Кафедра олигофренопедагогики. Педагоги

1.

Кафедра
олигофренопедагогики

2. ИЛЬИНА СВЕТЛАНА ЮРЬЕВНА доктор педагогических наук, профессор

В 1982 году начала работать на кафедре
олигофренопедагогики в должности ассистента.
В 1981 году закончила дефектологический
факультет ЛГПИ им. А.И. Герцена.
В 1989 году защитила кандидатскую
диссертацию, в 2006 году – докторскую.
В 2009 году получила звание профессора по
кафедре олигофренопедагогики.
С 2014 года работает в должности заведующей
кафедрой олигофренопедагогики.
Научные интересы:
•обучение русскому языку детей с
недоразвитием интеллекта и задержкой
психического развития,
• проблемы речевого развития умственно
отсталых детей.

3.

Читаемые курсы:
• «Методика преподавания
русского языка»,
• «Методика обучения русскому
языку детей с ЗПР»,
• «Диагностика и коррекция
нарушений речевого развития».
Опубликовано более 80 работ, из них: научные статьи; две
завершенные линии учебников по чтению для 2-4 классов
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида; учебник для студентов высших учебных заведений
«Методика обучения русскому языку для учащихся с нарушением
интеллекта» (в соавторстве с А. К. Аксеновой); учебнометодические пособия; программы и др.

4.

5. МАТАСОВ ЮРИЙ ТИМОФЕЕВИЧ доктор психологических наук, профессор

Работает на кафедре с 1972 года.
В 1969 году закончил дефектологический
факультет отделение олигофренопедагогики
ЛГПИ им. А.И. Герцена.
В 1973 году защитил кандидатскую
диссертацию, в 1997 году – докторскую.
В 1998 году присвоено звание профессора по
кафедре олигофренопедагогики.
С 1989 по 2014 год возглавлял кафедру
олигофренопедагогики.
Научные интересы:
• особенности психического развития детей с
недоразвитием интеллекта и задержкой
психического развития,
• мыслительная деятельность умственно
отсталых школьников, социальная перцепция
детей с проблемами в развитии.

6.

Читаемые курсы:
•«Психология детей с проблемами в интеллектуальном
развитии»,
• «Современные проблемы науки и специального
дефектологического образования», «Методология специальной
психологии»,
• «Актуальные проблемы специальной психологии».

7. ЗАРИН АЛИЦИЯ кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры олигофренопедагогики

Работает на кафедре олигофренопедагогики с
1987 года.
В 1980 г. закончила дефектологический
факультет ЛГПИ им.А.И.Герцена по
специальности олигфоренопедагогика и
логопедия.
В 1986 г. защитила кандидатскую
диссертацию.
Научные интересы:
•воспитание и обучение детей дошкольного
возраста с проблемами в интеллектуальном
развитии,
•комплексная оценка развития детей с
интеллектуальной недостаточностью в
условиях ДОУ,
•диагностика и формирование готовности к
школе детей с проблемами в
интеллектуальном развитии.

8.

Читает курсы:
• «Основы управления в специальном
образовании»,
•«Методика формирования
элементарных математических
представлений»,
•«Диагностика и коррекция нарушений
психомоторного развития»,
• «Технологии коррекционной работы с
детьми с интеллектуальной
недостаточностью»,
• «Дошкольное воспитание детей с
интеллектуальной недостаточностью».
Опубликовано 143 работ, из них: научные статьи, учебно-методические
пособия, учебно-методические комплексы, пособия для дошкольников,
карты развития ребенка с проблемами в развитии, программы
дошкольного образования детей с интеллектуальной недостаточностью и
др.

9.

10. МЕДНИКОВА ЛЮДМИЛА СЕРГЕЕВНА доктор психологических наук, профессор

В 1980 году закончила Архангельский
государственный педагогический институт
им. М.В. Ломоносова, факультет
иностранных языков. В 1987 году закончила
Ленинградский государственный
педагогический институт им. А.И.Герцена,
дефектологический факультет, отделение
олигофренопедагогики.
В 1996 году защитила диссертацию на
соискание ученой степени кандидата
педагогических наук по специальности
13.00.03 - коррекционная педагогика.
В 2004 году защитила диссертацию на
соискание степени доктора психологических
наук по специальности 19.00.10 –
коррекционная психология.
Научные интересы: психология
дошкольников с интеллектуальной
недостаточностью.

11.

Читаемые курсы:
• «Психология»,
• «Психология детей с
РДА»,
•«Психология детей с
расстройствами
эмоционально-волевой
сферы»,
•«Основы
психокоррекции»,
• «Основы психологопедагогического
консультирования»,
• «Специальная детская
психология».
Опубликовано 96 работ, из них: научные статьи, научнометодические пособия, программы, методические
рекомендации и др.

