Similar presentations:
Педагоги и родители: выстраиваем контакт
1. Педагоги и родители: выстраиваем контакт
school.ekaterina-burmistrova.comОнлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
Педагоги и родители:
выстраиваем контакт
Авторский
семинар
Ведущая
вебинара
ЕкатериныБурмистрова
Бурмистровой
Екатерина
2. Программа
1.Типы трудностей в общении педагога и родителей2. Психологическая дистанция
3. Границы в общении
4. Правила конструктивной коммуникации
5. Типы родителей/типы педагогов
6. Проблемные ученики: особые стратегии с их родителями.
7. Индивидуальная обратная связь для родителей
8. Психологические и социальные причины трудностей контакта с
родителями
9. Треугольник родитель- ребенок-педагог
10. О профессиональном выгорании
11. Основные законы коммуникации
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
3. Часть 1
Онлайн-школаМихаила и Екатерины
Бурмистровых
Типы трудностей в общении
педагога и родителей
school.ekaterina-burmistrova.com
4. Основные трудности – коммуникативные
• Трудности контакта и понимания• Трудности от несогласованности ожиданий
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
5. Непроясненность социальных обязательств
• Что педагог «должен»?• Что «должны» родители?
• Как свести воедино эти представления
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
6. «По умолчанию» - конфликт ожиданий
• Обеим сторонам кажется, что и так понятно, как всеустроено
• И никто не уточняет
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
7. Правильная психологическая и социальная дистанция
• Не слишком далеко и не слишком близко• Большая дистанция усиливает тревогу
• Маленькая дистанция провоцирует к нарушению границ
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
8. Границы в общении педагога и родителей
• «Со мной так нельзя»• Как корректно обозначать свои границы
• Как не нарушать границы другого
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
9. Способы обозначения границ
• Невербальные• Четкие вербальные
• Эмоциональные
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
10. Диллемы:
• Дружить ли с родителямии общаться ли лично,
пока учишь ребенка?
• «Стучать на ребенка»??
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
11. Границы в общении в соцсетях: ловушка вотсап
Онлайн-школаМихаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
12. Нарушенный процесс обратной связи с родителями
• Контакта нет – трудно оптимизировать учебный процесс• Контакта слишком много: возникает ощущение
поглощения
• Теряется авторитет
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
13. Диллема: быть на стороне ребенка или на стороне родителя в сложных ситуациях?
• Нет общих решений• Все зависит от вашего нравственного чувства
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
14. Типы отношений с родителем
• Отношения без дистанции -низкий авторитет учителя
• Слишком иерархичные
отношения – страх, который
блокирует диалог
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
15. Общение с родителями
• Корректное• Не общаться, когда вы в минусе
• Учиться брать паузу
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
16. Когда родитель приходит в школу – включается его детская память
• Школа место небезопасное, где унизили• «Вызвали
• Разговор – это плохо
• Первая часть общения – про снятие состояние стресса
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
17. Родитель от страха может быть на стороне ребенка
• И против ребенка• Найти общий интерес – чтобы ребенок
• Уменьшить страх
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
18. Перейти из иерархических отношений к партнерским отношениям
● Партнерский разговор самне возникает
● Нельзя сразу говорить –
сложное и серьезное
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
19. Страх остается
Онлайн-школаМихаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
20. Вы не должны…
• Воспитывать родителя• «Спасать» от него ребенка
• «Спасать» самого родителя
Только если хотите сами..
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
21. Ответственность учителя – научить. Дать материал.
• НО: можно привести лошадь к воде, но нельзя заставитьее пить.
• Нельзя заставить учиться.
• Многие родители этого не понимают
• Думают, что у учителя есть волшебная палочка.
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
22. Ученик – как его воспринимает педагог
● Учебная● Поведенческая
● Социальная составляющая
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
23. Основное желание педагогов
• Чтобы родители не сильно беспокоили• И помогали в том, чтобы учебный материал был освоен
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
24. Основное желание родителей
• Чтобы ребенок хорошо и без проблем учился сам• И – не чувствовать себя виноватыми
• Не иметь еще одну «головную боль».
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
25. Родители думают «сделайте мне»
Как будто ребенокнеодушевленный объект
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
26. Не надо звать родителей вместе воевать против ребенка
• Личностный результат настолько отрицательный, что …Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
27. Какое распределение ролей может быть между родителем и учителем?
