Педагогический совет

1.

Качественное образование
Соответствие потребностям
Ориентация на развитие личности
Востребованность
Применение для достижения конкретной цели

2.

Мониторинг
как основной механизм ВСОКО:
его роль в управлении
качеством образования
О.М. Савкина
Заместитель директора

3.

Внутренний мониторинг качества образования
Результаты
промежуточной
и текущей
аттестации
Динамика
образовательных
достижений
Результаты
участия в
олимпиадах
Результаты ГИА
Поступление в
вузы как итог
реализации
профилей
обучения

4.

Уровень качества образования
Параллель
Год
Общее
кол-во
"5"
"4"
2
3
4
2017
2018
2019
286
275
266
65
56
56
174
137
139
с одной
%
"3"
качества
19
19
17
83,6
70,2
73,3
%
усп.
99
99,7
98

5.

Уровень качества образования
Параллель
Общее
кол-во
"5"
"4"
с одной
"3"
%
качества
%
усп.
6
7
8
258
253
251
33
26
21
112
78
69
20
18
23
56,2
41,1
35,9
97,7
96,8
92

6.

Результаты ОГЭ
Предмет
Качество
обученности
%
2017-2018
2018-2019
79
79
61,4
70,9
Английский язык
89
Обществознание
Предмет
Доля учащихся
сдававших экзамен по
предмету
Качество
в динамике
%
2017-2018
2018-2019
Русский язык
100
100
стабильно
94,3
Математика
100
100
+9,5
61
58,3
Английский язык
21%
15%
+5,3
Химия
75
85,7
Обществознание
52%
50%
-2
История
80
53,8
Химия
9%
15%
+10,7
География
73
60
История
2%
5%
-26,2
Биология
61
55,3
География
24%
21%
-13
Физика
68
61
Биология
16%
20%
-5,7
Информатика
66
65,8
Физика
14%
18%
-7
Литература
86
100
Информатика
54%
49%
стабильно
10 чел.
13 чел.
Литература
3%
3%
+14
Русский язык
Математика
Не справились с
экзаменом

7.

Результаты ОГЭ
120
100
80
60
40
20
0
16-17
17-18
18-19

8.

Результаты ОГЭ
В году - «5», на экзамене - «3»
Класс
Обществознание
Физика
Информатика
Биология
География
9а
-
-
1
1
-
9б
-
-
-
-
-
9в
-
-
-
-
-
9д
1
-
1
-
-
9е
1
1
1
-
-
9ж
-
-
-
-
-
9к
-
-
-
-
1
9л
-
-
-
-
-
9м
-
1
-
-
-
По комплексу
2
2
3
1
1

9.

Результаты ОГЭ
В году - «3», на экзамене - «5»
9а
9б
9в
9д
9е
9ж
9к
9л
9м
По Школе
Русский
язык
0
0
1
2
0
2
3
1
0
9
Математика
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1

10.

Результаты ОГЭ
Учусь хорошо, а ОГЭ не сдал
Предмет
Класс
География
в году по предмету
«4»
«5»
9ж
1
1
Физика
9л
-
1
Английский язык
9ж
1
-
Информатика
9е
1
-
Биология
9б
1
-
История
9ж
1
-

11.

Результаты ЕГЭ
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
16-17
17-18
18-19

12.

Результаты ЕГЭ
Учусь хорошо, а ЕГЭ не сдал
Класс/предмет
Математика
11А
Биология
Информатика
1
2
11Б
11Д
11К
Обществознание
1
1
2
1
2
2

13.

Аттестаты особого образца
Год
Количество
медалистов
Подтвердили свой
результат
2018-2019
19
19
2019-2020
17

14.

Корректирующие диагностики МЦКО
Класс
Дата
Предмет
9
23.10
математика
10
5.12
математика
27.11
математика
12.12
предметы по выбору
14.01
русский язык
11

15.

Математика 9 класс

16.

