Личностные ценности, как предикторы счастья подростков

1.

Личностные ценности как
предикторы счастья подростков
Реан Артур Александрович
Председатель научно-координационного совета РАО по вопросам семьи и детства, руководитель
Лаборатории профилактики асоциального поведения Высшей школы экономики, доктор психологических
наук, профессор, академик РАО

2.

Исследование счастья
Сегодня чаще всего счастье
определяют, как удовлетворенность
жизнью в целом, или когнитивная и
эмоциональная оценка жизни
человеком
В науке выделяют несколько
детерминант счастья. Прежде всего
это демографические переменные
такие как брак, религиозность,
индивидуальные характеристики
человека – оптимизм, черты
характера.
Показатели удовлетворенности жизнью
1. ВВП
2. Индекс человеческого развития
3. Исследование мировых ценностей
(проводятся Всемирной ассоциацией по
оценке ценностей)
4. Всемирный индекс счастья
5. Рейтинг стран мира по уровню
счастья (ООН)

3.

Россия в рейтингах счастья
Северная Америка и Австралия
Европа и Южная Америка
Азиатские и африканские государства
Даже в благополучных европейских
странах существуют заметные
различия – оценки счастья стран
восточной Европы значительно ниже.
Рональд Инглхарт объясняет это
отличиями в политическом прошлом.
В России и ряде других стран
постсоветского пространства после
падения коммунизма радикальные
социально-экономические реформы,
экономические проблемы, низкий
уровень безопасности вызвали
снижение удовлетворенности
жизнью

4.

Россия в рейтингах счастья
Культурное наследие, ценности,
накапливаемые с течением времени,
могут определять субъективное
ощущение счастья,
удовлетворенность жизнью
Изменение
ценностей
Социальноэкономическое
развитие
Утверждение
гендерного
равенства,
демократических
свобод и
совершенствование
государственного
управления

5.

Значение и особенности ценностей
1. Ценности задают поведенческие границы для
человека, задают его мотивы и стимулы
2. Могут являться факторами, формирующими
ощущение счастья
3. Ценности обладают высокой инертностью во времени,
их трансформация происходит очень медленно
4. С возрастом стабильность ценностей становится
сильнее – в России старшее поколение в большей
степени сохраняет ценности, усвоенные с советской
эпохи, так называемого «коммунистического
наследия». Вместе с тем рост доходов россиян за
последнее десятилетие привел к укреплению среднего
класса и закономерным образом трансформировал
ценности населения

6.

Особенности подросткового возраста
• Это период от 12 до 18 лет (или от 11 до 19 лет)
• Время для эмоционального, социального развития
• Время значительного развития интеллекта, в результате чего
совершенствуются навыки принятия решений, приобретения
метапознания или способности оценивать свои мысли
• Это период кризиса идентичности – время оценки и пересмотра
ценностей, усвоенных от родителей
Молодое поколение более восприимчиво к изменяющимся социальноэкономическим условиям, свободному доступу к информации и ее
рефлексии, открыто к познанию нового
Исследование подростковых ценностей может позволить сформировать
актуальное представление о будущих трендах развития российского
общества, определить ценностные детерминанты, влияющие на ощущение
счастья молодых людей.

7.

Ценности и счастье
Принято считать, что счастье слабо
коррелировано с ценностями. При этом
ценности могут обладать важной косвенной
связью со счастьем через интеракции с
другими психологическими и социальными
переменными.
Предположение: ценности оказывают
непосредственное влияние на формирование
ощущения счастья молодыми людьми
Данное предположение проверено на модели
ценностей Ш. Шварца

8.

Комплексная теоретическая модель ценностей Ш. Шварца
• Ценности изучаются на культурном и
индивидуальном уровнях, включая
индивидуальные отличия в ценностных
приоритетах и их влияние на отношения и
поведение – ценности задают мотивы,
управляющие поведением человека, определяют
его направленность, организованность,
активность и устойчивость
• Модель включает 19 ценностей, каждая из
которых наполнена мотивационным смыслом
• Теория ценностей Ш. Шварца определяет
ценности как желательные, транс-ситуационные
цели, различающиеся по важности и служащие
руководящими принципами в жизни людей.

