Стратегии и методы инклюзии

1.

Стратегии и методы инклюзии
Использование подсказок
Социальные истории
Использование поощрений
Включение посредством
сверстников
Организация обучающей среды
и структурализация учебной
деятельности
Визуальное расписание
Поведенческий момент
Прайминг

2.

Визуальное расписание

3.

Принцип Примака

4.

Прайминг
Прайминг – это предварительное обучение
необходимым
навыкам,
которые
в
ближайшем будущем понадобятся ребенку в
общении со сверстниками или в процессе
обучения по программе.

5.

Поведенческий момент
Поведенческий
момент
или
последовательность требований с высокой
вероятностью
выполнения.
Данная
процедура основывается на включении не
мотивационных
инструкций
в
серию
мотивационных,
выполнение
которых
требуется от ребенка.

6.

Использование подсказок
Стратегии
подсказок
способствуют
увеличению скорости приобретения навыков
у детей с аутизмом, а также являются
необходимым
компонентом
обучения
навыкам
проявления
инициативы
и
обращения к окружающим.
Чаще всего в инклюзии используются:
- вербальные подсказки;
- визуальные подсказки;
- моделирование;
- жестовые подсказки.

7.

Использование поощрений
Частое использование поощрений в
процессе обучения является одним из
компонентов поведенческой теории
научения.

8.

Социальные истории
Создание
социальной
истории
предполагает описание той или иной
ситуации,
в
которой
требуется
адекватное поведение на основе
социальных правил.

9.

Включение посредством сверстников
В связи с характерным дефицитом
развития
навыков
социального
взаимодействия у детей с аутизмом
предполагается,
что
привлечение
нормативно
развивающихся
сверстников к инклюзии – это
потенциально полезный подход для
облегчения включения аутичных детей
в среду ОО .