Азбука права

1.

АЗБУКА ПРАВА
Программа курса внеурочной деятельности
гражданско-правового просвещения
обучающихся общеобразовательных организаций Республики Коми
Программа курса внеурочной деятельности гражданско-правового
просвещения обучающихся «Азбука права» имеет социальное направление
общегуманитарного цикла. Она рассчитана на три года обучения по
ступеням образования
Автор- разработчик программы «Азбука права»:
Попова Ванда Цветановна, методист центра развития общего образования, социализации и
воспитания личности ГОУДПО «КРИРО»;
Сыктывкар, 2018

2.

Рецензенты:
Питирим, архиепископ Сыктывкарский и Коми-Зырянский;
Евгения Николаевна Яковлева, доцент кафедры теории
государства и права и основ правоведения Юридического
института ФГБОУ ВО «Сыктывкарский государственный
университет имени Питирима Сорокина»;
Екатерина Михайловна Михайлова, методист центра
сопровождения специального инклюзивного образования и
комплексной безопасности ГОУДПО «КРИРО».

3.

«Никакой пользы не принесут
самые полезные Законы …
если граждане не будут приучены
государственному порядку
и в духе его воспитаны»
(Аристотель)
Актуальными для российского образования остаются слова выдающегося русского
мыслителя, правоведа, философа Ивана Ильина:
«Государственное и политическое обновление
может прийти только из глубины правосознания и
человеческого сердца»

4.

Концепция программы.
Ценностные установки:
любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, закон и
правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям,
долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей,
забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь,
достоинство, ответственность;
личность, родная земля, родной край, гражданственность,
Отечество, планета Земля;
Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию
ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей
семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это
проблемы не только философские, социальные, экономические, но и
педагогические.
Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная
личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового
долга.

5.

По мере обновления законодательства и накопления
соответствующей правоприменительной практики все
более явным становится разрыв между новым
демократическим законодательством и низким
уровнем гражданского сознания подрастающего
поколения.
Ведущая роль в решении этой проблемы принадлежит
школе. Предметом правового воспитания выступает
правовое сознание молодых членов общества.

6.

Правовое воспитание – это система мер, направленных
на формирование правовых идей, норм, принципов,
представляющих ценности мировой и национальной
правовой культуры.
Базовые национальные ценности российского
общества:
гражданственность, патриотизм, духовность,
положительное отношение к труду и творчеству,
социальная солидарность, семья, мировые религиозные
культуры.

7.

Данная программа является документом для реализации
положений, предусмотренных Основами государственной политики
Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности
и правосознания граждан, утверждённых Президентом РФ
28.04.2011 № Пр-1168.
Цель: формирование основ правового самосознания,
гражданственности и патриотизма, как социальнозначимых качеств личности школьников.
Формирование патриотических чувств и сознания
обучающихся на основе исторических ценностей и
роли России в судьбах мира, сохранение и развитие
чувства гордости за свою страну, край, семью, ее
выдающиеся достижения;

8.

Российское образование должно быть ориентировано на
формирование у юных граждан России таких качеств, как
приверженность отечественным ценностям, чувство социальной
ответственности, неравнодушное отношение к судьбе большой и
малой Родины.
Задачи программы структурированы по уровням общего
образования.
На уровне начального общего образования:
-знакомство обучающихся с основными правами человека, с
обязанностями и с символикой Российской Федерации;
-формирование уважительного отношения к своей культуре,
истории и культуре других народов;
-воспитание ответственности за свои поступки.

9.

В Республике Коми стоит задача реализации учебного предмета «Основы духовнонравственной культуры народов России». Данный предмет носит интегративный характер и
может быть реализован в том числе и через внеурочную деятельность. Данная программа
разработана с учётом возможности для использования педагогами в преподавании данной
образовательной области на ступени основного общего образования и как пропедевтический
курс на ступени начального общего образования к изучению предмета «Основы религиозных
культур и светской этики».
Задачи на уровне основного общего образования:
-воспитание у школьников уважения к Закону, правопорядку,
позитивным нравственно- правовым нормам; знание символики
Российской Федерации и Республики Коми;
- формирование умений обучающихся разрешать конфликтных
ситуаций в семье и школе мирным путём;
- развитие творческого потенциала школьников через актуализацию
темы норм законов и ответственности за их несоблюдение.

