Памятки – предметные и метапредметные умения

1. Памятки –предметные и метапредметные умения

Памятки –
предметные и
метапредметные
умения

2. Памятка «Как правильно организовать учебную деятельность»  

Памятка «Как правильно организовать учебную деятельность»
Запомни: Цель – планируемый результат деятельности.
Задача – действия, которые необходимо сделать для достижения поставленной цели.
Графическая схема состава цели
Что?
Глагол, выражающий
учебные способности
Где?
Предмет
Ситуация
Памятка как организовать рабочее место:
после первого звонка
Шаг 1: проверьте свое рабочее место;
Шаг 2: приготовьте все необходимое к уроку (дневник, учебник, тетрадь, инструменты, атлас…);
второй звонок – начало урока

3. Правила 5 П

1. Полно? Обо всем сказано? Что упущено?
2. Правильно? Все ли правильно? Есть ли
ошибки?
3. Последовательно? Все ли было рассказано
по порядку? Были ли нарушения, повторы?
4. Примеры? Приводились ли примеры?
Удачны ли они?
5. Пояснения? Разъяснялись ли приведенные
примеры? Насколко точно и понятно?

4. Памятка по работе с текстом учебника

• 1. Внимательно прочитай название параграфа.
• 2. Чтобы составить общее впечатление о теме, прочитай сначала
весь параграф.
• 3. Проговори (а лучше кратко запиши) вопросы, на которые тебе
надо ответить.
• 4. Внимательно прочитай ещё раз каждый раздел параграфа но
теперь обращай внимание на название каждого раздела, отмечай
карандашом готовые ответы на вопросы или места в тексте,
которые помогут на него ответить, подчеркни непонятные слова в
тексте.
• 5 Выясни при помощи словаря значение непонятных слов.
• 6. Устно ответь на заданный вопрос.
• 7. Перескажи параграф.

5. Памятка как работать с иллюстрацией

• 1. Внимательно рассмотрите иллюстрацию.
• 2. Опишите, что вы видите на иллюстрации.
Сначала опишите, что изображено на переднем
плане иллюстрации, затем – что находится на
заднем плане, слева и справа.
• 3. Обратите внимание на внешний вид людей,
их действия, другие детали.
• 4. Предположите, правдиво ли это
изображение?
• 5. В чем ценность информации, которую несет
в себе данная иллюстрация

6. Памятка как доказывать свои суждения

• Доказательство – последовательное
обоснование своих мыслей.
• 1. Определите, что вам необходимо доказать –
тезис. Тезис –это определенное утверждение.
• 2. Приведите аргументы вашего
доказательства. Аргументы – это факты,
положения, с помощью которых можно
поискать истинность тезиса.
• 3. Сделайте выводы – почему тезис верен.

7. Как составлять план текста

• План текста – это краткое перечисление
основных вопросов содержания текста.
• План может быть простым или сложным.
• Простой план –это перечисление главных
вопросов содержания, состоит не более чем
из 3-5 пунктов.
• Сложный план кроме основных пунктов
имеет еще и подпункты, которые
раскрывают содержание главных вопросов.

8. Сложный план

• 1. Внимательно прочитайте текст.
• 2. Разделите текст на законченные по смыслу
части.
• 3. Выделите главную мысль каждой части.
• 4. Озаглавьте части текста: главные мысли
каждой части текста надо сформулировать в
виде названий пунктов плана.
• 5. Пункты плана формулируйте кратко и точно.

9. Памятка «Как доказывать свою точку зрения»  

Памятка «Как доказывать свою точку
зрения»
ЗАПОМНИ: 1. Доказательство – последовательное обоснование своих мыслей.
2. Доказательство = собственная позиция по данному вопросу + аргументы к ней
(доказательства) + примеры.
3. Если ты не согласен с другим мнением:
- обязательно выслушай это мнение до конца, чтобы точно понять, что до тебя хотят донести;
- постарайся не обижаться и не горячиться, если ты проигрываешь в споре;
- если ты одерживаешь победу в споре, постарайся проявить тактичность, не показывай своё
превосходство, поддержи и ободри того, с кем ты спорил;
АЛГОРИТМ:
1 шаг: внимательно прослушай или прочитай задание, определи, что именно нужно доказать;
2 шаг: определи, что ты сам думаешь по данному вопросу (твоя точка зрения);
3 шаг: если есть необходимость, определи, что тебе нужно для доказательства своей точки зрения
(картинки, журналы,….);
4 шаг: проговори свою точку зрения;
5шаг: приведи аргументы, доказывающие твою позицию;
6 шаг: приведи примеры;
7 шаг: сделай вывод.

10. Памятка «Как выделять главное в тексте»

Запомни: 1. Главное – это мысль, которая отражает основной смысл, это то, к чему автор
призывает, чему учит, с какой целью написал,...
2. Заголовок параграфа, название книги, раздела в учебнике – это и есть выражение главной
мысли.
АЛГОРИТМ:
1 шаг: внимательно прочитай параграф или дополнительный источник информации (документ,
таблица,…);
2шаг: разбей его на законченные части;
3 шаг: выдели в каждой из них основную мысль: подумай, о ком или о чём говорится в каждой части →
выясни, что именно говорится об этом;
4 шаг: соедини полученные основные мысли вместе в главную мысль;
5 шаг: подумай, какую пользу лично для тебя может дать выделенная главная мысль;
6 шаг: сделай вывод.

