Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности «Учусь создавать проекты»

1.

Аттестационная работа
слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Васильева Елена Николаевна
___________________________________________________
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
г. Зима, Иркутской области
На тему:
Программа внеурочной деятельности
«Учусь создавать проекты»
_________________________________________
1

2.

В школе обучается 596 детей.
24 класса-комплекта.
Из них 11 классов в начальной школе.
Реализуются программы:
АООП ООО
АООП НОО (УМК «Школа России», УМК «Гармония»)
В четырех классах начальной школы реализуется программа
по внеурочной деятельности «Учусь создавать проект»,
авторы: Р.И.Сизова и Р.Ф.Селимова.
Курс представляет систему обучающих и развивающих
занятий по проектно-исследовательской деятельности для
детей 6—10 лет.
2

3.

Актуальность программы обусловлена ее
методологической значимостью. Знания и
умения, необходимые для организации
проектной и исследовательской
деятельности, в будущем станут основой
для организации научноисследовательской деятельности в
старших классах, вузах, колледжах,
техникумах. Программа позволяет
реализовать актуальные в настоящее
время компетентностный, личностно
ориентированный, деятельностный
подходы.
3

4. Учусь создавать проекты

Цель курса:
развитие личности и создание
основ творческого потенциала
учащихся.
4

5.

Задачи курса:
1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
2. Формирование коммуникативной компетентности в
сотрудничестве:
умение вести диалог, координировать свои действия с
действиями партнеров по совместной деятельности; способности
доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;
формирование социально адекватных способов поведения.
3. Формирование способности к организации деятельности и
управлению ею:
воспитание целеустремленности и настойчивости; формирование
навыков организации рабочего пространства и рационального
использования рабочего времени; формирование умения
самостоятельно и совместно планировать деятельность и
сотрудничество; формирование умения самостоятельно и
совместно принимать решения.
4. Формирование умения решать творческие задачи.
5
5. Формирование умения работать с информацией (сбор,

6.

Особенностью данной программы является реализация
педагогической идеи формирования у младших школьников
умения учиться – самостоятельно добывать и
систематизировать новые знания.
6

7. Содержание курса составляют следующие разделы

введение;
способы мыслительной деятельности;
этапы работы в рамках исследования;
самостоятельные исследования;
защита результатов самостоятельных
исследований.
7

8. Этапы проектно-исследовательской деятельности:

Развитие исследовательских
способностей.
Самостоятельная работа над
проектом.
Оценка успешности проектной
деятельности.
8

9. Каждое занятие подчинено определенной структуре, в которой имеются следующие рубрики:

1.
2.
3.
4.
5.
Рубрика «Минутка знакомства».
Практические занятия «Играем в учёных».
Рубрика «Добрый совет Дельфина».
Тесты и самоанализ.
Рубрика «Переменка»
9

10. Ожидаемые результаты освоения программы

Обучающийся будет знать:
• основные особенности проведения исследовательской
работы;
• метод исследования: анкетирование, моделирование;
• основы работы с компьютером;
• что такое социальный проект, каково его значение для жизни
окружающих;
• способы и методы, стимулирующие: саморазвитие
психических процессов, обеспечивающие ощущение
успешности в работе.
10

11. Ожидаемые результаты освоения программы

Обучающийся будет уметь:
• самостоятельно предлагать собственные идеи
исследования;
• правильно определять круг вопросов и проблем при
выполнении исследовательской работы, составлять план
действий совместного исследования;
• собирать и перерабатывать материал, необходимый для
исследования;
• пользоваться различными измерительными приборами:
калькулятором, секундомером, рулеткой;
• осуществлять сотрудничество со взрослыми и
одноклассниками;
11
• презентовать свою работу,
участвовать в обсуждении коллективной оценочной деятельности.

12. Способы проверки результатов освоения программы

выставки творческих работ
учащихся;
мини – конференции по защите
исследовательских проектов.
12