12. БОЙКОВ ДМИТРИЙ ИГОРЕВИЧ кандидат психологических наук, профессор

С 1994 г. работает на кафедре
олигофренопедагогики сначала в
должности ассистента, с 1997 г. – в
должности доцента, с 2014 г. – профессора.
В 1991 году закончил РГПУ им. А.И. Герцена
дефектологический факультет,получил
квалификацию учитель и логопед
вспомогательной школы,
олигофренопедагог дошкольных
учреждений.
В 1994 г. закончил аспирантуру при
кафедре олигофренопедагогики.
В 1995 году защитил кандидатскую
диссертацию по специальности 19.00.10. –
коррекционная психология.

13.

Научные интересы: диагностика и коррекция нарушений общения детей с
интеллектуальной недостаточностью, информационные технологии в
специальной педагогике и психологии.
Читаемые курсы:
•«История психологии (общей и
специальной)»,
• «Методы компьютерной диагностики».
Опубликовано 72 работы, из них: научные статьи; учебно-методические
пособия, методические рекомендации; программно-методические материалы,
учебные программы и др.

14. АНТРОПОВ АЛЕКСАНДР ПЕТРОВИЧ кандидат педагогических наук, доцент

В 1978 году закончил ЛГПИ им. А.И.
Герцена факультет математики.
С 1981 года работает на кафедре
олигофренопедагогики.
В 1987 г. защитил кандидатскую
диссертацию.
Научные интересы: обучение
математике детей с недоразвитием
интеллекта и задержкой психического
развития.
Читаемые курсы:
«Методика обучения математике с
основами математики»,
«Методы математической статистики».

15.

Опубликовано 48 работ, из них: научные статьи; учебник
«Математика. 9 класс» для специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII, учебно-методические пособия,
методические рекомендации; учебные программы; и др.

16. ВОВК ВАЛЕНТИН НИКОЛАЕВИЧ кандидат педагогических наук, доцент

В 1977 году закончил
географический факультет ЛГПИ
им. А.И. Герцена.
Работает на кафедре с 1980 г.
В 1987 г. защитил кандидатскую
диссертацию.
Научные интересы:
• воспитание и обучение детей с
недоразвитием интеллекта,
• обучение географии умственно
отсталых школьников,
• методология психологопедагогического исследования,
• проблемы поведения детей с
интеллектуальной
недостаточностью.

17.

Читаемые курсы:
• «Методика обучения географии»,
• «Методология психологопедагогического исследования»,
• «Обучение и воспитание лиц с
интеллектуальной недостаточностью»,
• «Проблемы интеграции и инклюзии в
современном образовании»,
• «Современные проблемы общей и
специальной педагогики»,
• «Содержание естественнонаучного
образования детей с интеллектуальной
недостаточностью»,
• «Психолого-педагогические проблемы
диагностики и коррекции нарушений
развития у детей».
Опубликовано около 50 работ, из них: научные статьи; учебнометодические пособия, методические рекомендации; учебные программы
и др.

18. ПЕТРОВА ЛЮДМИЛА ВИКТОРОВНА доцент кафедры олигофренопедагогики

В 1976 г. окончила ЛГПИ им. А.И.
Герцена по специальности история
(присвоена квалификация учителя
истории и обществоведения
средней школы).
На кафедре работает с 1979 г.
В 2003 году присвоено ученое
звание доцента кафедры
олигофренопедагогики.
Научные интересы: обучение
истории и краеведению
школьников с недоразвитием
интеллекта.

19.

Читаемые курсы:
«История образования лиц с
проблемами интеллектуального
развития»,
«Методика преподавания истории».
Опубликовано более 35
работ, из них: учебное и
учебно-методическое
пособия, программы, статьи,
методические рекомендации
и др.

20. КУЗНЕЦОВА ЛЮДМИЛА АНАТОЛЬЕВНА доцент кафедры олигофренопедагогики

В 1980 году окончила художественнографический факультет ЛГПИ им. А.И. Герцена.
На кафедре олигофренопедагогики работает
с 1988 года.
В 2008 году присвоено ученое звание доцента
кафедры олигофренопедагогики.
Научные интересы:
• обучение изобразительной
деятельности и ручному труду детей с
интеллектуальной недостаточностью,
• коррекционно-развивающие
возможности декоративноприкладного искусства.

21.

Читаемые курсы:
•«Методика обучения изобразительной деятельности»,
• «Методика обучения ручному труду», «Изобразительная и
конструктивная деятельность в психокоррекции»,
• «Технологии коррекционной работы с детьми с интеллектуальным
недоразвитием».
Опубликовано более 35 работ,
из них научные статьи, учебнометодические пособия для
студентов; линейка учебников
«Технология. Ручной труд» для
1-4 классов специальных
(коррекционных) учреждений 8
вида, входящие в перечень
учебников, допущенных
(рекомендованных)
Министерством образования и
науки Российской Федерации;
методические рекомендации
для учителей; рабочие тетради
для учащихся и др.