Результаты участия в олимпиадах
Этап/корпус
УК11
УК 12
УК 13
Всего
по ОО
4/17
1
6
28
1/5
-
-
6
6/11
1/1
1
20
Регион
Всероссийская
Олимпиада
(ОБЖ, английский
язык, право,
физическая культура,
технология)
Заключительный
(ОБЖ)
Московская Олимпиада
(Технология, Кадетская, Химия)

17.

Реализация профилей обучения
Поступили в профильные ВУЗы
Год
Кол-во
СоцСоц-гум Технол
эконом
Не по
Кадеты профилю
выпускников
Химбио
17-18
123
10
37
35
22
-
19-15%
18-19
142
13
33
17
12
6
61-42%
19-20
130
15
66
-
27
22

18.

Проблемы преемственности
обучения в начальной и основной школе
А.С. Санина
Учитель русского языка и литературы, председатель
школьного методического объединения
учителей русского языка и литературы

19.

Аспекты преемственности
Дидактический уровень
Психологический уровень
Методический уровень
Содержание образования

20.

Итоговые оценки
Уч. год
Класс
«5»
«4,5»
С одной
«3»
«2»
20172018
4 класс
54
148
21
-
20182019
5 класс
26
107
16
1 уч-ся «2» по одному предмету
(математика)
1 уч-ся «2» по двум предметам
(математика, русский язык)
1 уч-ся «2» по трём предметам
(математика, русский язык,
география)
20192020
6 класс
1 триместр
17
103
12
3 уч-ся с «2» и/или а/з

21.

Диагностика читательской грамотности
4 класс, 28 февраля 2019 г.
Класс
4а
4б
4в
4д
4е
4з
4и
4л
4м
4н
Количество
учащихся,
выполнявших
работу
25
25
27
25
22
28
25
23
22
21
Количество
учащихся,
не преодолевших
порог
1
3
3
-
-
-
1
-
2
3

22.

Средний балл (в течение года) учащихся,
не перешедших порог
Класс
4а
4б
4в
4и
4м
4н
Математика
3.76
2.66
3.69
2.64
3.69
3.43
3.76
2.59
3.25
3.45
3.73
3.89
3.85
Русский язык
3.47
2.49
3.41
2.42
3.73
3.10
3.18
3.28
3.44
3.50
3.52
4.12
3.56
Литературное чтение
3.84
2.63
3.78
3.40
4.56
3.49
3.79
4.21
4.00
3.89
3.89
4.30
3.67
Окружающий мир
3.50
2.79
3.85
3.24
4.24
3.09
3.67
3.87
3.93
3.47
4.10
4.48
3.96

23.

Диагностика метапредметных умений
5 класс, 4 октября 2018 г.
Класс
5а
5б
5в
5д
5е
5ж
5з
5л
5м
Количество
учащихся,
выполнявших
работу
21
24
20
22
24
22
21
18
20
Количество
учащихся,
не преодолевших
порог
-
-
4
-
4
10
6
2
7

24.

Средний балл (в течение года) учащихся,
не перешедших порог
Класс
5в
5е
5ж
Математика
3.92
3.03
3.69
3.50
3.41
3.34
2.93
3.51
2.81
4.00
3.67
3.30
3.51
3.08
4.02
Русский язык
3.87
3.24
3.57
2.95
2.98
3.11
3.06
3.52
2.63
2.88
2.76
3.52
3.93
2.99
3.83
Литературное
чтение
4.09
3.62
3.73
3.48
3.60
3.30
3.31
3.66
3.00
3.57
3.67
4.02
4.48
3.37
4.42
Окружающий мир
4.33
3.27
4.04
3.44
3.52
3.23
3.29
3.66
3.06
3.67
3.60
3.85
4.12
3.46
3.76
Класс
5з
5л
5м
Математика
4.77
3.95
3.64
3.62
3.43
3.20
4.14
3.47
3.93
4.63
Русский язык
4.48
4.14
3.49
3.76
4.12
3.22
4.14
3.45
3.48
4.47
Литературное
чтение
4.77
4.33
4.03
4.28
4.33
3.19
4.67
4.07
4.03
4.88
Окружающий мир
4.57
4.14
3.97
3.86
3.96
3.16
4.77
4.24
4.33
4.94

25.

