Similar presentations:
Лимерик, или Путь к творчеству (3 класс)
1.
Лимерик, илиПуть к творчеству
Козловская Алиса,
ученица 3в класса
МБОУ ООШ № 279 г.Гаджиево
2. Актуальность работы заключается в том, что большинство учеников в современной школе изучают английский язык. Успешно или не очень. С интер
Актуальность работы заключаетсяв том, что большинство учеников в
современной школе изучают
английский язык. Успешно или не
очень. С интересом или без. Лимерик –
как часть английской поэзии, способен
заинтересовать даже самого пассивного
ученика. А желание попытаться
сочинить лимерик самой – прекрасная
возможность почувствовать себя
настоящим поэтом.
3. Цель исследования Узнать, чем лимерик отличается от традиционного русского стихотворения, известных японских хокку и танка. Практическим
Цель исследованияУзнать, чем лимерик отличается от
традиционного русского
стихотворения, известных японских
хокку и танка. Практическим путём
подтвердить, что, несмотря на
английское происхождение, лимерик
можно сочинить и самой.
4. Гипотезы: - лимерик – это нерифмованное английское стихотворение; - лимерики довольно легко переводить на русский язык; - если лимерики тру
Гипотезы: лимерик – это нерифмованное
английское стихотворение;
лимерики довольно легко переводить
на русский язык;
если лимерики трудно переводить, то,
зная их структуру и особенности, можно
попытаться составить их самостоятельно.
5. Виды рифм
Виды рифмПерекрёстные
Чернеет лес, теплом
разбуженный,
Весенней сыростью объят.
По крутой тропинке горной А уж на ниточках
жемчужины
Шёл домой барашек чёрный
От ветра каждого дрожат.
И на мостике горбатом
Повстречался с белым
А В А В
братом.
Парные
А А В В
6. Виды рифм
Виды рифмОхватные
Нука, в сторону карандаши.
Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.
Устный счёт! Мы творим это дело
Только силой ума и души.
А В В А
7. Хокку – трёхстишие
Хокку – трёхстишиеИва склонилась и спит.
И кажется мне, соловей на ветке –
Это её душа.
(Мацуо Басё)
8. Танка – пятистишие
Танка – пятистишиеДалеко в горах
По красной листве клёнов
Ступает олень.
Я услышал его крик,
Так грустно осень идет.
(СарумаруДаю)
9. Народное творчество
Народное творчествоВ России –
частушки
В Англии
лимерики
10.
Лимерик –портовый город
в Ирландии
11.
Эдвард Лир –талантливый
английский
художник и поэт
12. 1821 год – издание «Книги нонсенса» («Книги бессмыслиц»)
1821 год –издание «Книги нонсенса»
(«Книги бессмыслиц»)
13. Герои лимериков – большие чудаки и чудачки
Герои лимериков –большие чудаки и чудачки
14. Структура лимерика:
Структура лимерика:• в первой строчке лимерика описывается,
кто и где жил да был;
• вторая строчка знакомит с какойто
интересной особенностью героя;
• третья и четвертая строчки – самые
короткие – рассказывают о неожиданных и
подчас невероятных событиях,
произошедших с этим героем;
• пятая строка почти полностью повторяет
первую.
А А В В А
15.
There was a younglady of Niger,
Who smiled as she
rode on a tiger;
They returned from
the ride
With the Lady inside –
And the smile on the
face of the tiger.
Э.Лир
Улыбались три
смелых девицы
На спине у
бенгальской
тигрицы.
Теперь же все три –
У тигрицы внутри,
А улыбка на морде
тигрицы.
С.Маршак
16.
РедьярдКиплинг
Самуил
Яковлевич
Маршак
Льюис
Кэрролл
17. Литературный эксперимент – создание сборника лимериков
Литературный эксперимент – созданиесборника лимериков
В разработке сборника
приняли участие 20 детей и
5 взрослых, которых мы
смогли заинтересовать
нашей
затеей. В сборник вошли
16 стихотворений, которые
были проиллюстрированы
авторами.
Героями наших маленьких
произведений стали и дети,
и
взрослые.
18.
Из Мурманска девочкаКсюша
Была большой копушей.
Всё делала очень долго,
Сидя, мечтала только
О новой юбке из плюша.
(Крылова Дарья)
19.
Никола из ОсколаБыл русским
по приколу.
Любил он поутру
Пить квас, а не бурду.
Большой любитель
кваса из
Оскола.
(Морозова
Александра)
20.
Жил в Гаджиевомаленький зомбик,
Он носил с собой
маленький зонтик,
А над ним все
смеялись
И ничуть не боялись,
Вот такой был в
Гаджиево зомбик.
(Гаджиев Омар)
21.
Заполярный белыймишка,
Он совсем ещё малышка.
Полюбил играть с
моржом,
С ним делился он
коржом.
Мы любуемся, как играет
наш мишка.
(Алиса Козловская)
22.
Молодая дама изБерлина
Несла пшено из
магазина.
В сумке дырка
оказалась,
Птицам вся крупа
досталась,
И сказали они «спасибо»
даме из Берлина.
(Эрке Алина)
23.
Жил в Австралии злойкенгуру,
Не любил он вставать поутру.
Погулять и покушать
Выходил он с подушкой,
Сонный и злой кенгуру.
(Гаджиев Омар)
24.
Жил на свете весёлый
мальчуган,
Каждое утро съедал он
банан.
Был он не жадный,
делился с сестрой,
Рада она заботе такой.
Вот такой нежадный
мальчуган.
(Кайсин Иван)
25. Выводы:
• эксперименты можно проводить не только вобласти точных наук, но и в области
литературы;
• почувствовать себя поэтом – такая
возможность есть у каждого;
• сочинять стихи по определённому плану
было так интересно мне самой, что я смогла
заинтересовать этим и моих одноклассников.
26.
СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