Сложение и вычитание чисел, запись которых оканчивается нулями. Устные приёмы

1. 06.04.2020 Дистант 3 – б класс Математика

Тема: «Сложение и вычитание чисел, запись
которых оканчивается нулями. Устные приёмы»

2. Цели и задачи урока: - повторить разрядный состав трёхзначных чисел; - уточнить роль нуля в конце записи числа; - научиться

устным приёмам сложения и
вычитания чисел, запись которых оканчивается
нулями;
- закреплять умение решать задачи с
неполными данными.
Записать в рабочую тетрадь :
6 апреля

3. Давайте вспомним, какие числа называют трёхзначными

Трёхзначными называют числа, которые содержат три разряда:
разряд единиц
разряд десятков
КЛАСС ЕДИНИЦ
разряд сотен
СОТНИ
ДЕСЯТКИ
ЕДИНИЦЫ

4. Работаем по Т: стр. 64 № 1 Запиши все числа, которые при счёте называют между числами 697 и 702

697,698, 699, 700,701,702
Назовите правило числового ряда ( выполнить № 2)
- Назовите самое маленькое число, самое большое число. Что в них
обозначает каждая цифра?
- 697- 6 сот., 9 дес., 7 ед. – разрядный состав
- 702- 7 сот., 2 ед.
- разрядный состав
- Что значит представить число в виде суммы разрядных слагаемых?
- (выполнить запись разрядного состава числами в виде суммы)
- (выполнить № 3)
- 348=300+40+8
509= 500+9
- № 5 Сравнение трёхзначных чисел
- - по числу сотен 608 ‹ 806; по числу десятков 243 ‹ 253
- № 6 Поразрядное сложение и вычитание

5. № 4 Заполнить пропуски верными значениями величин Вспомним: 10 мм= 1 см 10 см = 1 дм 10 дм = 1 м 10 мм = 1 дм 100 см = 1 м 2 дм

= _ _ _ мм
315 см = _ м __ см
2 дм 7 мм = _ _ _ мм
2 дм = 200 мм
315 см = 3 м 15 см
2 дм 7 мм = 207 мм
68 дм = _ м _ дм
360 см = _ _ дм
49 м = _ _ _ дм
68 дм = 6 м 8 дм
360 см = 36 дм
49 м = 490 дм

6. Работа по теме урока Значения нуля в записи числа, оканчивающегося нулями 7 – 7 единиц 70 – 7 десятков 700 – 7 сотен один нуль

– показывает число десятков: 80 (8 дес), 20 (2 дес),
130 (13 дес), 500 (50 дес)
два нуля – показывают число сотен: 600 (6 сот), 400 (4 сот),
900 (9 сот), 1700 (17 сот)
Как можно устно выполнять сложение и вычитание таких чисел?
1) У: стр. 66 объяснение и № 1 в р.т.
2) У: стр. 67 объяснение и № 1, 2 в р.т.
ВЫВОД: при сложении и вычитании чисел, запись которых заканчивается
нулями, можно заменить их действиями с сотнями и десятками.

7. Закрепление. У: стр. 60 № 18 Задача в неполными данными

Женские - __ в.
Мужские - ? в., в 3 раза больше
__ в.
Детские - ? в.
-
Дополним условие задачи ОБЩИМ числом велосипедов и числом
ЖЕНСКИХ велосипедов
-
Рассуждаем: чем является число ДЕТСКИХ велосипедов? (частью)
-
Вспоминаю: чтобы найти неизвестную часть надо из целого вычесть
известную часть, то есть из общего числа вычесть число женских и
мужских велосипедов вместе
-
Надо: 1) найти число МУЖСКИХ велосипедов (•)
-
2 ) найти сумму ЖЕНСКИХ и МУЖСКИХ велосипедов (+)
-
3 ) найти число ДЕТСКИХ велосипедов (−)

8. Практическая самостоятельная часть урока: 1) Т: стр. 65 вариант 2 у кого нет Т(провер работы) выполняет по У: 58 № 1, 2, 4, 5

2) У: стр. 60-61 № 25, 31 – устно простым карандашом
3) проверь, есть ли на обложке р.т. запись и дополни
её:
Рпрямоуг.= (а+в) • 2
Sпрямоуг.= а•в
(мм, см, дм, м)
(мм², см² , дм², м² )
a= P : 2 – в
а=S:в
в= Р : 2 – а
в=S :а