Больше, меньше или равно. Математика в колокольчиках

1. Займёмся математикой

2. Сосчитай от 0 до 10 и обратно Задачи -повторяем счёт в пределах 10 и обратно -повторяем правописание цифр

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Посчитай количество Задачи: -повторяем количественный счёт -формируем правильное склонение имен существительных при счёте (одна

ромашка, семь скворцов

4. Назови цифру: -которая находится между 5 и 7 -которая находится между 2 и 4 -которая находится между 7 и 10, но не 8 -которая

Назови цифру:
-которая находится между
-которая находится между
-которая находится между
-которая находится между
5и7
2и4
7 и 10, но не 8
2 и 6, но не 5 и не 3
Задачи:
-учимся ориентироваться в числовом ряду
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Назови геометрические фигуры Задачи: -вспоминаем названия геометрических фигур

Прямоугольник, треугольник, круг, квадрат, ромб, овал

6. Сложи из счётных палочек ( зубочисток, спичек, ватных палочек) Задачи: -стимулируем развитие воображения и пространственной

ориентации

7. Сложи из счётных палочек ( зубочисток, спичек, ватных палочек) Задачи: -стимулируем развитие воображения и пространственной

ориентации

8. Сложи из счётных палочек ( зубочисток, спичек, ватных палочек) Задачи: -стимулируем развитие воображения и пространственной

ориентации

9. Физминутка

Раз — мы встали, распрямились.
Два — согнулись, наклонились.
Три — руками три хлопка.
А четыре — под бока.
Пять — руками помахать.
Шесть — на место сесть опять.

10. Определи больше, меньше или равно Задачи: -учимся сравнивать множество предметов

11. Определи больше, меньше или равно Задачи: -учимся сравнивать множество предметов

12. Выбери квадраты в котором фигуры расположены одинаково: Задачи: -развиваем внимательность -определяем группы предметов по

общему признаку