22.

23. КРУГЛОВА ЮЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА кандидат педагогических наук, доцент

В 1983 г. закончила ЛГПИ
А.И.Герцна.
Работает на кафедре с
1991г.
В 1999 г. защитила
кандидатскую
диссертацию.
Научные интересы:
•воспитание детей с
нарушением интеллекта,
•психолого-педагогические
аспекты воспитания детей с
интеллектуальной
недостаточностью в семье.

24.

Читаемые курсы:
• «Психологические проблемы воспитания в
семье ребенка с проблемами в развитии»,
• «Педагогическая техника в воспитании детей с
проблемами развития»,
• «Психолого-педагогические проблемы
диагностики и коррекции нарушений развития у
детей»,
• «Социализация лиц с проблемами в
интеллектуальном развитии»,
• «Методика воспитания детей с
интеллектуальной недостаточностью»,
• «Педагогика и психология семейного
воспитания детей с интеллектуальном
развитии».
Опубликовано около 30 работ.

25. ВОЙЛОКОВА ЕЛЕНА ФЁДОРОВНА кандидат педагогических наук, доцент

В 1992 году закончила Российский
государственный педагогический университет
им. А.И. Герцена, специальность –
олигофренопедагогика и логопедия,
квалификация – учитель-олигофренопедагог,
учитель-дефектолог ДОУ, учитель-логопед.
С 1995 года работает на кафедре.
В 1999 году защитила кандидатскую
диссертацию.
Научные интересы:
• воспитание и обучение детей дошкольного
возраста с проблемами интеллектуального
развития,
•коррекционная работа с детьми с
выраженным нарушением интеллектуального
развития.

26.

Читаемые курсы:
«Подготовка к школе детей с интеллектуальной
недостаточностью»,
«История специального образования»,
«Методика развития речи на основе ознакомления с
окружающим миром»,
«Сенсорное воспитание детей с интеллектуальной
недостаточностью».
Опубликовано более 50 работ, в том числе:
научные статьи, методические рекомендации по
составлению программы, учебно-методические пос
рабочая программы учителя-дефектолога в контекс
реализации требований ФГОС.

27. КУДРИНА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА кандидат педагогических наук, доцент

В 1995году закончила с красным
дипломом РГПУ им А.И. Герцена
дефектологический факультет, отделение
олигофренопедагогики.
В 2000 году защитила кандидатскую
диссертацию по специальности 13.00.03. –
специальная педагогика.
С 2000 года работает на кафедре
олигофренопедагогики.
Научные интересы:
• изучение окружающего мира с
умственно отсталыми детьми и детьми с
ЗПР,
•диагностика и коррекция нарушений
учебной деятельности школьников,
•информационные технологии в
специальном образовании.

28.

Читаемые курсы:
•«Методика преподавания естествознания»,
• «Методика обучения природоведению детей с ЗПР»,
• «Методика ознакомления с окружающим миром детей
с ЗПР».
Опубликовано 115 работ, из
них: научные статьи, линейка
учебников для обучающихся с
умственной отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями) 1-4 классов
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР,
входящие в перечень
Допущенных
(рекомендованных)
учебников, УМК Окружающий
мир; учебно-методические
пособия; развивающие
пособия для детей и др.

29.

30. НЕФЕДОВА ЮЛИЯ ВАЛЕНТИНОВНА кандидат педагогических наук, доцент

В 1998 году закончила РГПУ им. А.И.
Герцена
факультет коррекционной педагогики
отделение Олигофренопедагогики.
На кафедре олигофренопедагогики
работает с 2000 года.
В 2005 году защитила кандидатскую
диссертацию.
Научные интересы:
•воспитание и обучение детей с
нарушением интеллекта дошкольного
возраста,
•проблемы психомоторного развития
дошкольников с интеллектуальной
недостаточностью.

31.

Читаемые курсы:
•«Психолого-педагогическое
сопровождение детей раннего возраста
с ЗПР»,
•«Коррекционно-развивающая работа с
детьми раннего возраста с ЗПМР»,
•«Методика и технологии
формирования игровой деятельности»,
•«Педагогика и психология игры»,
•«Специальная детская психология»,
•«Методика обучения игре
дошкольников с интеллектуальной
недостаточностью»,
•«Методика обучения конструированию
дошкольников с интеллектуальной
недостаточностью»,
•«Методы активизации психомоторного
развития детей с интеллектуальной
недостаточностью.
Опубликовано 33 работы, из них: научные
статьи, учебно-методический
комплекс по сетевой образовательной программе подготовки магистров в
соавторстве с Зарин А. и Войлоковой Е.Ф.; учебное пособие; коллективная
монография под ред. Г.А. Бордовского.