Учащиеся, не перешедшие порог МЦКО
Класс
Количество
учащихся,
не преодолевших
порог
4а
4б
4в
4и
4м
4н
5в*
5е
5ж*
5з
5л
5м*
Итого
1
3
3
1
2
3
4
4
10
6
2
7
46
Количество
учащихся на
«2»-«3»
Количество
учащихся на
«3»-«4»
2
1
1
3
Количество
учащихся на
«4»-«5»
1
3
4
10
2
2
3
1
4
4
1
4
26
1
2
1
2
6

26.

Использование функциональных
возможностей ЭЖ
в образовательном процессе
Е.А. Терешенкова
Учитель математики и информатики

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

Журнал
Страница учителя-предметника

35.

Журнал
Страница учителя-предметника

36.

Изменение или удаление домашнего задания

37.

Изменение или удаление домашнего задания

38.

Изменение или удаление домашнего задания

39.

Изменение или удаление оценок

40.

Комментарии

41.

Комментарии

42.

???

43.

АнтиТОП
Изменение оценок

44.

Качество образования в локальных актах
ГБОУ Школа №2026.
Расставляем акценты.
Т.И. Скоромная
Руководитель МС

45.

Положение об электронном
журнале (дневнике)
Сроки выставления и количество оценок
- За устные ответы – в день опроса;
- за контрольные работы – в течение 3-х дней (в графе того дня,
когда проведен урок);
- изложения, сочинения по русскому языку и литературе,
контрольные работы по математике в 10-11 классах,
письменные работы по иностранному языку проверяются не
позже, чем через неделю.
При выставлении триместровой оценки:
– не менее 3-х оценок (при 1 ч. в неделю);
- не менее 5 оценок (при 2 ч. В неделю);

46.

Положение об электронном
журнале (дневнике)
Обращаем внимание:
Обязательны к
заполнению:
- КЭС контрольных работ;
- Протокол (отчет) о КР.
Оценки
выставляются:
- Только по назначенным заданиям и с
обязательным указанием типа
задания;
- с указанием формы контроля.

47.

ПРОБЛЕМА №1:
Формы контроля и повышающие коэффициенты
Литература
Химия
История
Форма
контроля
Коэф.
Форма
контроля
Коэф.
Форма
контроля
Коэф.
Грамотность
1
Ведение
тетради
1
Исторический
диктант
2
Презентация
1
Тест –
повышенный
приоритет
2
Самост. работа
1
Тест
1
Самост. работа
2
Контрольная
работа
1
Чтение на
уроке
(ООО)
1

48.

Формы контроля и повышающие коэффициенты
География
Физика
Форма контроля
Коэф.
Форма контроля
Коэф.
Контрольная
работа
3
Зачет
1
Практическая
работа
1
Зачет
2
Практическая
работа
2

49.

Формы контроля: русский язык
Форма контроля
Административная
контрольная работа;
Входная контрольная
работа;
Диагностическая
работа;
Итоговая
контрольная работа.
В настоящее
время
Предложение
3
Итоговая контрольная
работа (промежуточная
аттестация)

50.

Формы контроля: русский язык
Форма контроля
Диктант;
Изложение;
Сочинение;
Контрольная работа;
Лабораторная работа;
Практическая работа;
Самостоятельная работа;
Проверочная работа;
Проектная работа;
Словарный диктант
В настоящее
время
2
Предложение
Административная
контрольная работа;
Диагностическая работа
(МЦКО);
Диктант;
Изложение;
Сочинение;
Контрольная работа;
Проектная работа

51.

