Порядок в спальне

1. Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с отклонениями в

развитии специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа N 439
Санкт-Петербурга
Конспект урока
по хозяйственно-бытовому труду
тема: «Порядок в спальне»
Учитель: Гладык Т. Р.

2.

Тема: «Порядок в спальне»
Тип урока: комбинированный урок.
Задачи урока:
1. Учить заправлять кровать. Закреплять знания детей о названии постельных
принадлежностях и их назначении.
2. Коррекция моторно-двигательной координации.
3. Воспитывать трудолюбие.
Формы и методы обучения: Наглядный, практический, игровой.
Оборудование урока: кровати, картинки с изображениям постельных
принадлежностей, постельные принадлежности, подставки.

3.

Ход урока
I.
Организационно-подготовительный
этап.
Цель – подготовка учащихся к работе
на уроке.
Учитель: Здравствуйте,
ребята!(Подводит к окну и обращает
внимание детей). Посмотрите!
Солнышко проснулось. Хочет
поздороваться с нами!
Упражнение на
организацию внимания:
Доброе утро, (имя)! Солнышко
ласкает (имя)!
Доброе утро, (имя)! Солнышко
обнимает (имя)!
Доброе утро, (имя)! Солнышко
радуется (имя)!
Доброе утро, (имя)! Солнышко любит
(имя)!

4.

Сообщение темы урока:
Учитель: Сегодня мы будем учиться красиво и правильно заправлять
кровати.
А кто нам будет помогать в этом?
Дети: (показывают руки)
Учитель: Правильно. Это наши руки. (Показывает).Делайте, как я.
Пальчиковая гимнастика:
Поставим в спальню
Мы кроватку
И спать на ней
Мы будем
Сладко-сладко!
Учитель: Посмотрите !Это Мишина кровать! Ее заправила Вера Ивановна.
(Показывает).Рома заправил свою кровать красиво и аккуратно. А вот эту
кровать пришел помочь заправить Денис.
—Антон! Правильно заправил Денис?
Дети: (Подходит к кровати и объясняет). Плохо, показывает, где не
правильно.
Учитель: Научим Дениса правильно заправлять кровать.

5. Основной этап Учитель: Подойдите поближе. Посмотрите на эти картинки. Вот какая есть кровать. Есть простынь. Саша, найди и

покажи на картинке простынь.
Дети: (показывает картинку).
Учитель: Молодец , Саша, правильно.
Есть картинка «Одеяло». Антон! Где
картинка «Одеяло»?
Дети: (показывают картинку).
Учитель: Правильно.
Есть и подушка. Вадик! Где на
картинке подушка?
Дети: (показывают картинку).
Учитель: Молодец. Правильно. А где
на картинке красивое покрывало?
Денис, покажи! Молодцы , мальчики!

6.

Учитель: Будем учиться заправлять кровать! (Показ трудовых действий с
четким кратким речевым сопровождением и постепенным предъявлением
пиктографических изображений)
« На матрас накладываю простынь вот так (демонстрирует), разглаживаю
руками, чтобы простынь была натянута. Вот и заправили Мишину кровать».
Дети наблюдают
Учитель: Антон, подойди к своей кровати.
Покажи, что сначала будешь делать?
Дети: Мальчик заправляет кровать.
Учитель: Правильно. Застилать
простынею матрас и т.д. (
Воспитатель комментирует действия
мальчика). Молодец ,Антон! Поможем
заправить кровать Владику!

7.

.
Заключительный этап.
(Оценка деятельности каждого ребенка и поощрение).
Учитель: Как у нас красиво у уютно в спальне! Все кровати заправлены!
Денис ты научился заправлять кровать!
Дети: (рассматривают заправленную кровать).
Все мальчики молодцы!
Учитель: Дает оценку работы. Молодцы, ребята!
Урок окончен!