9.

Комплексная теоретическая модель ценностей Ш. Шварца
Ценности
1. Самостоятельность – Поступки
2. Самостоятельность – Мысли
3. Стимуляция
4. Гедонизм
5. Достижение
6. Власть – Доминирование
7. Власть – Ресурсы
8. Репутация
9. Безопасность – Личная
10.Безопасность – Общественная
11.Конформизм – Межличностный
12.Конформизм – Правила
13.Традиция
14.Скромность
15.Универсализм - Забота о других
16.Универсализм - Забота о природе
17.Универсализм – Толерантность
18.Благожелательность – Забота
19.Благожелательность - Чувство долга
Мета-ценности
Открытость к изменениям
Самоутверждение
Сохранение
Самопреодоление

10.

Комплексная теоретическая модель ценностей Ш. Шварца
Наименование мета-ценности
Открытость к изменениям
Наименование базовой субъективной ценности
Самостоятельность - Поступки
Самостоятельность - Мысли
Стимуляция
Гедонизм
Достижение
Власть - Доминирование
Самоутверждение
Власть - Ресурсы
Репутация
Безопасность - Личная
Безопасность - Общественная
Конформизм - Межличностный
Сохранение
Конформизм - Правила
Традиция
Скромность
Универсализм - Забота о других
Самоопреодоление
Универсализм - Забота о природе
Универсализм - Толерантность
Благожелательность - Забота
Благожелательность - Чувство долга
Характеристика ценности
Свобода определять собственные действия
Свобода развивать собственные идеи и способности
Стремление к возбуждению, новизне и переменам
Стремление к удовольствию и чувственному
удовлетворению
Стремление к личному успеху в соответствие с
социальными стандартами.
Влияние посредством осуществления контроля над
людьми
Влияние посредством контролирования
материальных и социальных ресурсов
Защита и влияние посредством поддержания
публичного имиджа и избегания унижения
Безопасность непосредственного окружения
Безопасность и стабильность общества в целом
Избегание причинения вреда или огорчения другим
людям
Соблюдение правил, законов и формальных
обязательств
Поддержание и сохранение культурных, семейных
или религиозных традиций
Признание незначительности существования одного
человека в круговороте жизни
Стремление к равенству, справедливости и защите
всех людей
Сохранение природной среды
Принятие и понимание тех, кто отличается от тебя
Преданность группе и благополучие ее членов
Стремление быть надежным и заслуживающим
доверия членом группы
Курсивом выделены ценности, которые не вошли ни в одну из 4-х мета-ценностей, но на мотивационном континууме находятся рядом с некоторыми из ценностей, вошедших в структуру 4-х мета-ценностей

11.

Методология исследования
В качестве инструмента исследования использовалась русская пересмотренная версия портретного
ценностного опросника Ш. Шварца (Portrait Values Questionnaire-Revised – PVQ-R, Портретный опросник
ценностей — Пересмотренный), включающего в себя 57 пунктов, характеризующих 19 типов ценностей и 4
типа мета-ценностей. Опрос проводился через специализированную интернет-платформу, позволяющую
респондентам заполнить анкету удаленно.
Анкетный опрос подростков 14–19 лет проведен в 8 регионах России (Владимирская, Воронежская,
Иркутская, Новосибирская, Орловская, Самарская, Челябинская области, республика Башкортостан).
Респонденты были отобраны в результате репрезентативной выборки случайным образом. Всего собрано
7468 анкет.
Исследовательские вопросы:
• Какие ценности преобладают в подростковом возрасте?
• Как ценностные ориентации подростков воздействуют на ощущение счастья?
Для выявления детерминант счастья использовался факторный анализ методом главных компонент. Для
проверки надежности факторов использовался тест Альфа Кронбаха. Для анализа данных использовалась
метод логистической регрессии. В качестве показателей качества моделей использовался критерии хиквадрат и Хосмера-Лемешева.

