Лагерь профессий будущего

1. ЛАГЕРЬ ПРОФЕССИЙ

ЛАГЕРЬ
I3.SCHOOL
ПРОФЕССИЙ
НГОО ЦРП «УМКА-ХХI ВЕК»

2. 20-21 марта 2019 командой i3.School на базе нашей школы был проведен Лагерь профессий будущего STAR CHALLENGE. Организатор

20-21 МАРТА 2019 КОМАНДОЙ I3.SCHOOL НА БАЗЕ НАШЕЙ ШКОЛЫ БЫЛ ПРОВЕДЕН ЛАГЕРЬ
ПРОФЕССИЙ БУДУЩЕГО STAR CHALLENGE. ОРГАНИЗАТОР ЛАГЕРЯ, ИНФОРМАЦИОННОИНЖЕНЕРНЫЙ ИНКУБАТОР (I3), ЯВЛЯЕТСЯ ЛИДЕРСКИМ ПРОЕКТОМ АГЕНТСТВА СТРАТЕГИЧЕСКИХ
ИНИЦИАТИВ В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ. В МЕРОПРИЯТИИ ПРИНЯЛИ
УЧАСТИЕ 27 УЧАЩИХСЯ 6-8 КЛАССОВ (6 КЛ – 15, 7 КЛ – 7, 8 КЛ – 5). КУРАТОР ПРОЕКТА ТИХОНОВА
ИРИНА.

3.

Через сюжет о покорении космоса и колонизации новой планеты проводилось развитие
универсальных социальных навыков Soft-skills:
- системное мышление;
- проверка гипотез;
- принятие ответственности за свои решения;
- доведение дела до конца;
- коммуникабельность, умение работать в команде.
Особенность данного проекта – модульная структура. Сюжет всецело зависит от
ребят, от их решений и вытекающих отсюда, возникающих случайным образом, событий.
Модули могут переставляться местами, исключаться, добавляться. Суть: сформировать у
подростка ответственность за решения, научить делать осознанный выбор на основе
личного опыта, умение анализировать этот опыт, чтобы думать о дальнейшем
развитии. Каждый модуль – это гипотеза, опыт, рефлексия опыта.

4. В ходе игры ребята выбирали и попытались реализовать себя в следующих областях деятельности: научной, инженерно- технической,

В ХОДЕ ИГРЫ РЕБЯТА ВЫБИРАЛИ И ПОПЫТАЛИСЬ РЕАЛИЗОВАТЬ СЕБЯ В СЛЕДУЮЩИХ ОБЛАСТЯХ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: НАУЧНОЙ, ИНЖЕНЕРНО- ТЕХНИЧЕСКОЙ, IT И РОБОТОТЕХНИКЕ, СМИ,
ПОЛИТИЧЕСКОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ. С ЭТОГО И НАЧИНАЕТСЯ ВЫБОР СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ СВОИХ
ИНТЕРЕСОВ, НАВЫКОВ И КОМПЕТЕНЦИЙ, ЧТО В ДАЛЬНЕЙШЕМ ПОМОЖЕТ ОПРЕДЕЛИТЬСЯ С
ПРОФЕССИЕЙ. ЧАСТЬ РЕБЯТ СОВЕРШЕННО НЕОЖИДАННО ОТКРЫЛИ ДЛЯ СЕБЯ ОБЛАСТИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, О КОТОРЫХ И НЕ ДУМАЛИ РАНЬШЕ.
• «Арсений (6У) очень доволен игрой! Будет рад
• «Я не буду оригинальной, скажу, что Даше (7У)
участвовать ещё! Решил для себя некоторые
вопросы, в том числе проговаривать свою
точку зрения, даже если тебя не особо слышат
и, судя по всему, получилось! По деятельности
ближе оказалась тема науки) я так думаю ещё
много всего, надо время), в течении двух
вечеров делился впечатлениями)))»
тоже очень понравилось, и что не хватило
времени. Взахлёб вчера мне рассказывала о
том, что происходило, как им повезло с
высадкой, что первый день вообще для них
был очень позитивный и результативный. Во
втором дне - она смогла прочувствовать себя в
роли репортёра-корреспондента, и ей очень
понравилось! К списку, где бы она могла
реализоваться профессионально, теперь ещё
добавилась эта специальность».
• Марина Бабкина
• Галина Падерова

5.

