«Учимся играя». Логопедические игры для старших дошкольников

1.

«УЧИМСЯ ИГРАЯ»
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

2.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:
«У РЕБЁНКА ЕСТЬ СТРАСТЬ К ИГРЕ, И НАДО ЕЁ УДОВЛЕТВОРЯТЬ».
А.С.МАКАРЕНКО.
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ НАБЛЮДАЕТСЯ ОГРОМНЫЙ РОСТ У ДЕТЕЙ
РЕЧЕВОЙ ПАТОЛОГИИ, ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ НАРУШЕНИЕ
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ. ЧАЩЕ ДРУГИХ НАРУШАЕТСЯ ПРОИЗНОШЕНИЕ
СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ( С, С`, З, З`,Ц), ШИПЯЩИХ( Ш, Ж), АФРИКАТ (Ч, Щ),
СОНОРНЫХ (Р,Р`,Л,Л`) И ЙОТИРОВАННЫХ ЗВУКОВ. ЗАЧАСТУЮ ДЕТИ С
НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ИМЕЮТ ОСЛАБЛЕННОЕ СОМАТИЧЕСКОЕ И
ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ, ОНИ БЫСТРО УТОМЛЯЮТСЯ НА ЗАНЯТИЯХ,
УХУДШАЕТСЯ ИХ ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ.
КРОМЕ ЭТОГО, В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТИ СПОСОБНЫ К
ДЛИТЕЛЬНОМУ ПОДЧИНЕНИЮ СВОЕГО ПОВЕДЕНИЯ ОПРЕДЕЛЁННЫМ
ПРАВИЛАМ, УВЛЕКАЯСЬ ИГРОЙ, СТАРАЮТСЯ КАК МОЖНО ТОЧНЕЕ
ВЫПОЛНИТЬ ВСЕ УСЛОВИЯ И НЕ ЗАМЕЧАЮТ, ЧТО ИХ УЧАТ, ЭТО
ЗНАЧИТЕЛЬНО ОБЛЕГЧАЕТ УСВОЕНИЕ И ЗАПОМИНАНИЕ МАТЕРИАЛА.
НАДЕЮСЬ, ЧТО ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ ИГРЫ ПОМОГУТ ПРЕВРАТИТЬ
ОБУЧЕНИЕ В ЗАНИМАТЕЛЬНУЮ ИГРУ.

3.

«ВОПРОС – ОТВЕТ»
КТО?
ЧТО?
ЦЕЛЬ:
1) УЧИТЬ ДЕТЕЙ ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ КТО (ЧТО)
ЭТО? , ЧТО (КТО) ДЕЛАЕТ (ЮТ)? ПОЛНЫМ
ПРЕДЛОЖЕНИЕМ.
2) СОСТАВЛЯТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ВОПРОСАМ И
ДЕМОНСТРАЦИИ ДЕЙСТВИЙ.

4.

5.

Что делает?
Что делают?

6.

«ЧТО ЛИШНЕЕ?»
ЦЕЛЬ: РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ОБОБЩАТЬ И ВЫДЕЛЯТЬ
ЛИШНИЙ ОБЪЕКТ.

7.

«ПОМОГИ БУРАТИНО»
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ВЫДЕЛЯТЬ ПЕРВЫЙ ЗВУК В
СЛОВЕ И СКЛАДЫВАТЬ СЛОВА ИЗ ПЕРВЫХ ЗВУКОВ
НАЗВАНИЙ КАРТИНОК

8.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

9.

«ПАРОВОЗИК ИЗ РОМАШКОВО»
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ДЕЛИТЬ СЛОВА НА СЛОГИ

10.

ПОМОГИ НЮШЕ НАЙТИ САМОЕ ДЛИННОЕ СЛОВО
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ДЕЛИТЬ СЛОВА
НА СЛОГИ

11.

ПОМОГИ КОПАТЫЧУ НАЙТИ САМОЕ
КОРОТКОЕ СЛОВО
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ДЕЛИТЬ СЛОВА НА
СЛОГИ

12.

«ПОДАРОК ДЛЯ ЗОЛУШКИ»
ЦЕЛЬ: АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОВАХ.
ХОД ИГРЫ: ПОДОБРАТЬ ДЛЯ ЗОЛУШКИ ВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ С КАРТИНКАМИ, В
КОТОРЫХ ЕСТЬ ЗВУК Ш.

13.

НАЙДИ ЗВУК
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА,
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЯ И РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВ С - З
С
З

14.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!