12.

Результаты исследования
Переменная
Набл.
Ср.
Социально-демографические переменные
7395 16.33
Возраст
7470 1.71
Село/Город
7470 0.78
Полнота семьи (неполная/полная)
Размер семьи (малодетная/
многодетная)
7465
0.18
Стд. откл.
0.708
0.454
0.412
0.381

13.

Результаты исследования: средние значения индивидуальных
ценностей, сгруппированных по мета-ценностям
Мета-ценности
Открытость к изменениям
Самоутверждение
Сохранение
Самоопреодоление
Индивидуальные ценности
Самостоятельность - Поступки
Самостоятельность - Мысли
Стимуляция
Гедонизм
Достижение
Власть -Доминирование
Власть - Ресурсы
Репутация
Безопасность - Личная
Безопасность - Общественная
Конформизм - Межличностный
Конформизм - Правила
Традиция
Скромность
Универсализм - Забота о других
Универсализм - Забота о природе
Универсализм - Толерантность
Благожелательность - Забота
Благожелательность - Чувство долга
Среднее
ценности
4.72
4.77
4.42
4.75
4.58
3.36
3.72
4.68
4.40
4.66
3.88
3.89
3.93
3.97
4.54
4.04
4.24
5.07
5.00
Среднее метаценности
4.66
4.01
4.10
4.54
Курсивом выделены ценности, которые не вошли ни в одну из 4-х мета-ценностей, но на мотивационном континууме находятся рядом с некоторыми из ценностей, вошедших в структуру 4-х мета-ценностей. Данный подход
используется в работе А. Татарко (Татарко, 2017). Среднее значение всех 19 индивидуальных ценностей – 4,3.

14.

Результаты исследования: средние значения индивидуальных
ценностей, сгруппированных по мета-ценностям
Наиболее ярко выраженной мета-ценностью или ценностью высокого порядка
для молодых людей является «Открытость к изменениям», в состав которой
входят ценности «Самостоятельность», «Стимуляция» и «Гедонизм». Они
подчеркивают готовность к новым или преобразующим идеям, действиям и
переживаниям.
Также в подростковом возрасте важна мета-ценность «Самопреодоление»,
направленная на преодоление личных интересов человека ради других. Среди
ценностей «Самопреодоления» у российских подростков ярче всего выражены
индивидуальные ценности – «Благожелательность – Забота» и
«Благожелательность – Чувство долга». Вместе с тем подростки не придают
значения в «Самопреодолении» ценностям «Универсализма».
В теории Шварца ценности высокого порядка «Открытость к изменениям» и
«Самоопреодоление» противопоставляются ценностям «Сохранения»,
акцентированным на избегании изменений, самоорганизации и порядке, и
«Самоутверждения», преимущественно сосредоточенным на удовлетворении
собственных интересов. Две последние мета-ценности оказались
представлены у подростков слабее всего («Самоутверждение» и
«Сохранение»).

15.

Детерминанты счастья в подростковом возрасте: методология
Для выявления детерминант использовались два блока переменных. Первый
блок описывает социально-демографические особенности респондентов
(преобразованы в бинарные переменные и являются контрольными), второй
блок – 57 ценностей согласно российскому опроснику Ш. Шварца
(размерность данных снижена за счет факторного анализ методом главных
компонент; полученные 19 факторов (ценностей) объединены в 4 метаценности).
В ходе анализа данных была построена серия моделей логит-регрессий, в
рамках которых поочередно присоединились различные группы переменных,
потенциально значимых для субъективного ощущения счастья. Всего в модели
вошло пять блоков переменных. Первый содержал социальнодемографические характеристики респондентов, остальные четыре блока –
индивидуальные мета-ценности согласно теории Ш. Шварца.
Качество моделей проверено критерием хи-квадрат (показатель варьируется
от 51.630 до 457.233 при значимости p <0.01; воздействие на зависимую
переменную добавляемых в модели предикторов статистически значимо) и
критерием Хосмера-Лемешева (значение p-уровня – от 0.068 до 0.928;
заданные модели высоко согласованны).