Формы контроля: русский язык
Форма контроля
Работа над ошибками;
Ответ у доски;
Устный ответ;
Работа на уроке;
Грамматическое задание;
Домашняя работа.
В настоящее
время
1
Предложение
Лабораторная работа;
Практическая работа;
Самостоятельная
работа;
Проверочная работа;
Проектная работа;
Словарный диктант;
Работа над ошибками;
Ответ у доски;
Устный ответ;
Работа на уроке;
Грамматическое
задание;
Домашняя работа.

52.

Формы контроля: выявлены противоречия
Смешивание понятий «формы контроля» и
«виды работы»
Использование форм контроля, не
предусмотренных Образовательной программой
( география, история и др.)
Отсутствие упорядоченной системы в
применении повышающих коэффициентов
О
Б
Ъ
Е
К
Т
И
В
Н
О
С
Т
Ь
?

53.

Компенсационные меры
2 предложение:
3 предложение:
Рациональное
использование
повышающих
коэффициентов
Исправления
вносятся
администратором
ЭЖД по решению МС
1 предложение:
Упорядочивание
форм контроля
Повышающий коэффициент 3: итоговые контрольные работы
(промежуточная аттестация);
Повышающий коэффициент 2: письменные работы и КР по отдельным
предметам (русский, математика, английский, химия, физика) за
тематический блок.

54.

Положение о формах, периодичности и порядке
текущей и промежуточной аттестации обучающихся
Текущая аттестация обеспечивает оперативное
управление учебной деятельностью обучающегося и ее
корректировку.
Промежуточная аттестация проводится с целью определения
соответствия уровня и качества знаний, умений, навыков,
уровня сформированности компетенций требованиям
федерального государственного образовательного стандарта и
оценки качества освоения программ по завершении отдельных
этапов обучения.
Государственная итоговая аттестация (регулируется на
федеральном и региональном уровне).

55.

Текущая аттестация (контроль успеваемости)
ВИДЫ
стартовые и итоговые проверочные
работы по предметам
тестовые диагностические работы
текущие проверочные работы
комплексные работы
тематическая контрольная работа

56.

Промежуточная аттестация
ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЕ!
2 – е классы:
со II триместра
3-9 классы:
10-11 классы:
I, II, III
триместр
1и2
полугодие
По пятибалльной шкале (минимальный балл – 2, максимальный – 5)
Для объективной аттестации обучающихся за учебный период необходимо не
менее 3 отметок при 1 ч. учебной нагрузке по предмету и более 5 при учебной
нагрузке более 2 ч. в неделю.
Сроки аттестации могут быть изменены для отдельного ребенка или группы
детей по ряду причин: болезнь (в период или накануне аттестации); санаторно курортное лечение; соревнования (выступления).

57.

Проблема №2:
Спорные оценки
«При спорной
оценке за триместр,
полугодие, год
приоритетными
становятся оценки
за письменные
работы»
Компенсационные
меры:
1) КР по предметам,
по которым они
предусмотрены ООП;
2) Мониторинг
посещаемости КР;
3) Использование
дистанционных форм
контроля для
отсутствующих

58.

Акценты!
Выставление неудовлетворительных отметок на первых уроках после
длительного отсутствия обучающихся, а также после каникул
сдерживает развитие успехов обучающихся и формирует у них
негативное отношение к учению.
Оценки, выставленные в учреждениях санаторно-курортного профиля
или учреждением здравоохранения являются основанием для
занесения их в качестве итоговых за учебный период; предоставляется
возможность их повышения.
Итоговые отметки не являются средним арифметическим
значением оценок, они не могут быть выше среднего значения
за письменные и контрольные работы (русский, математика,
английский, физика, химия).
По некоторым предметам на основании заявления родителей
аттестация может быть проведена с учетом
результатов
обучения в учреждениях ДО (ИЗО, музыка, физ-ра)

59.

