Мария Монтессори: педагогическая теория подготовки к жизни
Биография
Педагогическая идея
Создание подготовительной среды
Требования реализации функций подготовительной среды:
Требования реализации функций подготовительной среды (2):
Список литературы:
Спасибо за внимание!
1.03M
Category: pedagogypedagogy

Мария Монтессори: педагогическая теория подготовки к жизни

1. Мария Монтессори: педагогическая теория подготовки к жизни

Пучин А.А.
ПО-301

2. Биография

Мария Монтессори итальянский врач,
педагог, учёный,
философ, гуманист,
религиозный философ.
Создатель
педагогической системы,
основанной на идее
свободного воспитания;
Родилась 31 августа 1870
года в Италии.

3. Педагогическая идея

Феномен педагогики М.Монтессори заключается и
в ее безграничной вере в природу ребенка;
В ее стремлении исключить какое-либо
авторитарное давление на формирующегося
человека;
В ее ориентации на идеал свободной,
самостоятельной, активной личности.

4. Создание подготовительной среды

Подготовленная среда – это жизненное
пространство, в котором ребенок может
хорошо себя чувствовать и осуществлять
свободную деятельность, направленную на
познание окружающего мира и созидание
собственного «Я».

5. Требования реализации функций подготовительной среды:

оснащение среды должно стимулировать
ребенка к самостоятельной деятельности;
дидактический материал призван помочь
ребенку постигать миропорядок;
в каждом дидактическом материале должна
выделяться (выпячиваться) конкретная
характеристика предмета или явления,
подлежащая изучению;
любой дидактический материал, оснащающий
подготовительную среду, необходимо делать
эстетичным, притягательным для ребенка;

6. Требования реализации функций подготовительной среды (2):

в оснащении и структурировании среды
чрезвычайно важен учет периодов сензитивности
в развитии ребенка;
общим требованием для всех используемых
материалов на данном конкретном
образовательном пространстве является их
количественное ограничение;
конструкция дидактического материала в
обязательном порядке должна обеспечить
ребенку возможность самостоятельного контроля
за ошибками, проверку правильности своих
действий и полученных результатов;
соответствие оснащения подготовительной
среды возрастным и индивидуальным
особенностям ребенка.

7. Список литературы:

Гуманистическая педагогика Марии
Монтессори [Текст]: методическое
пособие/сост. А.А.Валеев. - Казань: ТГГПУ,
2005. - 75 с.
Монтессори М. Дом Ребёнка [Текст]/М.
Монтессори. – 90 с. – [URL]: http://neproza.ru/data/files/Mariya-Montessori.Dom-rebenka.-Metod-nauchnoypedagogiki.pdf
English     Русский Rules