16.

Детерминанты счастья в подростковом возрасте: результаты
В полных семьях, где присутствуют оба родителя
подростки ощущают себя более счастливыми, чем
их сверстники из неполных семей
Проживание в сельской местности делает подростка
счастливее
Возраст
Село/Город
СоциальноПолнота семьи
демографические
(неполная/полная)
переменные
Размер семьи
(малодетная/многодетная)

17.

Детерминанты счастья в подростковом возрасте: результаты
В моделях существенно значимо влияние
базовых ценностей, относящихся к метаценности «Сохранение». Они направлены на
сохранение существующего социального
порядка и самосохранение подростка. В большей
степени на ощущение субъективного счастья из
ценностей «Сохранение» положительно влияют
«Традиции» - культурные, семейные и
религиозные. Однако, как не парадоксально,
мета-ценности «Сохранение», в особенности
традициям, подростки придают значение меньше
всего
Также для счастья важны ценности «Личной» и
«Общественной безопасности». При этом
безопасность согласуется со значимостью
ценности «Конформизм - Правила»,
обуславливающей соблюдение правил, законов и
формальных обязательств. Соблюдение правил
обеспечивает безопасность в обществе.
Входящая в состав мета-ценности «Сохранение»
индивидуальная ценность «Скромность»
отрицательно значима для ощущения счастья
Сохранение
Безопасность - Личная
Безопасность - Общественная
Конформизм - Межличностный
Конформизм - Правила
Традиция
Скромность

18.

Детерминанты счастья в подростковом возрасте: результаты
Отрицательно статистически значимы для
удовлетворенности жизнью ценности «Власть Ресурсы» и «Репутация», входящие в группу
мета-ценности «Самоутверждение». Они
отражают стремление к власти, богатству,
желание иметь много денег, владеть дорогими
вещами
Вместе с тем положительное влияние оказывает
ценность «Достижение», способствующая
стремлению подростков к успеху в соответствие
с социальными стандартами и нормами
Достижение
Власть -Доминирование
Самоутверждение
Власть - Ресурсы
Репутация

19.

Детерминанты счастья в подростковом возрасте: результаты
Из числа элементов мета-ценности
«Открытость изменениям» со счастьем
положительно связана только ценность
«Гедонизм». Этот результат согласуется с
выводами Ш. Шварца о том, что подростки
уделяют больше внимания удовольствию и
чувственному удовлетворению.
При этом ценность «Самостоятельность Поступки» оказывает негативное влияние на
субъективное счастье подростка.
Самостоятельность в принятии решений,
свобода и независимость от других делают
молодых людей несчастными.
Открытость к
изменениям
Самостоятельность - Поступки
Самостоятельность - Мысли
Стимуляция
Гедонизм

20.

Детерминанты счастья в подростковом возрасте: результаты
Для счастливых молодых людей важной
является ценность «Благожелательность Забота», определяющая преданность к
группе и благополучие ее членов. Такой
группой прежде всего является семья.
Тогда как стремление к равенству,
справедливости и защите широкого круга
людей, выраженное в ценности
«Универсализм - Забота о других», для
счастья значимо отрицательно.
Универсализм - Забота о других
Универсализм - Забота о природе
Самоопреодоление Универсализм - Толерантность
Благожелательность - Забота
Благожелательность - Чувство долга

21.

Взаимосвязь семьи и счастья
Семья, в которой есть отец и мать, забота об
узком круге близких людей, выраженная в
ценности «Благожелательность - Забота»,
действительно являются детерминантами
счастья
В науке принято считать, что в подростковом
возрасте влияние сверстников, собственный
опыт играют критическую формативную
(образующую) роль на поведение молодого
человека, вопреки базовым ценностям,
полученным в семье. Однако полученные нами
данные демонстрируют обратное влияние, при
котором счастливый подросток в России в
большей степени ориентируется на семью и
консервативные ценности «Сохранение».

22.