10.

На уровне среднего (полного) общего образования:
- воспитание гражданской ответственности, уважения к правам
другого человека;
- формирование способности и готовности к ответственному
действию в сфере отношений, урегулированных правом;
- развитие социально - правовой активности;
-формирование знаний о России как правовом государстве и как
о родном Отечестве;
-Формирование знаний о памятных датах воинской славы, об
именах героев - защитников России;

11.

Тематические блоки и названия проектов для обучающихся:
1. Я гражданин.
Темы возможных проектов: «Я - гражданин Отечества», «Россия наша Родина», «Мое отношение к миру», «Мое отношение к
людям», «С чего начинается Родина», «Герои России», «В мире
всегда есть место подвигу?».
2. Мой родной край: «Национальные традиции народов Коми»,
«Герои Коми края».
3. Я и окружающая среда: «Проблемы экологии в современном
мире», «Природа-наш дом», «Природа и человек», «Как защитить
природу?».

12.

Тематические блоки и названия проектов для обучающихся:
4. Я и культура: «Культура как средство формирования
ценностно-значимых качеств личности», «Диалог культур во имя
гражданского мира и согласия».
5. Я и семья: «Наши семейные традиции и ценности», «Вера,
Надежда, Любовь в российских семьях», «Вклад моей семьи в
благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг,
творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Моя
семья – моя опора», «Моя родословная», «Герб моей семьи»,
«Семья-щит Родины».
6. Я и закон: «Значение нравственности и этики в жизни человека и
общества», «Для чего нужны правила в жизни», «Закон и порядок в
нашей жизни», «Долг и честь-понятия святые».

13.

Главной формой итогового контроля является правовое
портфолио обучающегося:
- описание тех или иных жизненных ситуаций (не являющихся
личной или семейной тайной), которые решались в семье с
использованием практического права;
- подборки информации к конкретным темам (источники права,
газетные статьи, списки Интернет-сайтов, образцы правовых
документов, которые могут использоваться в разрешении тех или
иных жизненных ситуаций и т.д.);
- образцы индивидуальных и групповых творческих работ по
темам программы;
- описание результатов проектной деятельности;
- самостоятельно или совместно с родителями составленные
викторины, кроссворды, ребусы по темам программы;
- рисунки, схемы, таблицы и другие дополнительные материалы,
созданные самими обучающимися и их родителями;
- словарь по темам курса.

14.

Наименование
№
Общее количество часов
Блоков, разделов,
на аудиторные занятия и
внеуадиторные занятия
I год обучения (на уровне начального общего образования)
Раздел 1. Конституция Российской Федерации
Раздел 2. Россия-наша Родина
Раздел 3. Человек и закон в нашей стране
Итого:68 ч.
II год обучения (для уровне основного общего образования)
Раздел 1. Я и социум
Раздел 2. Я и закон
Раздел 3. Я и традиции
Раздел 4. Правовое самосознание школьника
Итого:68 ч.
III год обучения (для уровней среднего (полного) общего образования)
Раздел 1. Права и обязанности граждан Российской Федерации
Раздел 2. Гражданское самоопределение личности
Итого:68 ч.

15.

Творческие задания по теме «Родное
Отечество»:
1.
Отечество… Попытайтесь объяснить чувства и
описать образы, возникающие при размышлениях о
нём.
2.
В чём проявляется самобытность России в
прошлом и в чём она проявляется в настоящее время?
3.
«Святая Русь»- тысячелетний идеал или
жизненная реальность?
4.
Можно ли говорить, что в образе нашего
Отечества есть единство цвета, звука и идеала?

16.

Тема: «Родное Отечество».
Многие народы находят для своего Отечества какие –то очень
значимые и точные словесные определения-образы.
Итальянцы называют свою Родину «солнечной»,
Англичане любят выражение «старая Англия».
Французы говорят о прекрасной Франции.
Немцы - об «учёной Германии».
Наши предки именовали своё Отечество Святой Русью.
Что же стоит за столь возвышенными словами?
Программа обеспечивает формирование следующих
личностных результатов:
Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение
к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям
народов России.
Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и
форм социальной жизни в группах и сообществах.

