Адаптивная физическая культура (понятия, цель, задачи)

1.

Адаптивная физическая
культура
к.п.н., доцент А.И. Картавцева

2.

Содержание концепции АФК
(разработана с 1995 года на кафедре
ТиМАФК НГУ им. П.Ф. Лесгафта)








Новая для Росиии интегративная область образования
Включает 3 области знания – ФК, медицина,
корреционная педагогика, а также сведения из других
дисциплин. Обощение и формирование нового знания
Ёмкое и широкое явление. Компоненты АФК
В основе учение об естественных и социальных
потребностях личности с ОВЗ (инвалида)
Инвалиды - равноправные члены общества
Формирование ЗОЖ с учётом возможностей и
индивидуальных целей
Всестороннее развитие и совершенствование
личности
Развитие и внедрение программ

3.

Основные понятия
Культура – это творение человека, то что не создано
природой;
Культура – это мера и способ развития человека;
Культура
–
это
качественная
характеристика
деятельности человека и общества;
Культура – это процесс и результат хранения, освоения,
развития, и распространения материальных и духовных
ценностей.
Культура непрерывно связана с деятельностью и
потребностями (естественные и социальные: личности и
общества).
В процессе развития культуры её важнейшими
составляющими стали и такие виды деятельности,
которые специально направлены на совершенствование
человеком самого себя, в т.ч. физическая культура.

4.

Основные понятия
Физическая культура – это вид культуры человека и
общества. Это деятельность и её социальные и
индивидуально значимые результаты по созданию
всесторонней готовности человека к жизни, оптимизации
его состояния и развития; это специфический процесс и
результат человеческой деятельности, а также средства и
способы совершенствования и гармонизации всех сторон
и свойств индивида (физических, интеллектуальных,
эмоционально-волевых, эстетических, этических и др.) с
помощью физических упражнений, естественно-средовых
и гигиенических факторов.

5.

Основные понятия
Адаптивная физическая культура – это вид (область)
физической культуры человека в отклонениями в
состоянии здоровья, включая инвалида, и общества. Это
деятельность и её социальные и индивидуально
значимые результаты по созданию всесторонней
готовности человека с ОВЗ, включая инвалида, к жизни,
оптимизации его состояния и развития в процессе
комплексной реабилитации и социальной интеграции; это
специфический процесс и результат человеческой
деятельности,
а
также
средства
и
способы
совершенствования и гармонизации всех сторон и свойств
индивида с ОВЗ (физических, интеллектуальных,
эмоционально-волевых, эстетических, этических и др.) с
помощью физических упражнений, естественно-средовых
и гигиенических факторов.

6.

Основные понятия
Реабилитация – это восстановление способности.
„...комплекс медицинских, педагогическихи социальных
мероприятий...“
Социальная интеграция – процесс установления
оптимальных связей между социальными институтами,
группами, эшелонами власти и управления. Некоторое
состояние достигнутого и зафиксированного положения
инвалида в обществе. Встречное движение двух
социальных объектов: инвалида и общества.
Цель реабилитации инвалидов и лиц с ОВЗ состоит в
обеспечении их способности к реализации образа жизни
нормально развивающихся людей.

7.

Классификация видов реабилитации
(По В.З. Кантору, 2000)
В
зависимости
от
охватываемых
жизнедеятельности:
социально-трудовая,
социально-бытовая,
социально-культурная.
В
зависимости
первоначальная,
элементарная,
полная.
от
степени
сфер
восстановления:
В зависимотси от применяемых технологий:
медицинская,
техническая (инженерная),
психологическая,
педагогическая.

8.

Предмет, цель, приоритетные задачи АФК
И.А. Аршавский „...человек, двигаясь и развиваясь, сам
заводит часы своей жизни...“
Цель АФК – максимально возможное развитие
жизнеспособности человека, имеющего устойчивые
отклонения в состоянии здоровья и (или) инвалидность, за
счёт
обеспечения
оптимального
режима
функционирования отпущенных природой и имеющихся в
наличии (оставшихся в процессе жизни) его телеснодвигательных характеристик и духовных сил, их
гармонизации
для
максимально
возможной
самоактуализации в качестве социально и индивидуально
значимого субъекта.
Цель - установка как для индивида, так и специалиста.

9.

Валентин Дикуль, Константин Циолковский,
Тамерлан, Франклин Рузвельт, Алексей Маресьев

10.

Предмет, цель, приоритетные задачи АФК
Задачи АФК:
1. Специфические:
Коррекционные (коррекция ОДА, сенсорных систем,
речи, интеллекта и т.д.).
Компенсаторные (если коррекция невозможна, то
компенсация. Н-р, обучение ходьбе на протезах).
Профилактические
(профилактика
заболевания,
обусловленных гиподинамией и др.).
2. Традиционные:
Образовательные (ЗУНы).
Воспитательные (воспитание свойств личности).
Оздоровительно-развивающие (развитие физических
качеств, укрепление мышц стопы и др.).

11.

Предмет, цель, приоритетные задачи АФК
Предмет профессиональной деятельности педагога в
АФК
является
целенаправленное
решение
перечисленных задач в работе с лицами, имеющими
отклонения в состоянии здоровья и (или) инвалидность, в
процессе их комплексной реабилитации, а также
осуществление типичного для конкретных исторических
условий образа жизни, достижение соответствующего
уровня ее качества.

12.

Основные виды (компоненты) АФК
Адаптивное физическое воспитание (направлен на
подготовку к жизни, бытовой и трудовой деятельности,
формирование положительного и активного отношения к АФК)
Адаптивный спорт (направлен на удовлетворение потребности
в самоактуализации, максимально возможной реализации своих
возможностей, сопоставлении их с другими людьми, общении)
Адаптивная двигательная рекреация (направлен на
удовлетворение потребности в отдыхе, интересном проведении
досуга, смене вида деятельности, получение удовольствия, в
общении)

13.

Основные компоненты АФК
Адаптивная физическая реабилитация (направлен на
удовлетворение потребности в лечении, восстановлении
временно утраченных функций)
Креативные
(художественно-музыкальные)
телесно
ориентированные
практики
АФК
(направлен
на
удовлетворение потребности в самоактуализации, творческом
саморазвитии, самовыражения духовной сущности через
движение, музыку, образ, другие средства искусства)
Экстремальные виды двигательной активности (направлен
на удовлетворение потребности в риске, повышенном
напряжении, потребности испытать себя в необычных,
экстремальных условиях, опасных для здоровья и жизни)

14.

Взаимосвязь АФК с другими науками
Педагогические
(общая педагогика, специальная педагогика, дошкольная
педагогика, дидактика, теория и методика ФК, частные
методики АФК и т.д.)
Психологические
(общая психология, возрастная психология, специальная
психология, патопсихология, психология болезни и т.д.)
Медицинские
(анатомия, физиология, биохимия, гигиена, врачебный
контроль, патология, офтальмология, психиатрия, массаж, ЛФК,
отоларингология и т.д.)
Технические
(механика, биомеханика, инженерия, физика и др.)
Правовые основы, социальная защита инвалидов и др.