КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОГО ТРУДА
ОБРАЗОВАНИЕ
КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ
Культура безопасного труда
Формирование культуры безопасного труда
Формирование культуры безопасного труда
ВРЕДНЫЕ и ОПАСНЫЕ ФАКТОРЫ И СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ ОТ НИХ
Вредные и (или) опасные производственные факторы
Действие физических факторов
Действие физических факторов
Действие физических факторов
Действие химических факторов
Действие биологических факторов
Действие психофизиологических факторов
Действие физических факторов
Действие физических факторов
Действие физических факторов
Культура безопасного труда по компетенции (Дошкольное воспитание)
Культура безопасного труда по компетенции (Дошкольное воспитание)
Культура безопасного труда по компетенции (Дошкольное воспитание)
Требование охраны труда по окончании работ
Практическое задание
6.71M
Categories: life safetylife safety pedagogypedagogy

Культура безопасного труда

1. КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОГО ТРУДА

Блок компетенций - ОБРАЗОВАНИЕ

2. ОБРАЗОВАНИЕ

Наименование компетенций:
• Преподавание в младших классах
• Дошкольное воспитание
• Физическая культура, спорт и фитнес
• Преподавание технологии
2

3. КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ

3

4. Культура безопасного труда

Культура безопасности – это нормы и правила, а также принятые способы их
выполнения, которые влияют на поведение и отношение работников к обеспечению
собственной безопасности и безопасности других людей на производстве
4

5. Формирование культуры безопасного труда

5

6. Формирование культуры безопасного труда

6

7.

Травматизм на производстве
и в организациях
Наиболее распространенные виды несчастных случаев с
тяжелыми последствиями, происшедших в организациях*
7
*По данным ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России за 2016

8. ВРЕДНЫЕ и ОПАСНЫЕ ФАКТОРЫ И СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ ОТ НИХ

ВРЕДНЫЕ И
ОПАСНЫЕ ФАКТОРЫ
И СПОСОБЫ
ЗАЩИТЫ ОТ НИХ
8

9. Вредные и (или) опасные производственные факторы

Физические:
• передвигающиеся изделия, заготовки, материалы;
• повышенная или пониженная температура воздуха;
• повышенный уровень шума;
• недостаточная освещенность рабочей зоны,повышенная яркость света;
• повышенное значение напряжения в электрической цепи, замыкание которой
может произойти через тело человека
Психофизиологические:
Биологические:
• физические перегрузки;
• патогенные микроорганизмы (бактерии,
вирусы)
• нервно-психические перегрузки
Химические:
• токсические;
• раздражающие;
9
• сенсибилизирующие

10. Действие физических факторов

Повышенный уровень шума
В образовательном учреждении перемена. Обучаемые начинают
кричать и бегать, ведут
себя неподобающим образом.
В образовательном учреждении перемена. Обучаемые ведут себя
подобающим образом, спокойно общаются
и никому не мешают.
В результате – у одного из обучаемых, а также у
преподавателя начинает болеть голова.
В результате у обучаемых и преподавателя риск
головных болей минимален.
10

11. Действие физических факторов

Повышенная или пониженная влажность воздуха; подвижность
воздуха
В спортивном зале проводятся занятия, обучаемые
выполняют упражнения.
В спортивном зале проводятся занятия, обучаемые
выполняют упражнения.
Двое из обучаемых выполняют разминку в непосредственной
близости у окна, которое открыто для проветривания.
Двое из обучаемых выполняют разминку в непосредственной
близости у окна, которое открыто для проветривания.
Так как данные обучаемые находятся на сквозняке, то через
некоторое время один из них начинает чихать, у него
появляется кашель.
Данные обучаемые не находятся на сквозняке, они
чувствуют себя комфортно и с удовольствием
выполняют упражнения.
11
В результате – обучаемый простудился.