32.

33. ГАЙДУКЕВИЧ ЕКАТЕРИНА АНАТОЛЬЕВНА старший преподаватель

В 1994 году закончила РГПУ им.
А.И.Герцена по специальности
"дефектология
(олигофренопедагогика)" с доп.
специальностью "логопедия".
После окончания учебы осталась
работать на кафедре (с 1994 г.) в
должности ассистента, затем старшего
преподавателя.
Научные
интересы:
• психология детей с отклонениями в
интеллектуальном развитии,
• психолого-педагогическая диагностика и
консультирование,
•психология детей с нарушением функции
опорно-двигательного аппарата,
• проблемы Я-концепции у детей с
двигательными нарушениями.

34. Читаемые курсы:

«Современные методики психокоррекционной работы с
детьми с проблемами в развитии»,
«Комплектование коррекционно-образовательных
учреждений»,
«Психологическое сопровождение детей с проблемами
в развитии в дошкольных и школьных образовательных
учреждениях»,
«Психология детей с проблемами в интеллектуальном
развитии»,
«Возрастная психология детей с проблемами в
развитии»,
«Психология детей с нарушением функций опорнодвигательного аппарата», «Психологическое
сопровождение воспитания детей с ЗПР».
Опубликовано более 12 работ, из них- научные статьи.

35. БОГАЧЕК ИРИНА СЕРГЕЕВНА кандидат психологических наук, доцент

С 1998 года работает на кафедре
олигофренопедагогики.
Выпускница РГПУ им.А.И. Герцена по
специальности Дефектология с дополнительной
специальностью логопедия.
В 2002 году защитила диссертацию на соискание
ученой степени кандидата психологических наук
по направлению "Специальная психология".
В 2013 году было присвоено ученое звание
Доцента по кафедре олигофренопедагогики.
Научные интересы: психология детей
с отклонениями в интеллектуальном
развитии, проблемы психологии
развития, специальная психология.

36.

Читаемые курсы:
«Психологическая деонтология»,
«Психология детей со сложными
нарушениями в развитии»,
«Специальная психология».
Опубликовано 25 работ, из них: научные статьи, учебнометодические пособия.

37. ЧИЖОВА АННА СЕРГЕЕВНА старший преподаватель

На кафедре работает с 2007 года.
В 2003 закончила факультет
коррекционной педагогики,
отделения олигофренопедагогики
РГПУ им. А.И. Герцена.
В 2006 году завершила обучение в
аспирантуре кафедры
олигофренопедагогики.
Научные интересы:
• методические основы обучения
русскому языку детей с ОВЗ,
• воспитание и обучение детей с
интеллектуальной недостаточностью.

38.

Читаемые курсы:
• «Методика обучения русскому
языку»,
•«Социализация лиц с проблемами в
интеллектуальном развитии»,
•«Обучение и воспитание лиц с
интеллектуальной
недостаточностью»,
• «Методика обучения русскому
языку детей с ЗПР».
Опубликовано 20 работ, из них: научные статьи, учебнометодическое пособие и др.

39. ГЛАЗКОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАВЕНА кандидат педагогических наук, доцент

В 2002 году закончила
Мордовский государственный
педагогический институт имени
М.Е. Евсевьева по
специальности
"Олигофренопедагогика" с доп.
специальностью "Логопедия".
В 2007 году защитила
кандидатскую диссертацию.
На кафедре работает с 2012
года.

40.

Научные интересы:
обучение математике
детей с недоразвитием
интеллекта и задержкой
психического развития.
Читаемые
курсы: «Методика
обучения математике с
основами математики».
Опубликовано около 30 работ в том числе, научные
статьи; программы.

41. ШУМСКАЯ НАДЕЖДА АЛЕКСАНДРОВНА кандидат психологических наук, доцент

С 2015 года работает на
кафедре
олигофренопедагогики.
В 2008 году с отличием окончи
ла
факультет психологии СанктПетербургский государственн
ого университета (кафедра
медицинской
психологии).

42.

В 2013 году закончила аспирантуру факультета психологии СПбГУ и
защитила кандидатскую диссертацию «Структурноуровневые характеристики интеллекта у дошкольников с задержк
ой психического развития церебрально-органического
генеза», 19.00.04 -«медицинская психология».
Научные интересы: детская клиническая
психология, методы диагностики в детской
клинической психологии, проблемы
психологической помощи детям и
подросткам.
Читаемые курсы:
•Психологическое сопровождение детей с проблемами
в развитии в дошкольных и школьных образовательных
учреждениях.
•Специальная детская психология.
•Психология.