11. Памятка «Как правильно дать устный ответ»

ЗАПОМНИ: Устный ответ = вступление+основное содержание ответа+заключение
АЛГОРИТМ:
1 шаг: внимательно прочитай задание, выслушай вопрос учителя или своего одноклассника;
2 шаг: подумай, что тебе нужно для ответа (дополнительные знания, наглядность, учебник,
карта,…), приготовь опорный и дополнительный материал;
3 шаг: последовательно ответь на вопрос;
4 шаг: используй в ответе собственный опыт (если возможно);
5 шаг: сделай вывод.

12. Памятка «Как работать с готовым планом»

Запомни: План – кратко сформулированные положения абзацев, разделов текста.
Заголовок пункта плана передает главную мысль каждого абзаца.
АЛГОРИТМ:
1шаг: прочитайте внимательно задание;
2 шаг: ознакомьтесь с представленным планом;
3 шаг: раскройте содержание каждого пункта плана по прядку;
4 шаг: сделайте вывод.

13. Памятка «Как составить план»

Запомни: План – кратко сформулированные положения абзацев, разделов текста.
Заголовок пункта плана передает главную мысль каждого абзаца.
АЛГОРИТМ:
1шаг: прочитайте внимательно задание;
2 шаг: прочитайте внимательно текст;
3 шаг: разбейте текст на смысловые части и озаглавьте их;
4 шаг: проверьте, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последний пункт плана с предыдущим;
5 шаг: проверьте, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.

14. Памятка «Как работать с презентацией»

ЗАПОМНИ: 1. При работе с компьютером соблюдайте правила техники безопасности
2. Презентация должна быть выполнена в соответствии со следующими требованиями:
есть титульный лист на котором указаны название школы, тема, ФИ автора
информация представлена на слайдах соответствует цели, логична
изображения соответствуют содержанию
используется единый стиль оформления, информация читаема
АЛГОРИТМ:
1 шаг: внимательно изучите задание;
2 шаг: определите, что вам нужно для выполнения задания
(материал из учебника, из интернет ресурса, …..)
3 шаг: отберите необходимый материал для выполнения задания;
4 шаг: представьте отобранный материал в электронном виде;
5 шаг: подготовьте защиту своей работы.

15. Памятка «Как работать с определениями к понятиям»

Запомни: Понятие = термин (что? кто?) + его определение (признаки, отличительные черты, основные
свойства,…): Образец: фреска – это (что?) картина (= термин), написанная на сырой штукатурке (= определение).
АЛГОРИТМ №1 «Учимся выводить определение сами»:
1 шаг: прослушай и запиши понятие или выпиши его;
2 шаг: запомни, как оно пишется;
3 шаг: выдели в нём корень, приставку, окончание,…, по которым определи его значение;
4 шаг: соедини полученные данные в целое = определение;
5 шаг: запиши определение по схеме: понятие – (что? кто?) __________, __ _ _ _ _ _ (определение);
Образец: скотоводство: корни – «скот», «вод», окончание «во» говорит о том, что речь идёт о занятии → скотоводство – это (что?)
древнее занятие, связанное с разведением скота (определение)

16. Памятка «Как работать с определениями к понятиям»

АЛГОРИТМ №2: «Учимся выводить определение сами»
1 шаг: прослушай и запиши понятие;
2 шаг: запомни, как оно пишется;
3 шаг: вспомни, где ты слышал это понятие и выпиши в столбик его существенные признаки;
4 шаг: выбери из них тот, который отвечает на вопрос «Кто?» или «Что?»;
4 шаг: соедини полученные данные в целое = определение;
5 шаг: запиши определение по схеме: понятие – (что? кто?) __________, __ _ _ _ _ _ (определение);
Образец: 1 шаг: семья – это …; 3 шаг: нахождение главных признаков:1. состоит из родственников; 2. связаны ведением
совместного хозяйства; 3. объединены любовью; 4,5 шаг: семья – это (что?) коллектив родственников, ведущих совместное хозяйство и
любящих друг друга (определение).

17. Памятка «Как работать с определениями к понятиям»

АЛГОРИТМ №3: «Учимся работать с длинными и сложными определениями»
1 шаг: прослушай и запиши понятие и его определение;
2 шаг: найди и подчеркни главное слово в определении, отвечающее на вопрос «что? или «кто?»»
3 шаг: разбей определение на маленькие смысловые части;
4 шаг: разбери каждую часть по отдельности, попробуй понять смысл каждой части и запомни его;
5шаг: попробуй пересказать определение своими словами: сначала назови главное слово, а потом перескажи суть
смысловых частей;
6 шаг: соедини полученные данные в целое - краткое определение, которое тебе легче запомнить.

18. Памятка «Как устанавливать причинно-следственные связи»

Запомни: Причина – это то, из – за чего …
Следствие – то, к чему привела причина.
АЛГОРИТМ:
1 шаг: внимательно прочитайте текст или прослушайте учителя;
2 шаг: найдите причину того, о чём говориться, выделите её;
3 шаг: определите следствие, т.е. то, к чему эта причина привела;
4 шаг: сделайте вывод.
Образец №1: Маленький Серёжа играл со спичками (ПРИЧИНА)
↓
В доме начался пожар (СЛЕДСТВИЕ).
↓
Со спичками играть опасно! (ВЫВОД)

19. Памятка «Как классифицировать»

Запомни: Классификация – распределение множества явлений на группы по общему для каждой
группы признаку.
АЛГОРИТМ:
1 шаг: определить цель классификации.
2 шаг: выделить существенные признаки объектов.
3 шаг: сравнить признаки различных объектов.
4 шаг: выбрать основания для классификации.
5 шаг: разделить объекты по выбранному основанию