12. Действие физических факторов

Повышенное значение напряжения в электрической цепи,
замыкание которой может произойти через тело человека
В учебной мастерской происходит сборка схемы.
В учебной мастерской происходит сборка схемы.
Один обучаемый неправильно собрал схему, а наставник не
проконтролировал этого.
Один обучаемый неправильно собрал схему. Наставник,
проводивший контроль, это заметил, остановил
обучаемого и начал разъяснять допущенные ошибки.
В результате – обучаемого ударило током.
12
В результате риск поражения электрическим
током минимален.

13. Действие химических факторов

Токсические, раздражающие, сенсибилизирующие,
канцерогенные, мутагенные
Обучаемый осуществляет работы с растворами и
веществами в лаборатории без защитных перчаток и
очков.
В процессе работы вредные вещества начинают
воздействовать на слизистую глаз, а также капли
раствора попадают на руку обучаемого.
В результате – обучаемый получил ожог руки.
13
Обучаемый осуществляет работы с растворами и
веществами в лаборатории в защитных перчатках и очках.
В процессе работы воздействие
вредных веществ
на слизистую глаз минимально, а капли раствора
попадают на защитные перчатки.

14. Действие биологических факторов

Патогенные микроорганизмы (бактерии, вирусы)
Обучаемый выполнял упражнения в спортивном зале, при
этом перед уходом не помыл руки.
Обучаемый выполнял упражнения в спортивном зале, при
этом перед уходом помыл руки.
Во время принятия пищи «грязными руками» у обучаемого
заболел живот, ему становится плохо.
В результате риск отравления обучаемого
минимален.
В результате – у обучаемого отравление.
14

15. Действие психофизиологических факторов

Физические перегрузки
В спортивном зале проводятся занятия по выполнению
различных упражнений.
В спортивном зале проводятся занятия по выполнению
различных упражнений.
Во время проведения занятия один из обучаемых решил
продемонстрировать другому свою силу – самовольно
берет гирю и начинает ее поднимать.
Во время проведения занятия один из обучаемых начинает
уговаривать другого продемонстрировать свою силу.
Другой обучаемый отказывается самовольно взять гирю и
поднимать ее.
В результате – обучаемый повредил
мышцы плеча.
15
В результате риск повреждения мышц плеча
минимален.

16. Действие физических факторов

Подвижные части производственного оборудования
Обучаемый выполняет практические задания
преподавателя на верстаке. При этом на его рабочем
месте все инструменты и приспособления разбросаны.
В процессе выполнения задания на ногу обучаемого
падает инструмент, который не используется.
В результате – ушиб ноги обучаемого.
16
Обучаемый выполняет практические задания
преподавателя на верстаке. При этом на его рабочем
месте все инструменты и приспособления упорядочены,
каждый занимает положенное ему место.
В процессе выполнения задания риск
падения на ногу
обучаемого какого-либо инструмента или
приспособления минимален.

17. Действие физических факторов

Острые кромки, заусенцы и шероховатость на поверхностях
заготовок, инструментов и оборудования
У рукояток инструмента имеются острые кромки,
шероховатости, заусенцы.
У рукояток инструмента отсутствуют острые кромки,
шероховатости, заусенцы.
В процессе работы с указанным инструментом обучаемый
порезал палец.
В процессе работы с указанным инструментом у
обучаемого риск порезать палец руки минимален.
В результате – повреждение пальца
обучаемого.
17

18. Действие физических факторов

Недостаточная освещенность рабочей зоны
У станка отсутствует местное освещение.
У станка имеется местное освещение.
В процессе работы на станке обучаемому недостаточно
освещенности, он нечетко видит и из-за этого порезал
палец.
В процессе работы на станке обучаемому достаточно
освещенности, он четко видит и риск порезать палец
В результате – повреждение пальца
обучаемого.
18
минимален.

19.

