Использование парных и групповых форм обучения на уроках социально-бытовой ориентировки

1. Использование парных и групповых форм обучения на уроках социально-бытовой ориентировки

Автор: Михайлова Инна Валентиновна
учитель социально-бытовой
ориентировки

2. Разделы предмета:

1
• Питание
2
• Личная гигиена
3
• Торговля
4
• Транспорт
5
• Предприятия, учреждения и организации
6
• Одежда и обувь
7
• Жилище

3. Разделы предмета:

8
• Средства связи
9
• Семья и семейные отношения
10
• Бюджет семьи
11
• Медицинская помощь
12
• Культура поведения
13
• Трудоустройство

4. Организационная структура групповых способов обучения

Комбинированная:
• Групповая форма
• Парная форма
• Индивидуальная форма

5. Уровни коллективной учебно-познавательной деятельности:

Уровни коллективной учебнопознавательной деятельности:
1
• Фронтальная работа
2
• Работа в статичных парах
3
• Групповая работа
4
• Межгрупповая работа
5
• Фронтально-коллективная работа

6. Фронтальная работа

7. Работа в статичных парах

8. Групповая работа

9. Межгрупповая работа

10. Индивидуальная работа

11. Основные условия коллективной деятельности:

Осознание общей цели
Целесообразное распределение
обязанностей
Взаимная зависимость
Взаимный контроль

12. Цель групповых технологий:

Обеспечение активности
учебного процесса
Достижение высокого
уровня усвоения содержания

13.

Способ организации
деятельности детей является
особым фактором совместной
(коллективной) деятельности,
которая оказывает мощное
стимулирующее действие на
развитие ребёнка

14. Групповые технологии предполагают:

Взаимное обогащение учащихся в группе
Организацию совместных действий, ведущую
к активизации учебно-познавательных
процессов
Распределение начальных действий и
операций
Коммуникацию, общение
Обмен способами действия для решения
проблемы
Взаимопонимание
Рефлексию

15. Особенности организации групповой работы на уроке:

Класс делится на группы
Каждая группа получает определённое задание
Учитывается и оценивается вклад каждого члена группы
Состав группы непостоянный

16. Элементы групповой работы:

1
2
3
• Подготовка к выполнению
группового задания
• Групповая работа
• Заключительная часть

17. Подготовка к выполнению группового задания:

1
• Постановка познавательной
задачи
2
• Инструктаж о
последовательности работы
3
• Раздача дидактического
материала по группам

18. Групповая работа:

1
2
3
4
• Распределение заданий внутри группы
• Индивидуальное исполнение задания
• Обсуждение индивидуальных
результатов работы в группе
• Подведение итогов группового задания

19. Заключительная часть:

1
2
3
• Сообщение о результатах работы в
группах
• Рефлексия
• Общий вывод о групповой работе и
достижении поставленной задачи

20. На уроках СБО: традиционный урок

21. На уроках СБО

Нетрадиционный урок

22. На уроках СБО

Экскурсии

23.

В работе групп преобладают организационные
виды деятельности: учащиеся ставят цели,
планируют свою работу, обсуждают возникшие
проблемы, распределяют работу внутри
группы, контролируют, анализируют и
оценивают свою деятельность, проводят
рефлексию. Способы обсуждения в группе
могут быть различны. Наиболее эффективно
излагать своё мнение всем членам группы по
часовой стрелке, не перебивая друг друга. Это
дисциплинирует ребят, приучает следить за
речью, даёт возможность проявиться каждому.