6.

7.

«Алиса Орехова (7у) очень понравился формат игры, необычная тема. Сложность была в принятии решений,
потому что был огромный спектр и не было ограничений, из-за этого было очень много вариантов ответов.
Если бы эта игра длилась дольше, то было бы лучше). Гордость за команду, т.к. команда выполнила все
условия договора. Игра показалась квестом, с интересными заданиями, в которой каждый отстаивал точку
зрения. Хочется продолжения)»

8.

В итоге, что даёт лагерь участнику:
-
самоопределение (понимание, какая роль больше подходит именно ему);
-
самоорганизация (навык быстрого принятия решений и организации себя и
команды на действие);
-
техно-ликбез (знакомство с культурой работы и инструментами, принятыми во
взрослой жизни);
-
soft-skills (системное мышление, проверка гипотез, принятие ответственности,
доведение дела до конца, командная работа);
-
hard-skills (навыки проектной работы в профессиях).

9. Модуль «Компас новых профессий»

МОДУЛЬ «КОМПАС НОВЫХ
ПРОФЕССИЙ»
Это групповая игра-тренинг для школьников с12 лет.
Инструмент моделирования траектории профессионального
развития от школы до востребованной специальности.
Проводится на 3-й день Star Challenge. Модуль в лагерь
профессий не вошёл из-за сокращенной версии, был
реализован отдельно в 6У с участием детско-родительских
команд.
Персонаж игрока за час проживает жизнь от 13 до 40 лет. В
его задачи входит получить профессию, обеспечить себя
финансово при этом «не просесть» в своём жизненном
балансе (друзья, здоровье, семья ).

10.

11. На время проведения лагеря для детей было организовано питание : утренний чай; два кофе-брейка и обед. Ответственная за питание

НА ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАГЕРЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
БЫЛО ОРГАНИЗОВАНО ПИТАНИЕ : УТРЕННИЙ
ЧАЙ; ДВА КОФЕ-БРЕЙКА И ОБЕД.
ОТВЕТСТВЕННАЯ ЗА ПИТАНИЕ - ГАЛИНА
ПАДЕРОВА. ОГРОМНОЕ ЕЙ СПАСИБО ЗА
ВКУСНЫЕ ДОМАШНИЕ ОБЕДЫ И ВЫПЕЧКУ!!!
ТАКЖЕ ГАЛИНЕ АКТИВНО ПОМОГАЛИ: ЛИТВИЧЕНКО
ЕЛЕНА, ПЕТРОВА ЕЛЕНА, БЕРЕЗИКОВА НАТАЛЬЯ,
ШУМАКОВА НАТАЛЬЯ БУГАКОВА ЕВГЕНИЯ,
НЕСТЕРЕНКО ОЛЬГА.

12.

По многочисленным отзывам детям хочется всё повторить и в полной версии. Это позволит
избежать жёсткого тайм-лайна и добавить новые модули и вводные лекции.
На основании отзывов можно сделать ещё один вывод: восьмиклассники изредка «скучали».
Возможно, им стоит играть вместе с 9 классом, а не 6-7.
Дети нарочито были поставлены в особые условия: в одной команде дети из разных классов,
зачастую прежде не общавшиеся друг с другом, с разными интересами, с разной мотивацией.
Было сложно. Есть сложности с выбором лидера, самоидентификацией себя как лидера. А также,
отсутствие опыта работы с членами команды, являющимися откровенно деструктивным звеном.
Несомненно важным качеством наших детей, проявившемся в этом проекте, было умение
работать с рефлексией. А при наличии опытных и тактичных ведущих, это значительно влияло на
ход игры в самом лучшем смысле.
Подобный проект является неким экстремальным погружением детей в реалии взрослой жизни.
Дети меняются на глазах. Сначала слегка растерянные, они за короткое время смогли
организоваться и выдать такие результаты, о которых они в повседневной школьной рутине даже
не помышляют. Новый опыт, новые знания, новый круг интересов. Это потрясающе!
Ещё раз об организаторах - команде i3. Это крутая команда профессионалов, знающих и
любящих своё дело. Они готовы сотрудничать с нами, создавать проекты под наши задачи.