● Учитель формально оценивающий● Родитель-помогатель:
«Это не меняет наших отношений, но у тебя проблемы»
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
28. Причины трудностей контакта с родителями
• Усталый родитель• Неадекватный родитель
• Родитель, который решает свои проблемы за счет
ребенка
• Родитель, ожидания которого завышены
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
29. Упражнение: посмотри на ситуацию глазами родителя
Способ увидеть ситуацию с другой стороныОнлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
30. Обвинения со стороны родителей – психологическая проекция
Причину всех трудностей видят впедагоге, который не научил
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
31. Причины трудностей контакта с ребенком
• Ребенок из социально или эмоциональнонеблагополучной семьи
• Недиагностированная органика
• «Запущенные» предметы, с которыми ребенок не может
справиться сам
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
32. Часть 2
Онлайн-школаМихаила и Екатерины
Бурмистровых
«Особые ситуации»
school.ekaterina-burmistrova.com
33. Учитель – единственный источник знаний о возрастных особенностях ребенка и подростка
● Познавательный интерес и пубертат● Будете давить – ничего не выйдет
● Просветительская и популяризаторская роль учителя
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
34. Лучше всего работают хорошие примеры
• Когда что-то удалось• Если нет психологического
образования - есть опыт
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
35. Негативные примеры не работают вообще
• «Ты запрограммирован на худшее» - это демотиватор• Страшилки включают ощущение – у нас все будет по-
другому
• Это не про меня.
• Так работает психологическая защита.
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
36. Положительные примеры работают мощно
• Ты свободен выбрать лучшее• У него получилось – получится и у меня
• Разница между кейсами.
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
37. Родители нуждаются в поддержке
● И учитель и родительчувствуют, что
окружающие их оценивают
по тому, что делают их
дети.
● На людях родитель
относится к ребенку
агрессивней, чем дома.
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
38. На стороне ребенка против родителей??
Онлайн-школаМихаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
39. Мы не можем ничего контролировать с 11 лет
● И для подростка, и для взрослого полезна позиция наблюдателя● И включение в помощь ПО ЗАПРОСУ
● Передача ответственности
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
40. Плохая новость – это будет трудный год. Хорошая новость – это когда-нибудь кончится.
Онлайн-школаМихаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
41. Школа – это подготовка к жизни
● Человеку надо уметь прожить свои неудачи● Что-то надо с этим делать – ЕМУ.
● Не маме
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
42. Для того, чтобы ребенок это осознал ответственность
Надо, чтобы обе стороны - родитель и учитель –• Были в контакте
• Были готовы помогать это прожить
• Не воевали между собой
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
43. О профессиональном выгорании
• Снизить планку• Не работать в выходные и по
ночам
• Не «брать домой» сложные
случаи
• Хэлперство
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
44. Место психолога в педагогическом коллективе
• Грамотный посредник• Фасилитатор
• Независимое лицо
• Внешние привлеченные
модераторы-конфликтологи при
серьезных конфликтах
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
45. Конкуренция влияний
• Учитель становится значимым взрослым и открываетребенку перспективы, с которыми родитель не согласен.
• «Вы мне должны – нет, это вы мне должны»
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
46. Дети активных мам
• Родитель уязвим в любой момент,когда речь идет о его ребенке
• Классный руководитель: особая роль
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
47. Хвалить публично можно, а ругать нет!
Онлайн-школаМихаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
48. Правила обратной связи (правило Штирлица)
• Начинать с хорошего• Заканчивать хорошим
• Говорить в сослагательном наклонении
• Не обвинять
• Спросить: что вы про это думаете
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
49. Обратная связь с родителями:
Как ее видит школа
Как ее видите лично вы
Общая форма (собрания)
Индивидуальная форма (тет-а-тет)
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
50. Одна из главных ошибок
Не обсуждать приклассе неудачников
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
51. Преимущества индивидуальной обратной связи
Сохранение приватности
Можно говорить о сложном, и это не затронет
амбиции родителя
Вы видите, что за человек, каков его статус.
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
52. Преимущества индивидуальной обратной связи
Сохранение приватности
Можно говорить о сложном, и это не затронет
амбиции родителя
Вы видите, что за человек, каков его статус.
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
53. Контакт с родителями для снижения беспокойства
• Письменная форма обратнойсвязи (по электронной почте)
• Разговор при третьем лице
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
54. Основные правила контакта
Не триангулировать родителя в конфликт с
ребенком
Не триангулировать ребенка в конфликт с
родителями
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
55. Правило общения с неадекватными родителями
• Сразу продиагностировать:маркеры
• Человек не «плохой», а
несчастный
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com
56. Кинотерапия
• Общество мертвых поэтов• Ключ без права передачи
• Доживем до понедельника
Онлайн-школа
Михаила и Екатерины
Бурмистровых
school.ekaterina-burmistrova.com