Аттестационная работа. Методические рекомендации для студентов по выполнению работы в рамках дисциплины «Немецкий язык»

1. Аттестационная работа

слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Селивановой Татьяны Анатольевны
КГБПОУ «Минусинский сельскохозяйственный
колледж» Красноярский край, г. Минусинск
на тему:
Методические рекомендации для студентов
по выполнению исследовательской работы
в рамках дисциплины «Немецкий язык»
(в форме обращения к студентам)
1

2. Аттестационная работа

• представляет собой презентацию методической
разработки
методических
рекомендаций
для
студентов
Минусинского
сельскохозяйственного
колледжа по выполнению исследовательской работы
в рамках дисциплины «Немецкий язык».
• позволяет
студентам
подготовиться
к
межрегиональной научно-практической конференции
студентов и школьников «Общество, образование,
молодёжь: актуальные проблемы современности».
• содержит практические советы для выполнения
исследовательской
работы,
основанные
на
материале
курсов
повышения
квалификации
«Фоксфорд» в 2016 году.
• Практическая значимость работы - формирование
устойчивого интереса студентов к исследовательской
деятельности
2

3. Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Минусинский сельскохозяйственный колледж»

Наш колледж
был создан 26 марта 1951 года
и в настоящее время имеет
3 филиала:
Каратузский, Кошурниковский и
Курагинский.
В колледже открыты 7 отделений:
• Механизация сельского хозяйства,
• Электрификация и автоматизация СХ,
• Теплотехническое отделение,
• Заочное отделение,
• Отделение подготовки по профессиям квалифицированных рабочих и
служащих,
•Технология молока и молочных продуктов
• Отделение по подготовке рабочих профессий и переподготовки кадров
3

4. Научно-практическая конференция «Общество, образование, молодёжь: актуальные проблемы современности»

Целью конференции является выявление и поддержка наиболее
перспективных творческих проектов, обмен опытом по решению
социальных
проблем,
определение
профессиональной
направленности.
Основные направления конференции:
1. Учебно-исследовательская
и
опытно-экспериментальная
деятельность как гарантия качественной подготовки студентов
2. Социально-экономические проблемы и перспективы развития
Сибирского региона
3. Гражданско-патриотическое воспитание
4. Духовно-нравственное воспитание
5. Мир вокруг и внутри нас
4

5. Обращение к студентам

• Здравствуй! (анализ ситуации) Если ты обратился к
этому документу, значит, ты уже обладаешь рядом
качеств, отличающих тебя от общей массы студентов,
спешащих домой за компьютерный стол после звонка
или затерявшихся в социальных сетях во время
занятий.
• Добро пожаловать в страну открытий! (актуальность,
интерес работы для автора) Насколько это окажется
полезным для тебя и других, покажет время и
результат нашей совместной деятельности. Одно
могу
пообещать
точно:
будет
увлекательно!
Попробовав однажды, ты уже не сможешь
остановиться и будешь находиться в поисковой
активности все время.
5

6. Структура исследовательской работы

Чтобы не сбиться с курса, возьми путеводитель (схему
организации учебно-исследовательской деятельности).
Отмечай то, что уже выполнено тобой, и увидишь,
насколько ты близок к цели.
6

7. Обоснование темы: актуальность, постановка проблемы

• Отлично! Ты уже в начале пути (анализ ситуации,
выбор темы).
Ах да, зачем тебе это? Наверное, чтобы научиться
тому, что ты до этого не пробовал или не думал, что на
знакомое явление можно посмотреть иначе, с другой
стороны.
7

8. Выбор объекта и предмета исследования Постановка цели и задач

Цель – это то, что мы хотим получить при проведении
исследования, некоторый образ будущего.
Задачи – это действия, которые мы готовы выполнить
для достижения поставленной цели и проверки
сформулированной гипотезы исследования.
8

9. Формулирование гипотезы

• Помни:
гипотеза
исследования
не
является
очевидной. Это предположение, которое может быть
подтверждено
или
опровергнуто
в
ходе
самостоятельного исследования. Будь готов к этому.
9

10. Выбор методов исследования

Методы
эмпирического
уровня:
- наблюдение
- интервью
- анкетирование
- опрос
- собеседование
- тестирование
- фотографирование
- счет
- измерение
- сравнение
Для изучения
конкретных явлений,
на основе которых
формируются
гипотезы.
Методы
экспериментальнотеоретического
уровня:
- эксперимент
- лабораторный опыт
- анализ
- моделирование
- исторический
- логический
- синтез
- индукция
- дедукция
- гипотетический
Для проверки
собранных фактов,
их систематизации,
выявления
зависимости и
причин следствия.
Методы
теоретического
уровня:
- изучение
- обобщение
- абстрагирование
- идеализация
- формализация
- анализ и синтез
- индукция
- дедукция
- аксиоматика
Для логического
исследования
собранных фактов,
выработки понятий
и суждений,
теоретических
обобщений.
10

11. Собственно исследование (сбор материала, анализ и обобщение)

• Будь собой! Твои суждения, открытия,
ошибки, заблуждения гораздо важнее
написанного или сказанного
кем-то когда-то где-то.
•непосредственное исследование
•фиксирование и первичная обработка данных
•систематизация материала
•выделение наиболее существенного, главного.
11

12. Анализ и выводы

Проведи анализ полученной в ходе исследовательской
работы информации;
Сформулируй выводы (добился ли ты того, что ставил
в цели и задачах);
Дай экономико - экологическое обоснование
(затратным, экономически выгодным, экологичным ли
было выполнение твоей исследовательской работы);
Дай собственную оценку работе по следующим
критериям:
•тщательность выполнения, соблюдение сроков,
•владение терминологическим аппаратом,
•новизна содержания и её актуальность для автора,
•полученные исследователем новые знания,
•практическая значимость работы.
Обсуди результаты исследования с руководителем.
12

13. Оформление результатов работы

Помни о защите авторского права,
правилах цитирования, верификации
используемых источников
Исследовательская работа оформляется на листах формата А4 с
одной стороны.
Не допускается использование рамок, анимации и других
элементов для украшения.
Рисунки и фотографии, графики и диаграммы, чертежи и таблицы
должны быть расположены и оформлены в конце описания
исследовательского проекта после Списка используемой
литературы на отдельных страницах в приложениях.
В приложениях также размещают:
• вопросы анкетирования;
• составленные рекомендации, памятки;
• иллюстрации этапов исследования.
13

14. Защита исследовательской работы

Ты непременно справишься!
1. Оформи и подготовь представление результатов своей
работы: защиту в виде устного или письменного отчета
с презентацией.
2. Проведи защиту своей исследовательской работы
(проекта) и прими участие в возможном обсуждении.
3. Будь готов давать четкие ответы на вопросы.
14

15. Возможные темы для исследования

• Спасибо! За то, что ты сделал правильный выбор.
Интересных открытий!
• До встречи на XI межрегиональной научнопрактической конференции студентов и школьников
«Общество, образование, молодежь: актуальные
проблемы современности»!
15