Проектные технологии на уроках ИЗО, МХК и технологии как условие мотивации к творчеству и взаимодействия с другими дисциплинами

1.

ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ
ИЗО, МХК И ТЕХНОЛОГИИ
КАК УСЛОВИЕ МОТИВАЦИИ К ТВОРЧЕСТВУ
И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДРУГИМИ
ДИСЦИПЛИНАМИ

2.

Творческий проект
ПРОЕКТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ— комплекс
документов, содержащий текстовые и
графические материалы, раскрывающий
сущность проекта и содержащий
обоснование его целесообразности и
реализуемости
ПРОЕКТНОЕ ИЗДЕЛИЕ – материализованный
результат проекта (проектной деятельности)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА-(как объект) документ или
комплект документов, оформленных различными
способами, предназначенный для представления
процесса и результатов проекта кому-либо;
процесс представления целевой аудитории
полноценной информации об о проекте в удобной
форме.

3. Учебный проект

Учебный проект–
деятельность ученика под
руководством учителя,
направленная на освоение
элементов предметного содержания
через выявление проблемы, её
детальную разработку, которая
должна завершиться вполне
реальным, осязаемым
практическим результатом,
оформленным тем или иным
образом.
Личностные
результаты
Создание условий для творческой
самореализации
высокомотивированных
обучающихся через внеурочную
деятельность
Конкурсный проект учебныйпроект, доработанныйв
соответствии с требованиями
Положения (о конкурсе, НОУ,
предметной Олимпиаде…)
Метапредметные
результаты (УУД)
Предметные
результаты

4.

Уровни реализации проектно-исследовательской деятельности
Уровень реализации
Начальный уровень
Характеристика исследовательского обучения
Учитель ставит проблему, сам намечает стратегию и
тактику ее решения. Решение в этом случае предстоит
самостоятельно найти ребенку.
Средний уровень
Учитель ставит проблему, но метод ее решения
ребенок ищет самостоятельно. На этом уровне
допускается коллективный поиск.
Высокий уровень
постановка проблемы, поиск методов ее исследования
и разработка решения осуществляются ребенком
самостоятельно.

5. Реализация проектных технологий требует особой подготовки педагога, изменения его отношения к характеру взаимодействия между

учителем
и учеником
Деятельность обучающегося
•Распознавание и четкое формулирование
проблемы.
Деятельность учителя
• Управляет процессом овладения способами
получения
знаний,
не
навязывая
своего
•Собирает данные при наблюдении, работает мнения.
с литературными источниками.
• Управляет развитием умений практически
• Намечает план действий.
использовать полученные знания и формирует
•Формулирует
гипотезу
с
помощью мировоззрение школьников.
логических рассуждений.
• Обучает приемам подготовки презентации
• Проверка гипотезы.
различных типов.
• Оформляет результаты деятельности,
• Координирует и вдохновляет учащихся в их
выбирая адекватную форму представления
поисковой деятельности.
результатов.
Каждая самостоятельная творческая работа ученика- это мини-проект

6.

ПРИМЕРНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ
Виды проектов
Сроки проведения
Количество
участников
Проект как продукт (проектный продукт,
форма подачи и исполнения)
Информационные
проекты
могут укладываться в
один урок
индивидуальные
Представление продукта деятельности
Исследовательские
проекты
Неделя или
несколько уроков
парный
Сценарии, составленные вопросники,
кроссворды, другая форма, требующая
включение в проблемное обучение
одноклассников
Игровые проекты
четверть
групповой
Отчеты об экспериментальной и
поисковой деятельности с оформлением
в форме презентации, кино
зарисовками
и др. видеорядом
Творческие
проекты
полугодие
коллективный
Концерты, спектакли, любая
театрализованная деятельность,
например, организация выставки мод
изготовленных костюмов или выставка
робототехники
Проект будет успешен и интересен, если он выходит за рамки собственно
предмета и захватывает разные сферы знаний учащегося, предполагает
консультацию, в том числе, у педагогов-специалистов по другим дисциплинам

7.

Примерные темы для проектов
в рамках уроков изобразительного искусства
Класс
Тема/ вид проекта
1
«Мастер Украшения помогает сделать праздник»
Результат деятельности
Игрушки для новогодней елки
(краткосрочный)
«Строим город» (краткосрочный)
Коллективный макет бумажного города с общественными
зданиями различного назначения
2
«Неожиданные материалы» (мини-проект)
Образ ночного города с помощью разнообразных
неожиданных материалов
3
«Памятники архитектуры — наследие предков»
Знакомство со старинной и новой архитектурой мира
(краткосрочный)
«Школьный карнавал» (четвертной)
Украшение школы работами, выполненными в разных
видах изобразительного и декоративного искусства
4
«Деревня - деревянный мир» (четвертной)
«Япония-страна восходящего солнца» (краткосрочный)
«Древнегреческий город» (краткосрочный)
«На балу у Золушки» (мини-проект)
5
«Декоративно – прикладное искусство в жизни
Коллективное панно
Коллективный коллаж
Коллективный макет
Коллекция нарядов из необычных материалов
Школьная выставка декоративно-прикладного искусства
человека».(четвертной)
6
«Образ человека - главная тема искусства» (краткосрочный)
«Великие портретисты» (четвертной)
7
«Человек в зеркале дизайна и архитектуры» (четвертной)
8
«Фотография – взгляд сохраненный навсегда» (недельный)
«Искусство анимации»(четвертной)
Коллаж портретных образов известных художников
Буклет об известных портретистах разных эпох
Архитектурный макет
Выставка фоторабот
Рисовальный видеоролик