Типы экономических систем

1. Внимание вопрос:

ВНИМАНИЕ ВОПРОС:
Что вы выберите:
-полный карман
денег и пустые
прилавки
магазинов
или
-полные прилавки
магазинов и пустой
карман?
От чего это зависит?

2. Учитель экономики: маничева О.В

Тема урока:
Типы экономических
систем
УЧИТЕЛЬ ЭКОНОМИКИ: МАНИЧЕВА О.В

3. Цели урока:

ЦЕЛИ УРОКА:
изучить типы экономических систем;
познакомиться с основными
характеристиками экономических систем;
способствовать формированию навыков
практической, самостоятельной,
исследовательской деятельности
учащихся;
способствовать систематизации знаний по
теме «Экономические системы», опираясь
на межпредметные связи.

4. Экономическая система

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
-это способ организации хозяйственной жизни
общества для решения стоящих перед ним
вопросов:
- Что производить?
- Как производить?
- Для кого производить?

5. Типы экономических систем

ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
Традиционная
Командно-административная (плановая)
Рыночная
Смешанная

6. Задание 1. Заполните таблицу:

ЗАДАНИЕ 1. ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ:
Типы
систем
 
 
 
Традиционная
  
 
 
Командно  
административ
 
ная
Рыночная
 
Смешанная
 
 
Преимущества Недостатки
Название
стран

7. Задание 1. Заполните таблицу:

Типы
систем
Преимущества
Недостатки
Название
стран
Отсталая техника
Ручной труд
Сельскохозяйственное
производство
Беззащитность перед
внешними
воздействиями
Бангладеш, Афганистан,
Пакистан, Азербайджан,
Одних товаров больше, чем
нужно, других – меньше
(переизбыток – дефицит);
отсталость технического
развития. Всё зависит от с/х и
внешней торговли.
Государственное планирование.
Стабильность общества,
экономики, возможность
быстрого распределения
и перераспределения
ресурсов
Куба, Вьетнам, Северная
Корея
Большая свобода выбора для
производителей и потребителей.
Внедрение передовых
технологий. Высокое качество
продукции.
Большая разница в
доходах
граждан, в уровне жизни
Проблемы :безработица,
платные услуги
Германия, США, Япония,
Великобритания
Производители сами решают,
что производить, а покупатели,
что и в каком количестве
покупать. Развито большое
количество отраслей
промышленности. Торговые
связи обширны. Высокий рост
производства.
Государство способно
подорвать нормальное
функционирование
рыночного уклада, если
будет слишком
вмешиваться в рыночные
законы.
Россия, Венгрия,
Болгария, Польша
ЗАДАНИЕ
1. Мастерство
ЗАПОЛНИТЕ
ТАБЛИЦУ:
передается
из
Традиционн
ая
поколения в поколение;
Стабильность и предсказуемость
общества
 
 
Командно администра
 
тивная
  
 
 
Рыночная
 
 
Смешанная
 
 
 

8. Задание 1. Заполните таблицу:

Типы
систем
Преимущества
ЗАДАНИЕ 1. ЗАПОЛНИТЕ
ТАБЛИЦУ:
Мастерство передается
из
Традиционн
ая
поколения в поколение;
Стабильность и
предсказуемость общества
 
Одних товаров больше, чем
 
нужно, других – меньше
Командно 
(переизбыток – дефицит);
отсталость технического
административная
  
развития. Всё зависит от с/х и
внешней торговли.
 
Государственное планирование.
 
Большая свобода выбора для
Рыночная
производителей и
 
потребителей. Внедрение
 
передовых технологий.
Высокое качество продукции.
Смешанн
ая
 
 
 
Производители сами решают,
что производить, а
покупатели, что и в каком
количестве покупать. Развито
большое количество отраслей
промышленности. Торговые
связи обширны. Высокий рост
производства.
Недостатки
Отсталая техника
Ручной труд
Сельскохозяйственное
производство
Беззащитность перед
внешними
воздействиями
Стабильность
общества, экономики,
возможность быстрого
распределения и
перераспределения
ресурсов
Большая разница в
доходах
граждан, в уровне жизни
Проблемы :безработица,
платные услуги
Государство способно
подорвать нормальное
функционирование
рыночного уклада, если
будет слишком
вмешиваться в
рыночные законы.
Название
стран
Бангладеш,
Афганистан,
Пакистан,
Азербайджан
Куба, Вьетнам,
Северная Корея
Германия, США,
Япония,
Великобритания
Россия, Венгрия,
Болгария, Польша

9. Заключение

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мы живём с вами
в век конкуренции,
рынка и прекрасно
понимаем, что
главное для всех
стран, а для
России особенно,
найти своё место в
этом мире,
развиваться всё
лучше и
качественней.

10. Домашнее задание

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
§5-6
Эссе:
Можно ли составить
идеальный план развития экономики
всей страны?

11. Ф.И.------------------------------------------------------------------

Ф.И.-----------------------------------------------------------------Попробуйте оценить свою работу на уроке по 10-бальной
шкале
1
2
3
Как я усвоил материал?
Получил прочные знания, усвоил весь материал-9-10 баллов
Усвоил новый материал частично-7-8 баллов
Мало, что понял, необходимо ещё поработать-4-5 баллов
Как я работал? Где допустил ошибки? Удовлетворён ли
своей работой?
Со всеми заданиями справился сам, удовлетворён своей
работой-9-10 баллов
Допустил ошибки-7-8 баллов
Не справился 4-5 баллов
Участие в презентациях
Учавствовал-9-10 баллов
Не учавствовал-4-5 баллов
4
Как работала подгруппа?
Дружно, совместно разбирали задания-9-10 баллов
Работа была вялая, неинтересная, много ошибок-4-5 баллов
5
Сформулируйте ваше мнение об уроке, ваши пожелания.
Листы самооценки