Аттестационная работа. Метод проектов на уроках литературного чтения

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Чибитько Алексей Сергеевич
Фамилия, имя, отчество
ГБОУ школа №93 Пушкинского района г. СанктПетербурга
Образовательное учреждение, район
На тему:
Метод проектов на уроках литературного чтения

2.

ПРОБЛЕМА - потеря интереса к чтению у подрастающего
поколения приводит
к снижению рецептивного вида
деятельности, т.е.
отсутствию осмысленного восприятия
информации, а как следствие к снижению коммуникативно –
активной
деятельности, к снижению эмоционального
восприятия окружающей действительности,
к снижению
процессов формирования воображения и фантазии.
Для устранения проблемы мы будем использовать на уроках
Литературного чтения во 2 классе метод проектов, для
повышения интереса к чтению у подрастающего поколения.

3.

Краткая характеристика Государственного
общеобразовательного учреждения школы №93
Пушкинского района г. Санкт-Петербурга
Настоящим подарком в 2015 году для учителей и
учащихся явилась новая школа, рассчитанная на 2100
мест, в которой мы сегодня учимся и живем.
Юридический адрес: Ул. Школьная, д. 19, литр. А
На 2015-2016 учебный год в школе учится 580
учеников.
Школа №93 реализовывает программу “Школа
России”.

4.

Задачи урока чтения: повысить интерес к книге, литературе,
расширять кругозор детей, совершенствовать технику чтения.
Важным условием в воспитании читательской культуры во все
времена было отсутствие пассивности в привитии навыков чтения.
Проектная деятельность на уроках литературного чтения
позволяет
привить детям интерес к чтению;
расширить литературный кругозор;
развить самостоятельность и
инициативу,
сформировать практические умения, которые
можно применять не только на уроках чтения,
но и при изучении других предметов, а так
же в жизненных ситуациях, что и является
метапредметными результатами.

5.

МЕТОД ПРОЕКТОВ совокупность приемов, действий учащихся в их
определенной
последовательности
для
достижения поставленной задачи – решения
определенной ПРОБЛЕМЫ, значимой для
учащихся и оформленной в виде некоего
конечного ПРОДУКТА.

6.

Тематика проекта
предложена учителем
сформулированная
специалистами
выбрана
самим учеником
(или группой учащихся)

7.

Виды
деятельности
учащихся
Методы работы
Результативность
индивидуальная
парная
групповая
исследовательские
творческие
поисковые
видеофильмы,
игровые проекты (праздники,
театральные спектакли, викторины)
альбомы, устные журналы, выставки
рисунков, поделок, газеты
презентации.
альманахи, книжки - малышки

8.

По
составу
деятельности
участников
проектной
По характеру партнерских взаимодействий
между участниками проектной деятельности
По уровню реализации
межпредметных связей
По длительности
По доминирующей деятельности учащихся
 
индивидуальные,
коллективные (парные,
групповые).
кооперативные,
состязательные,
конкурсные.
моно предметные,
межпредметные,
сверхпредметные.
короткие,
средней длительности,
длительные.
исследовательские;
творческие;

9.

наличие проблемы, решение
которой нуждается в
исследовательском поиске.
практическая
познавательная значимость
результатов.
самостоятельная
деятельность учеников.
использование
исследовательских методов.
обсуждение способов
оформления результатов
проекта.
сбор, анализ данных поиска.
выводы, презентация
исследования.

10.

1. Формирование исследовательской
группы.
2. Формулирование темы проекта.
3. Определение проблемного
задания.
4. Выбор методов исследования.
5. Сбор данных с использованием
научно – художественной
литературы.
6. Анализ и обработка полученных
данных.
7. Оформление творческого отчета.
8. Презентация.
9. Дискуссии, обсуждения
результатов проекта после его
защиты, советы и комментарии
учителя, групповой анализ работы и
самоконтроль участников.

11.

12.

*Читаем весёлые стихи А.Усачёва
*Русские народные сказки
*Видящий чудеса...Р.Сеф
*Учимся отгадывать загадки
*Сочиняем сказку сами

13.

*Наши друзья -кошки
*"...И вот сама идёт волшебница зима"

14.

Проектная деятельность на уроках литературного чтения позволяет
привить детям интерес к чтению,
расширить литературный кругозор,
развить самостоятельность и инициативу,
сформировать практические умения,
которые можно применять не только на уроках чтения, но и при изучении других
предметов, а так же в жизненных ситуациях, что и является метапредметными
результатами.
Учебная деятельность становится оптимально
целесообразной. Положительные
эмоции,
вызванные
у
детей
удовлетворением
результатами
их
проектной
деятельности,
образуют атмосферу эмоционального комфорта
в процессе обучения.

15.

Наши проекты за 2015-2016
учебный год.
2 “1” класс
Школа №93 Пушкинского района
Классный руководитель:Чибитько Алексей Сергеевич

16.

Выставки книг

17.

Проект «Видящий чудеса … Р. Сеф»

18.

Проект «Читаем весёлые стихи А. Усачёва»

19.

Проект «Русские народные сказки»
Иллюстрации к сказкам

20.

Сказка «Репка»

21.

Проект «Сочиняем сказку сами»

22.

Проект «Это всё кошки»
Выставки книг

23.

Выставка в городской библиотеке «Котомания»

24.

Проект «...И вот сама идёт волшебница зима»
Книжки – малышки о зиме

25.

26.

27.

Спасибо за внимание!