеру
оказывали уважение, какого прежде никогда не оказывали:
неизвес..ная ему дама, которая говорила с духовными лицами,
встала с своего места и предл..жила ему сесть, ад..ютант поднял
уронен..ую Пьером п..рчатку и подал ему, доктора почтительно
зам..лкали, когда он проходил мимо их, и пост..р..нились, чтобы
указать ему место. 4) Утром, когда я проснулся, ласковое
апрельское со..нце весело гл..дело во все окна моей комнаты, гдето любовно в..рк..вали голуби, задорно чирикали воробьи, и с улицы
доносился тот неопределен..ый шум, какой врывает..ся в комнату
с первой выставлен..ой рамой. 5) Ей попроб..вали рас..казать, что
говорил доктор, но ок..залось, что, хотя доктор и говорил очень
складно и долго, никак нельзя было передать того, что он сказал.