17.

Тема: «Родина. Россия. Российская Федерация».
Малая родина. Понятия: ГЕРБ, ГИМН, ФЛАГ, СТОЛИЦА –
ГОРОД МОСКВА, ПРЕЗИДЕНТ, СИМВОЛЫ Республики
Коми. Закон для нас. Закон внутри нас. Конституция
Российской Федерации-главный закон, защищающий
человека.
Тема: «Что такое права и обязанности». Самое главное
право каждого человека. Обязанности и права – неразлучные
друзья. Без обязанностей нет прав. Уважение прав тех, кто
рядом. Беседа «Что значит уважать человека». Закон и
беззаконие. Анализ правовых ситуаций. Работа с
пословицами. «Человек неученый, что топор неточеный»
(право на образование). «Без труда не выловишь и рыбку из
пруда» (о праве на труд).

18.

Тема: «Памятные даты воинской славы. Имена героев -
защитников России».
Трагические события современной России. Понятие:
ГРАЖДАНСКИЙ ДОЛГ. Защита Родины- обязанность
гражданина. Беседы на тему: «Оказание помощи
нуждающимся», «Что такое милосердие», «Герои
современности».
Практика: Дискуссия «Что значит быть гражданином и
патриотом своей Родины» под девизом: «О Родина святая,
какое сердце не дрожит тебя благословляя?» (Василий
Андреевич Жуковский).
Герои афганской и чеченской войны. (Тимур Апакидзе,
Евгений Родионов).

19.

Совесть, благородство и достоинство: вот оно святое наше воинство. (Б.Окуджава)
Тема: Воинская слава России. Духовный долг
человека.
Понятия: ПАТРИОТИЗМ, ГРАЖДАНСКИЙ ДОЛГ. Любовь к
Отечеству. Значимость знания своей истории. Обязанность защиты
Родины. Кто такой герой? Заслуги перед Отечеством. Юные патриоты
Родины. (Евгений Родионов-герой чеченской войны, воин Христов,
отдавший жизнь за веру и Отечество). Гражданский долг. Сыны
Отечества. Русские богатыри – воины мира. Илья Муромец, Алеша
Попович, Добрыня Никитич, Никита Кожемяка и другие. Герои
княжеской Руси. Великая княгиня Ольга. Великая княгиня Елизавета
Фёдоровна. Святые князья Пётр и Февронья Муромские.Невская битва.
«Ледовое побоище». Александр Невский. Куликовская битва. Герои
России. Русский полководец, основоположник отечественной военной
теории, национальный герой России, Генералиссимус Александр
Васильевич Суворов. Святой адмирал Федор Федорович Ушаков.
Заслуги героев перед Отечеством.

20.

Совесть, благородство и достоинство: вот оно святое наше воинство. (Б.Окуджава)
Тема: Я и социум. Моя гражданская позиция.
Определения: ГРАЖДАНИН, ОБЩЕСТВО. Как устроено наше
общество? Как мы взаимодействуем в нем? Понятия: ПРАВА,
ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАНИНА, ГРАЖДАНСКАЯ ПОЗИЦИЯ.
Конституция – основной закон государства. Конституционное право.
Тема: Безопасный интернет. Информационная безопасность.
Права на получение информации. Закон «О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Правовые
основы работы в Интернете. Противоправная информация.
Ответственность за распространение противоправной информации.
Знакомство с сайтом «Лига безопасного интернета».

21.

Совесть, благородство и достоинство: вот оно святое наше воинство. (Б.Окуджава)
Тема: «Труд в жизни человека. Труд - основа бытия».
Значение труда в жизни человека. Конституционное
право на труд. Отношение гражданина к труду, «общественное
поручение». Добросовестный труд. Трудовое законодательство
в отношении несовершеннолетних. Решение правовых задач
по вопросам трудоустройства несовершеннолетних детей.
Практика: Подготовка творческой работы по теме:
«Труд-основа бытия». Исследование по теме: «Влияние труда
на нравственное становление личности». Обсуждение книг,
статей, телепередач, интернет-ресурсов.

22.

