Проектная деятельность как образовательная технология

1. Проектная деятельность как образовательная технология, ориентированная на мотивацию обучающихся к опытнической работе

2.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
МОТИВАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ
ОПЫТНИЧЕСКАЯ
РАБОТА
ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

3.

МОТИВ – ЭТО ИСКРЕННИЙ ИНТЕРЕС
• Он же Любопытство.
• Он же Удовольствие.
• Он же Внутренняя мотивация (самая
честная,
верная,
результат
настоящая!)

4.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
20%
интеллект
мотивация
80%

5.

МОТИВАЦИЯ
Все наши замыслы превращаются в прах,
если нет у ученика желания учиться.
Сухомлинский В.А.
Мотив (от латинского) – приводить в
движение, толкать. Это побуждение к
деятельности, связанное с удовлетворением
потребности человека.
результат
Мотивация – побуждение, вызывающее
активность
и
определяющее
его
направленность.

6.

МОТИВАЦИЯ
Внутренние
мотивы
Мотивы
самообразования
результат
Мотивы
сотрудничества
Мотивы,
направленные
на достижение
успеха

7.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Метод
проектов
результат
Слово «технология» происходит от греческого
слова: «techne» - искусство, мастерство, умение и
«logos» - наука, закон. Дословно «технология» наука о мастерстве.

8.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Технология
личностно
ориентированного
обучения
Технология
проблемного обучения
Здоровьесберегающие
технологии
Информационно коммуникационные
технологии
Технология
дифференцированного
обучения
Игровые
технологии
Технология
критического мышления
Технология
портфолио
Проектная
технология

9.

Шацкий Станислав Теофилович
(1878–1934 гг.)
результат

10. Учебный проект

УП
УП
Ступницкая М.А.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Пахомова Н.Ю.

11.

ПРОЕКТ – пять П
Проблема
Поиск
информации
Проектирова
ние
Продукт
Презентация

12.

Преимущества проектного метода
Актуальность
Мотивирующий характер
Создание доброжелательной образовательной среды
Дифференцированный подход
Формирование новой социальной позиции
Успешная социализация
Использование информационных технологий
Формирование исследовательских умений
Реализация творческих способностей
результат

13. Опытническая деятельность

• Опыт = эксперимент (от лат. experimentum), метод
обучения
и
развития
естественнонаучных
представлений обучающихся.
• Опытник - специалист, занимающийся опытами
(обычно по выращиванию сельскохозяйственных
культур, выведению новых сортов и т. п.).
• Опытничество – деятельность опытника.

14.

Роль педагога
СПЕЦИАЛИСТ
В НЕСКОЛЬСКИХ
ОБЛАСТЯХ
ЭНТУЗИАСТ
РУКОВОДИТЕЛЬ
КОНСУЛЬТАНТ
результат
КООРДИНАТОР
ПОМОЩНИК
ЭКСПЕРТ

15.

Цель
проектной технологии
• Организация
самостоятельной
познавательной и практической
деятельности;
• формирование широкого спектра
УУД, личностных результатов;
• формированию
познавательного
интереса; умения выступать и
отстаивать
свою
позицию,
самостоятельность
и
самоорганизации
учебной
деятельности;
• реализация творческого потенциала
в исследовательской и предметнопродуктивной деятельности.
Цель выгонки растений
Демонстрация
результатов
опытнической
и
учебноисследовательской деятельности
в
цветоводстве
обучающихся
образовательных
организаций
Белгородской области:
• демонстрация
достижений
результатов опытнической и
учебно-исследовательской
деятельности юных цветоводов;
• развитие
и
поддержка
творческих
способностей
и
устойчивого
интереса
к
овладению
современными
технологиями
выращивания
цветочных культур
выявление
и
поддержка
обучающихся,
проявляющих
интерес
к
учебноисследовательской,
опытнической и практической
деятельности
в
области
цветоводства

16.

Признаки проекта
-
Наличие цели
Признак изменения
Ограниченность во времени
Ограниченность ресурсов
Характеристика
проекта
- Назначение
- Стоимость
- Объемы работ
- Сроки выполнения
- Качество
- Ресурсы
- Исполнители
- Риски

17.

Что работает на мотивацию?
1. Личная заинтересованность.
2. Проблемная ситуация – пробуждение интереса.
3. Ситуация успеха.
4. Знания становятся средством получения продукта.
5. Повышение социального статуса.
6. Ожидания совпадают с реальностью.
7. Комфортное эмоциональное состояние.
8. Коллективная (групповая) форма деятельности.
9. Личное участие педагога.
10.Демократичный стиль деятельности педагога.

18.

Целесообразность применения
метода проектов при выгонке
1. Есть проблема и значимость результата.
2. Предполагается самостоятельная деятельность
обучающихся.
3. Возможность структурирования деятельности.
4. Используется исследовательский метод.
5. В результате имеем материальный продукт.
УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ

19.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!