Портфолио учителя английского языка Авраменко Екатерины Дмитриевны

1.

Авраменко Екатерина Дмитриевна
ГОУ средняя общеобразовательная школы № 382
Санкт-Петербург

2. Общие сведения:

• Авраменко Екатерина Дмитриевна
• Среднее, спец. Вильнюсский Политехникум
Министерства высшего и среднего спец. образования
ЛитССР, в 1996г. переподготовка по специальности:
учитель англ. языка, в 2002 г. СПб УПМ курсы
«Совершенствование проф. компетенции учителя ин.
языка» cв-во №2668
• Радиоаппаратостроение/учитель английского языка
• высшая
• Учитель английского языка
• Нагрузка 25 часов

3. Разделы портфолио:

Характеристики качества образовательного
процесса:
динамические показатели предметных знаний,
общеучебных компетентностей и
мотивационно-эмоциональной сферы
абсолютные показатели предметных знаний,
общеучебных компетентностей и
мотивационно-эмоциональной сферы
рейтинг педагога по результатам опросов
родителей и учеников.
ГОУ средняя общеобразовательная школы № 382
Санкт-Петербург

4. Динамические показатели

Результаты педагогической
деятельности:
В 2008 году проводилось
тестирование учащихся 11
класса в ходе аттестации
школы. Дети показали очень
высокий результат,
показатель обученности-4,91
балла, или 87,3%
5
4
3
2
1
0
Статические данные по
результатам за последние 3 года
атические данные по результатам за последние 3 года
сего
алось
77
62
На «5» и
«4»
На «2»
% успеваемость
% КЗУН
2006-2007 уч. г.
50
-
2007-2008
уч. г.
ГОУ средняя
43
-
100
по городу
по школе
65
74%
72%
70%
68%
66%
64%
62%
60%
КЗУН
20062007
20072008
20082009
общеобразовательная школы № 382
100 Санкт-Петербург
69

5. Aбсолютные показатели

«3»
«4»
«5»
КЗ
Уровень обученности
11 А 3
6
9
83,3
%
77%
высокий
11 Б 8
9
5
63,6
%
62%
базовый
Медалисты:
•Гниломедова Елена – золото
•Чулкова Наталья – золото
•Зимовец Кристина – серебро
•Николаенко Ольга - серебро
ГОУ средняя общеобразовательная школы № 382
Санкт-Петербург

6. Рейтинг педагога

Авраменко Екатерина Дмитриевна работает в школе с 1996 года. Это опытный, внимательный и
добросовестный учитель. Её уроки проходят на хорошем методическом уровне, направлены на развитие у
учащихся логического мышления, расширение кругозора, воспитание интереса к предмету. Каждый урок
способствует воспитанию трудолюбия, самостоятельности, нравственных качеств.
Екатерина Дмитриевна эффективно сочетает традиционные и современные формы и методы ведения уроков,
умело применяет приёмы технологии критического мышления, проектные методы, групповые формы деятельности.
При подготовке уроков и внеклассных мероприятий использует информационные технологии. Большое значение
имеет то, что учитель отлично знает возможности своих учеников и дифференцированно подходит к каждому
классу: в коррекционных классах постоянно использует различную наглядность, проговаривает изученный
материал с каждым учеником индивидуально, объяснение ведёт от простого к сложному. В сильных классах
больше внимания уделяется самостоятельной творческой деятельности (подготовка рефератов, докладов,
проектов, написание творческих работ), проблемным и поисковым методам. Во всех классах применяются
групповые методы работы, игровые приёмы, викторины, конкурсы.
На уроках Екатерины Дмитриевны всегда хороший психологический климат, дети работают активно и с
удовольствием, многие ученики называют английский язык одним из любимых предметов. Наблюдение на уроках,
текущий, промежуточный и итоговый контроль показывают, что учащиеся владеют необходимыми знаниями,
умениями и навыками на достаточно хорошем уровне. Выпускники средней школы во время проверки качества
предметной обученности в период аттестации школы показали результаты значительно выше средних по городу.
Динамика обученности и качества знаний учащихся в последние три года является стабильной: успеваемость от
98,2 до 100%, качество от 65 до 72% - в общеобразовательных классах.Зам. директора по УРТ.А.Захарова.
Учитель постоянно работает над повышением своего педагогического и методического мастерства, посещая
курсы повышения квалификации, принимая участие в работе школьного МО, в подготовка и проведении
педагогических советов, занимаясь самообразованием.
Зам. директора по УР
Т.А.Захарова.
ГОУ средняя общеобразовательная школы № 382
Санкт-Петербург