Проблема №3: «Академическая задолженность»
или «не аттестован» ???
А/З
Н/А

60.

«Академическая задолженность»
или «не аттестован» ???
Академическая задолженность
Пропуски
(уважительная/
неуважительная
причина)
Недостаточное
количество
текущих
оценок
«2»
Неудовлетворите
льные текущие
оценки или за
аттестационную
работу

61.

Алгоритм действий при А/З и «2», ФЗ-273
1 срок пересдачи
(каникулы)
Уведомление с указанием сроков
консультаций и точной даты пересдачи
2 срок пересдачи
(до окончания
следующего учебного
периода)
Уведомление с указанием сроков
консультаций и точной даты пересдачи
Выставление оценки
в ЭЖД
(администратор
ЭЖД)
Учитель-предметник
Классный руководитель

62.

Каков итог?
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА
(триместр/полугодие/год)
«3, 4, 5»
если сдано
180
Н/А + А/З в 1 триместре
«2»
н\а
если неудовл.
оценка
если не
пересдавал
ПОМНИМ: 1) ЭТО КРАЙНЯЯ МЕРА; 2) наличие документов

63.

Основания для ликвидации А/З
Внести в Приказ
«Об
организованном
окончании
учебного
периода» пункт :
«О ликвидации
академической
задолженности» с
указанием сроков
ёё ликвидации»;
Оценка либо
другая запись
учителя в
«Уведомлении»;
Внесение
изменений в ЭЖД
администратором

64.

Если за год «2» или «Н/А» после пересдачи?
Повторный курс
(заявление родителей)
ЦПМПК
(рекомендации об
Адаптированной
образовательной
программе)
Вариативные формы
образования
вне ОО!!!
(семейное,
самообразование)
Вариативные формы
обучения в ОО
(очно-заочная, ИУП)

65.

Положение о внутришкольной системе
оценки качества образования (ВСОКО)
Направления ВСОКО:
Качество организации
условий осуществления
образовательной
деятельности
Качество организации
образовательной
деятельности
Качество
образовательных
результатов
Оценка
удовлетворенности
потребителей
качеством образования

66.

Мероприятия в рамках ВСОКО
Периодичность
в течение всего
учебного года
Направленность
распространяются как на образовательную
деятельность по ФГОС ОО, так
и на образовательную деятельность,
осуществляемую по ФКГОС

67.

Внутришкольный мониторинг / ВСОКО?
Мероприятия ВШК являются
частью ВСОКО

68.

Результат ВСОКО
Аналитические документы по итогам ВСОКО
(аналитические
справки,
управленческие
решения)
Публичный доклад руководителя
организации (за учебный год)
образовательной
Отчет по результатам самообследования (за календарный год)

69.

Проект решения педагогического совета
1. Принять к сведению информацию о результатах анализа основных направлений
внутришкольного мониторинга за 2018-2019 уч. г.
2. Считать приоритетными следующие принципы оценивания образовательных результатов:
- своевременность;
объективность;
открытость;
учёт.
3. Проанализировать: на какие элементы содержания нужно обратить особое внимание, как
сделать урок максимально эффективным, как выстроить индивидуальную траекторию для
конкретного ребёнка.
4. Не допускать случаев выставления итоговых оценок без учета оценок за контрольные и
диагностические работы. При выставлении триместровых, итоговых оценок необходимо
учитывать результаты диагностических работ.
5. Проводить качественный анализ каждой диагностической работы, вести учёт заданий, с
которыми ученики, испытывающие затруднения, не справляются, систематически повторять
темы, вызывающие затруднения.
6. Грамотно и функционально использовать доступный учителю инструментарий ЭЖД.
7. Утвердить проекты следующих локальных актов:
- «Положение об электронном журнале/ дневнике»
- «Положение о формах, периодичности и порядке текущей и промежуточной аттестации
обучающихся»
- «Положение о ВСОКО»