Взаимосвязь семьи и счастья
Хотите ли Вы, чтобы Ваша будущая
семья была похожа на ту, в которой
Вы выросли?
Всего
Да
Нет
Не знаю
Вы
ощущаете
себя
человеком?
Да
Нет
35.4
2.2
18.2
8.1
15.1
2.2
68.7
12.5
Важной детерминантой счастья в
подростковом возрасте является
индивидуальная ценность «Традиция»,
выраженная в семейных и религиозных
обычаях, национальной культуре. Основы
культуры, ценности передаются из поколения
в поколение. И если опыт был успешным,
можно предположить, что он будет
передаваться от родителей к детям, а в
дальнейшем и в будущих семьях. Иными
словами, дети из счастливых семей охотней
будут проецировать ценности делающие их
счастливыми своим будущим детям.
счастливым
Всего
Не знаю
4.5
7.3
7.1
18.8
42.1
33.6
24.3
100.0
Подростки, ощущающие себя счастливыми в
большей степени хотят, чтобы их будущая семья
была похожа на ту, в которой они воспитывались
(35.4%). Для них значим авторитет семьи, а ее
роль в формировании счастья скорее всего
является определяющей
Четверть опрошенных, считающих себя
счастливыми, не хотели бы иметь будущую
семью, похожую на их собственную, и еще почти
четверть из них не уверены в этом. Говоря
другими словами, практически для половины
подростков, считающих себя счастливыми, семья
не является образцом для подражания, и сила
связи между подростками и родителями не столь
сильна. В таких случаях основополагающими для
счастья выступают иные ценности и
детерминанты.

23.

Резюме
Прежде всего молодые люди придают значение таким ценностям как
благожелательность, гедонизм, самостоятельность, репутация и безопасность
Меньше всего для молодых людей значимы власть, конформизм, традиции и
скромность
Среди ценностей, воздействующих на ощущение счастья, у подростков важная
роль принадлежит ценностям, входящим в состав мета-ценности «Сохранение»,
когда молодые люди ценят традиции, безопасность и стремятся придерживаться
установленных в обществе правил. Несмотря на низкие оценки ценности семейных
и культурных традиций, они являются сильно значимым фактором счастья. Данные
также показывают, что подростки ощущают себя счастливее в сельской местности,
где сохраняется традиционалистская среда с консервативными ценностями.

24.

Резюме
Семья является важным фактором, формирующим ощущение счастья в подростковом
возрасте, при этом позитивный опыт семейного воспитания и ценности чаще перенимаются
и передаются последующим поколениям, способствуя проявлению субъективного счастья.
Желание подражать родителям среди счастливых молодых людей значительно выше. В то
же время в обществе сохраняется большая доля семей, чей опыт, психологические
особенности, социальное положение и ценности не являются безусловным образцом для
воспитываемых ими детей.
Результаты анализа демонстрируют, что счастливые подростки ориентированы на
достижение успеха и для этого им не нужны ценности «Самоутверждения» - «Власть Ресурсы» и «Репутация».
Ощущение счастья в подростковом возрасте характеризуется специфическим отношением
молодых людей, при котором важность ценности «Гедонизм» находится в контрасте с
ценностью «Самостоятельность - Поступки». Иными словами, для счастливого подростка
стремление к удовольствию сопряжено с отрицанием самостоятельности своих действий.
Ответственность за свой поступки, в таком случае, молодые люди могут возлагать на своих
родителей, членов своей семьи. Регрессионные модели показывают, что семья, в которой
есть отец и мать, забота об узком круге близких людей, выраженная в ценности
«Благожелательность - Забота», действительно являются детерминантами счастья.

25.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
По материалам:
Реан А. А., Шагалов И. Л. Личностные ценности как предикторы переживания
счастья подростками // Вопросы психологии. – 2018. – № 6. – С. 16-28.
Сайт: www.Воспитание21век.рф

26.

25
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
По материалам:
Реан А. А., Шагалов И. Л. Личностные ценности как предикторы переживания
счастья подростками // Вопросы психологии. – 2018. – № 6. – С. 16-28.
Сайт: www.Воспитание21век.рф