7. Характеристики профессиональной деятельности как условия обеспечения

• показатели владения современными
технологиями
• показатели включенности в
методическую работу
• показатели инновационной (проектной)
деятельности.

8. Показатели владения современными технологиями

Принимаю активное участие в работе школьного методического объединения, подготовила:
доклад на тему «Инновационные технологии в преподавании английского языка»:
тестирование на уроках английского языка;
открытый урок по теме «Время»-в 5 классе, «Цвета»-во 2 классе
Принимала участие в работе педагогических советов:
«Перспективные современные технологии и качество образования учащихся»;
«Кардиограмма образовательной среды» или «как нам организовать учебный процесс,
способствующий сохранению здоровья»;
«Современный урок: тенденции и возможности»
Кроме традиционных методов, освоила и активно применяю такие формы работы, как групповая
работа, урок- зачет, урок- игра, приёмы технологии критического мышления.
Применение игровых технологий и групповых технологий позволяет оптимизировать
образовательный процесс, помогает возникновению интереса к английскому языку у
значительного числа учащихся. Игра позволяет интенсифицировать усвоение знаний: увлекшись,
дети быстрее и прочнее запоминают новое. Это возможность активного включения в учебный
процесс даже пассивных детей, т.к. они прилагают усилия, чтобы не подвести команду. Игра дает
возможность учиться с интересом.
Большое внимание уделяю дифференцированному обучению, в этой работе мне помогают
наборы карточек различного уровня сложности, которые позволяют проверить усвоение
материала школьниками с учетом их индивидуальных особенностей.
Карточки, содержащие материал, направленный на проверку на репродуктивном уровне,
использую в основном со слабыми учащимися. Выполнение заданий поднимает самооценку
учащихся, дает положительную мотивацию обучения.
Карточки, содержащие материал, направленный на проверку на продуктивном уровне или направленные на
проверку умений и навыков выдаются для проверки базового уровня знаний.
Для подготовки к урокам активно применяю компьютерные программы Microsoft Office Word, Microsoft Office
PowerPoint, Microsoft Office Excel, ABBYY Fine Reader, Notebook и др., мультимедийные диски «Большая
энциклопедия Кирилла и Мефодия», практические задания по алгебре и геометрии и т.д. с их помощью создаю
собственные презентации, дидактические материалы к урокам.

9. Показатели включенности в методическую работу

1. Повышение квалификации и
профессиональная переподготовка в
течение отчетного периода.
2. Разработка программ факультативов,
курсов с углубленным изучением
предмета и т.д.

10. Повышение квалификации

11. Разработка программ факультативов, курсов с углубленным изучением предмета

Разработка программ факультативов
курсов с углубленным изучением
предмета
Разработала следующие программы
факультативных курсов:
«Ни дня без английского» по УМК MILLIE авторы С.
И. Азарова, Э. Н. Дружинина 2-4 класс
«Добро пожаловать в английский» УМК Welcome1,2 авторы Э. Грэй, В. Эванс 1-2 годы обучения
Элективный курс «Усовершенствуй свой
английский» 9—10 классы
Элективный курс «Улучши свои знания» 11 класс

12. Показатели инновационной (проектной) деятельности.

Для подготовки к урокам активно
применяю компьютерные программы
Microsoft Office Word, Microsoft Office
PowerPoint, Microsoft Office Excel, ABBYY
Fine Reader, Notebook и др.,
мультимедийные диски «Большая
энциклопедия Кирилла и Мефодия»,
практические задания по алгебре и
геометрии и т.д. с их помощью создаю
собственные презентации, дидактические
материалы к урокам.

13. Достижения учителя (грамоты, благодарности, награды)