Аттестационная работа. Рекомендации к планированию исследовательской работы

1. Аттестационная работа

АТТЕСТАЦИОННАЯ
РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Закаловой Ирины Владимировны
МБОУ «Гимназия № 8» г. Череповец Вологодская область
НА ТЕМУ:
« РЕКОМЕНДАЦИИ К ПЛАНИРОВАНИЮ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ»
1

2. характеристика ОУ

ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ
Дата создания школы:
1 сентября 1990 года
с 30 ноября 2011 года
постановлением мэрии г.
Череповец Вологодской
области
переименована в
муниципальное бюджетное
общеобразовательное
учреждение "Гимназия №
8"
2

3.

РЕКОМЕНДАЦИИ К
ПЛАНИРОВАНИЮ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
•Определение проблемы, требующей исследования
•Составление списка научной литературы по данной
проблеме
•Формулировка темы как объекта исследования
•Определение цели исследования
•Определение задач исследования
•Выбор методов сбора информации (опрос,
анкетирование, интервью, наблюдение ) и обработки
собранных материалов (анализ, обобщение
•Примерный план исследовательской работы
объединения
3

4. Последовательность осуществления исследовательской работы

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ
4

5.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
• Знакомство с основами
исследовательской деятельности.
•Выбор темы исследования.
•Определение цели и способов
достижения результата
5

6.

Содержание
работы
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Определение
темы и целей
исследования,
его исходного
положения.
Подбор
рабочей
группы.
Обсуждают тему
проекта с учителем
и получают по
необходимости
дополнительную
информацию.
Определяют цели
исследования.
Знакомит со
смыслом
исследовательского
подхода. Помогает
в определении
цели исследования.
Наблюдает за
работой учеников.
6

7. Планирование

ПЛАНИРОВАНИЕ
Содержание
работы
А) определение
источников информации.
Б) определение
способов сбора и
анализа информации.
В) определение способа
представления
результатов (формы
исследования).
Г) распределение задач
(обязанностей) между
членами группы.
Деятельность
учащихся
Формируют
задачи
исследования.
Вырабатывают
план действий.
Выбирают и
обосновывают
свои критерии
успеха
исследовательск
ой деятельности.
Деятельность
учителя
Предлагает
идеи,
высказывает
предположения.
Наблюдает за
работой
учащихся.
7

8.

ИЗУЧЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ
ИНФОРМАЦИОННЫХ
ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ
8

9. Проведение исследования:

ПРОВЕДЕНИЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ:
а) Сбор данных в ходе похода, экскурсии,
экспедиции (накопление фактов,
наблюдений, доказательств), изучение
документов
б) Анализ и синтез собранных данных;
сопоставление полученных данных и
умозаключений с известными научными
данными (составление таблиц, схем и т.п.)
9

10.

Содержание
работы
1. Сбор и уточнение
информации (интервью,
опросы, наблюдения,
эксперименты и т.д.)
2. Выявление («мозговой
штурм») и обсуждение
альтернатив, возникших в
ходе выполнения проекта.
3. Выбор оптимального
варианта хода
исследования.
4. Поэтапное выполнение
исследовательских задач.
Деятельность
учащихся
Поэтапно
выполняют
задачи
исследования.
Деятельность
учителя
Наблюдает,
советует,
косвенно
руководит
деятельностью
учащихся.
10

11. Выводы

ВЫВОДЫ
Содержание
работы
Деятельность
учащихся
Анализ
информации.
Формулирова
ние выводов.
Выполняют
исследование и
работают над
проектом,
анализируя
информацию.
Оформляют
исследование.
Деятельность
учителя
Наблюдает,
советует (по
просьбе
учащихся).
11

12. Представление (защита) исследования и оценка его результатов

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ (ЗАЩИТА)
ИССЛЕДОВАНИЯ И ОЦЕНКА ЕГО
РЕЗУЛЬТАТОВ
Содержание работы Деятельность
учащихся
Подготовка отчета о Представляют
ходе выполнения
исследование
полученных
, участвуют в
результатов.
его
Анализ выполнения коллективном
исследования,
самоанализе
достигнутых
и оценке.
результатов (успехов
и неудач) и причин
этого.
Деятельность
учителя
Слушает, задает
целесообразные
вопросы в роли
рядового участника.
Оценивает качество
отчёта,
креативность,
качества
использования
источников.
12