Наука, как лидирующая сфера современной культуры. (Лекция 1)

1. Наука как лидирующая сфера современной культуры

Лекция 1

2. Индустриальное (промышленное, техногенное) общество

характеризуется
• ведущей ролью промышленного сектора экономики,
развитием индустрии,
• превращением капитала в рычаг власти,
• формированием наций и национальных государств,
• возникновением демократических институтов
• превращением права в основной регулятор отношений в
обществе,
• урбанизацией.
• Научно-технический прогресс становится индикатором
социального прогресса в целом.
2

3. Урбанизация – признак индустриального социума

4. Доиндустриальное (аграрное, традиционное ) общество

характеризуется
• ведущей ролью аграрного сектора экономики,
• приоритетом натурального хозяйства,
• прямым насилием как опорой власти,
• сословной иерархией,
• верховенством семьи в социализации человека.
• технический прогресс носит эпизодический
характер
4

5. Аграрный или урбанизированный мир?

6.

Чего сможет достичь человек
в схватке с ПРИРОДОЙ?

7. Концепция индустриальной цивилизации

возникла
в 50-60х гг. ХХ в. в двух вариантах:
• концепция Р.Арона ,
• концепция У. Ростоу
7

8. Арон Раймон –французский философ, социолог, полит.обозреватель(1905-1983)

• Выступал за
деидеологизацию науки и
глобализацию.
Политический
обозреватель газеты
«Фигаро». Либерал.
Считал, что государство
обязано создавать законы,
обеспечивающие свободу,
плюрализм и равенство
гражданам, а также
обеспечить их выполнение.

9. Концепция Р. Арона

трактовала индустриальную цивилизацию как
общество, в котором ведущая роль
принадлежит
• развитию техники и технологий.
Главное, по мнению Арона, не
количественный рост («бег на скорость»),
• а создание национальной системы
экономики со свободной торговлей и общим
рынком (идеи глобализма и либерализма).
9

10. Особое значение в индустриальном обществе приобретает НАУКА

11. Знание вообще и научное знание, в частности, усиливают свои позиции в постиндустриальном мире

12. Наука как важнейшая форма познания в современном мире  

Наука как важнейшая форма познания в современном мире
Понятие «Наука» можно трактовать в 3-х
аспектах:
• 1) наука как деятельность;
• 2) наука как знание;
• 3) наука как социальный институт.
12

13. ПОНЯТИЕ НАУКИ:

1. Наука как деятельность
• представляет собой творческий процесс
субъект-объектного взаимодействия,
направленный на производство и
воспроизводство новых объективноистинных знаний о действительности.
13

14. Основные компоненты структуры научной деятельности :

• Субъект (кто исследует),
• объект (или предмет, что
исследуют),
• средства и методы,
• цели и программы,
• результаты или продукты.
14

15. Современная наука

• использует множество разнообразных средств познания природы,
общества и духовно-психической реальности.
Среди них выделяют
• материальные средства, составляющие экспериментальноизмерительную или приборную базу современной науки.
• Концептуально-логические средства – в состав которых входят
специализированные искусственные языки и категориальные
системы, логико-методологические стандарты и эталоны
организации знания
• Математические средства – включающие в свой состав различные
системы математических языков и формализмов, призванных
обеспечить процедуры описания, объяснения и предсказания
исследуемых явлений и процессов
15

16.

17. 2. Наука как знание

В зависимости от специфики познаваемой реальности
выделяют
• знание как информацию об объективном мире
природы и общества;
• знание о внутреннем духовно-психическом мире
человека
• знание о целях и теоретических программах
деятельности человека
каждый их этих видов знания может существовать в
формах протонаучного, вненаучного и научного знания.
17

18. Проблема критериев научности знания

1). Исторические критерии научности :
• а) формально-логическая непротиворечивость
знания;
• б) опытная проверяемость и эмпирическая
обоснованность;
• в) рациональный характер знания;
• г) воспроизводимость и семантическая
инвариантность;
• д) универсальность
18

19. 2). Логические критерии :

• непротиворечивость, полнота,
независимость исходных аксиом
• простота, эстетическая значимость,
инструментальная эффективность
19

20. Наука как социальный институт

• совокупность научных организаций и
учреждений, интегрированных
определенными нормами, принципами и
методами профессиональной
коммуникации, формами взаимосвязи с
конкретно-историческим типом общества.
20

21. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ НАУКИ

1. Культурно-мировоззренческая
2. Индустриально-производственная
3. Функция социального управления и
рационализации социальных отношений;
4. Функция генерации и воспроизводства
научных знаний в системах образования и
трансляции социального опыта.
21

22. ОСОБЕННОСТИ НАУКИ

объективно-предметная направленность
научного познания;
конструктивно-творческая природа науки,
состоящая в том, что она исследует не только
объекты, осваиваемые в наличных формах
социальной деятельности, но и создает
теоретические модели потенциально
возможных объектов в практике будущего.
22

23. На сколько верны научные прогнозы? Этот вопрос задает философ и трейдер амер. биржи Нассим ТАЛЕБ.

24. Случайность или «черный лебедь» цивилизации вторгается в научные прогнозы и меняет их результаты!

• Можно ли минимизировать болезненность
такого стресса? Можно, отвечает Нассим
Талеб!

25. Обобщим понятие науки

• Наука – это форма социально
организованной познавательной
деятельности, в которой на основе
опережающего отражения
действительности осуществляется
рационально-понятийное ее освоение,
фиксируемое в системе предметного,
объективно-истинного, нового знания.
25

26. ФОРМЫ ВНЕНАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

• а) обыденно-практическое познание,
в котором фиксируется опыт повседневной жизни и
обнаруживает себя логика «здравого смысла»;
• б) игровое познание,
реализующееся на основе условно принимаемых
правил и целей, и имеющее обучающеразвивающий характер;
• в) различные формы протонаучной
познавательной деятельности, регулируемые
посредством традиций и обычаев
26

27. Кроме того, формы вненаучного познания

паранормальное,
псевдонаучное,
антинаучное,
девиантное и др.
27

28. К паранормальному знанию относят

• учения о тайных
природных и психических
силах и отношениях,
которые реализуются за
пределами известных
науке физических
способов взаимодействия.
• Например, ЭСВ –
экстрансенсорное
восприятие, телепатия,
психокинез и др.
28

29. Псевдонаучное знание

• интерпретация реально
изучаемых наукой событий и
явлений, еще не получивших
в ней адекватных
объяснений в соответствии с
принятыми в науке логикометодологическими
стандартами и эталонами.
• Например, феномены
внеземных цивилизаций,
НЛО, Лох-Несское чудовище
и др.
29

30. Девиантная наука или анормальное знание

• познавательные структуры в науке,
которые еще не получили всеобщего
признания в научном сообществе не
одобрены в соответствии с доминирующими
в нем методологическими стандартами.
• Например, в период научной революции в
конце ХIХ – начале ХХ века релятивистская
физика А.Эйнштейна и квантовая механика
30

31. Лекция завершена, благодарю за внимание!