Совесть, благородство и достоинство: вот оно святое наше воинство. (Б.Окуджава)
Тема: «Совесть - регулятор нравственных отношений
между людьми».
Понятия: СОВЕСТЬ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ,
ВОСПИТАННОСТЬ, МОРАЛЬ, НРАВСТВЕННОСТЬ.
Чистота речи как способ защиты Родины. Нецензурная брань-
способ разрушения ценностей, утрата людьми доброго отношения к
Отечеству, к предкам, к родителям.
Практика: Дискуссия на тему «Моральный облик современного
ученика» под девизом: «Совесть, благородство и достоинство: вот оно
святое наше воинство». (Б. Окуджава). Обсуждение высказываний и
пословиц: «Нет уз святее товарищества». (Н.В. Гоголь), «Береги
совесть как святыню». (Пословица), «Святыни бывают различные, и
различна их иерархия. Но бесспорно среди них место Родины. У кого
есть настоящая Родина и чувство ее, тот не нищ». (Б.Зайцев).

23.

Тема: «Традиции Родины». Понятие национальной культуры. Что такое
народные обычаи, традиции, обряды, праздники? Государственные праздники
России (День защитника отечества, День Победы, День Знаний, День семьи, День
Матери, День Отца, День семьи, любви и верности): культурный и нравственный
смысл праздников. Православные праздники: духовный смысл. Великие праздники
(церковные и народные традиции празднования).
Тема: «Что такое закон и для чего он нужен?». Отличие законов от
правил. Как создаются законы в нашей стране. Что такое Закон Божий, Закон
нравственности?
Тема: «Семья и социум». Семья-основа общества и государства.
Особенности зрелой семьи. Отцовство и материнство. Семья в ожидании ребёнка.
Уроки семейного взросления. Супружеское многолетие. Функции семьи. Заповеди
о любви. Пред брачный период. Вопросы демографии. Семейный труд и семейный
отдых. Государственный праздник «День семьи, любви и верности».
Тема: «Семья – основа общества и государства». Семья- сила России.
Укрепление семейных связей, добросовестный труд, добропорядочность-способы
служения Отечеству. Семья-щит Родины.
Тема: «Гражданское самоопределение». Идолы и идеалы. Система
нравственных ценностей гражданина. Приоритеты и цели. Самоопределение
личности в жизни.

24.

«Родина – это очень много… Это эскадрилья самолетов в небе
и птицы, летящие на север над нашим домом, это огромные города
и малые, в десять дворов деревеньки. Это имена людей, названия рек
и озер, памятные даты нашей истории…
Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать
листьев. Но всякое дерево имеет корни, без корней его повалил бы
даже несильный ветер. Корни питают дерево и связывают его с
землей. Корни – это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу
лет назад. Это наша история. Это наши деды и пращуры. Это их
дела, молчаливо живущие рядом с нами, в резных наличниках и
диковинных храмах, в удивительных песнях и сказаниях. Это
славные имена полководцев, поэтов и борцов за правое дело.
Человеку надо знать свои корни. Тогда и воздух, которым он
дышит, будет целебен и вкусен, и земля, которая его взрастила,
будет дороже». (По Василию Пескову).

25.

У поэта Николая Рубцова образ березы неразрывно связан с
образом России - родной земли его предков, природу которой он
воспевал проникновенно и нежно:
Русь моя! Люблю твои березы.
С ранних лет я с ними жил и рос -
Потому и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез…

26.

Что такое Отчизна. (Владимир Иванович Даль).
«Отчизна, отечество – это родная земля наша, где отцы и деды
жили и умирали, где родились и сами мы живём и хотим умереть.
Она земля отцов наших, и за это зовут её отчизною,
отечеством; мы родились на ней, за это зовём её родною землёю,
родиною.
Кому же не люба земля отцов и дедов, кому не мила родная
земля? Кто не постоит за родину свою, за землю Русскую, которую
завещали нам в духовной своей деды и прадеды наши, а мы завещать
должны детям и внукам своим».

27.

«Я не знаю страны, обладающей такой огромной лирической
силой и такой трогательно живописной – со всей своей грустью,
спокойствием и простором, - как средняя полоса России. Величину
этой любви трудно измерить. Каждый знает это по себе. Любишь
каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждую
кружку воды из лесного колодца, каждый крик петуха и каждое
облако, плывущее по бледному и высокому небу».
(По К. Паустовскому).