Similar presentations:
Что такое эмоции и зачем они нужны. Программа для дошкольников
1. Что такое эмоции и зачем они нужны?
Подготовила:Кожевникова Е.В.
2.
3. Цели и задачи :
• - продолжать знакомство детей с основнымиэмоциями (радость, грусть, удивление, злость)
и их выражением в мимике.
-развивать умение узнавать и различать основные
эмоции предлагая их сравнивать
- учить понимать свои чувства и чувства других
людей и рассказывать об этом.
• - закреплять у детей полученные знания об
эмоциях.
• - закрепление мимических навыков.
4.
Эмоция — это психическоесостояние, отражающее
отношение человека к себе и к
происходящему вокруг него
5. Какие эмоции вы знаете?
Положительные эмоции: радость,счастье, удивление, удовольствие…
Отрицательные эмоции: печаль,
обида, страх, злость…
6. НАЗОВИ ЭМОЦИЮ
7. «Покажи и угадай эмоцию»
Я улыбаюсь.Мои глаза слегка прищурены.
Уголки рта слегка приподняты.
Я смеюсь.
Я хохочу.
Я пою.
РАДОСТЬ
8. «Покажи и угадай эмоцию»
Я опускаю и отворачиваюголову в сторону.
Я прячу глаза.
У меня краснеют лицо и уши.
ВИНА, СТЫД
9. «Покажи и угадай эмоцию»
Мои брови приподняты.Рот слегка приоткрыт, округлен.
Глаза широко раскрыты.
Я восклицаю: «О-о-о!» или «Ах!».
УДИВЛЕНИЕ
10. «Покажи и угадай эмоцию»
Мои брови нахмурены и сдвинуты.Зубы стиснуты.
Губы плотно сжаты.
Ноздри расширены и дрожат.
Я сжимаю кулаки.
Я хочу ударить.
Я кричу.
ЗЛОСТЬ
11. «Покажи и угадай эмоцию»
Мои брови нахмурены и сдвинуты.Зубы стиснуты.
Губы плотно сжаты.
Ноздри расширены и дрожат.
Я сжимаю кулаки.
Я хочу ударить.
Я кричу.
ЗЛОСТЬ
12.
13.
Задание: определите эмоцию, переживаниемультипликационных героев на картинке и
придумайте историю о том, как эта эмоция,
переживание возникла.
14. Радость
Опишитеосновные
свойства
продукта
Свяжите свойства продукта с
потребностями заказчика
15. Удивление
16. Стыд, вина
17. Страх
Опишитешаги, которые необходимо
предпринять в дальнейшем
18. Грусть, обида
19. Страх, испуг
Опишитешаги, которые необходимо
предпринять в дальнейшем
20. Пренебрежение
Опишитешаги, которые необходимо
предпринять в дальнейшем
21. Любобытство, интерес
Опишитешаги, которые необходимо
предпринять в дальнейшем
22. Безразличие
Опишитешаги, которые необходимо
предпринять в дальнейшем
23. Радость
Опишитешаги, которые необходимо
предпринять в дальнейшем
24.
Молодцы!25.
ЭтюдыЭтюд «Гроза». За окном гроза. Хлещет дождь. Сверкают молнии. Грозно гремит гром. Ребенок
один дома. Он стоит у окна. В момент сильного раската грома ему становится страшно. Звучит
музыка. Выразительные движения. Голова запрокинута и втянута в плечи; глаза широко
раскрыты; рот открыт; ладони как бы отгораживают от лица страшное зрелище.
Этюд «Провинившийся» Мальчик разбил вазу, и мама его ругает. Он чувствует свою вину.
Выразительные движения. Голова наклонена вперед и втянута в плечи, плечи приподняты;
ноги прямые, пятки сдвинуты; руки висят вдоль тела. Мимика. Брови идут вверх и сдвигаются,
уголки губ опущены.
Этюд на выражение страха «Лисенок боится».Лисенок увидел на другом берегу ручья свою
маму, но он не решается войти в воду. Вода такая холодная, да и глубоко тут.
Выразительные движения. Поставить ногу вперед на носок, потом вернуть ногу на место.
Повторить это движение несколько раз. Для большей выразительности можно имитировать
стряхивание с ноги воображаемых капелек воды.
Этюд «Удивление». Жираф очень удивился: он увидел, как фокусник посадил в пустой чемодан
кошку и закрыл его, а когда открыл чемодан, кошки там не было... Из чемодана выпрыгнула
собака.
26.
27. Информационные ресурсы
1.Гомезо М.В., Домашенко И.А. Атлас попсихологии: информ.-метод. Пособие к
курсу «Психология человека».- М.:
Педагогическое общество России, 2001267с.
2.Журнал «Вестник практической
психологии образования» №2(7) 2006