Знаки безопасности, используемые на рабочих местах экспертов, для обозначения
присутствующих опасностей:
- F 04 Огнетушитель
- E 22 Указатель выхода
- E 23 Указатель запасного выхода
- EC 01 Аптечка первой медицинской помощи
- P 01 Запрещается курить
19

20. Культура безопасного труда по компетенции (Дошкольное воспитание)

Наименование
инструмента
или
оборудования
Персональные
компьютеры
Интерактивное
образовательное
оборудование
Спортивное
оборудование
Индивидуальное
оборудование:
ножницы
и
расходные
20материалы клей,
Правила подготовки к выполнению конкурсного задания
- проверить целостность инструментария и образовательного
оборудования:
- проверить (визуально) правильность подключения образовательного
оборудования в электросеть
- проверить (визуально) правильность подключения образовательного
оборудования в электросеть.
- проверить надежность спортивного оборудования, отсутствие
посторонних предметов на имитационной игровой площадке или
имитационной группе детского сада.
-хранить ножницы необходимо в тулбоксе;
- проверить исправность и наличие.

21. Культура безопасного труда по компетенции (Дошкольное воспитание)

Персональные компьютеры
- изображение на экранах видеомониторов должно быть стабильным, ясным и предельно четким,
не иметь мерцаний символов и фона,
- на экранах не должно быть бликов и отражений светильников, окон и окружающих предметов.
- обращать внимание на символы, высвечивающиеся на панели оборудования, не игнорировать
их;
- не производить включение/выключение аппаратов мокрыми руками;
- не ставить на устройство емкости с водой, не класть металлические предметы;
-не класть предметы на оборудование и дисплей;
- не давить перьями и не стучать по интерактивной панели, не прислоняться к ней; - не
эксплуатировать персональный компьютер, если его уронили или корпус был поврежден;
-запрещается перемещать аппараты включенными в сеть;
- не эксплуатировать аппарат, если он перегрелся, стал дымиться
21

22.

Культура безопасного труда по компетенции
(Дошкольное воспитание)
Интерактивное образовательное оборудование и оргтехника.
- проверить (визуально) правильность подключения образовательного
оборудования в электросеть.
-суммарное время непосредственной работы с интерактивным оборудованием и
другой оргтехникой в течение конкурсного дня должно быть не более 6 часов.
- не снимать крышки и панели, жестко закрепленные на устройстве. В некоторых
компонентах устройств используется высокое напряжение или лазерное излучение,
что может привести к поражению электрическим током или вызвать слепоту;
- не эксплуатировать аппарат, если он перегрелся, стал дымиться, появился
посторонний запах или звук;
- вынимать застрявшие листы можно только после отключения устройства из
сети;
- все работы по замене картриджей, бумаги можно производить только после
отключения аппарата от сети;
22

23. Культура безопасного труда по компетенции (Дошкольное воспитание)

Спортивное
оборудование
-при возникновении неисправности оборудования необходимо
прекратить спортивное мероприятие или подвижную игру до
полного устранения неисправности;
Индивидуальн - не оставлять лезвия ножниц открытыми;
ое
- не держать ножницы острыми частями вверх, и не использовать
оборудование: их при ослабленном центральном креплении;
ножницы
и - при работе ножницами внимательно следить за направлением
расходные
резки. Не резать на ходу;
материалы
- во время работы удерживать материал рукой так, чтобы пальцы
клей, краски, другой руки были в стороне от лезвия.
бумага
- наносить клей на поверхность изделия только кистью;
- не допускать, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно
глаза. - при попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в
большом количестве воды;
- при работе с клеем пользоваться салфеткой;
- по окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.
23

24. Требование охраны труда по окончании работ

После окончания работ каждый участник обязан:
Привести в порядок рабочее место.
Убрать инструментарий в отведенное для хранений место
(тулбокс и стелажи).
Отключить инструмент и оборудование от сети.
Сообщить главному эксперту о выявленных во время
выполнения конкурсных заданий неполадках и
неисправностях оборудования и инструмента, и других
факторах, влияющих на безопасность выполнения
конкурсного задания.
24

25. Практическое задание

Разработка
совместного проекта воспитателя,
детей и родителей, продуктом которого является
информационно –демонстрационный
стенд к празднику.
25

26.

Благодарю за
внимание
МОСКВА
2019
English     Русский Rules