Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ форм
Формы исследовательской/проектной деятельности, которые я применяю в своей педагогической практике
Образовательная программа мастерской «Слово»
Актуальность программы мастерской «Слово»
Структура программы мастерской «Слово»
Содержание программы мастерской «Слово»
Способы проверки достижения планируемых результатов
Стоит отметить, что ученики, посещающие мастерскую, добиваются высоких результатов в олимпиадах
Проект ученика 5 «А» класса Резниченко Александра
Критерии оценки текста проектной работы
Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в моей работе
Список литературы
723.03K
Categories: russianrussian pedagogypedagogy
Similar presentations:

Аттестационная работа. Образовательная программа мастерской «Слово»

1. Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ форм

Аттестационная работа
слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Чечеткиной Ольги Эдуардовны
учителя русского языка и литературы НЧ СОУ
«Школа радости» Люберецкого
муниципального района Московской области
на тему: «Образовательная программа
мастерской «Слово»
общеинтеллектуального направления
реализации внеурочной деятельности в
рамках ФГОС»

2.

Образовательная программа мастерской «Слово»
разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО
при реализации внеурочной деятельности; апробирована
в 5 «А» и 5 «Б» классах в 2015-2016 учебном году;
рассчитана на реализацию в 6 «А» и 6 «Б» классах в
2016-2017 учебном году и в перспективе до 9 класса.
В исходный текст программы внесены изменения и
дополнения с учетом знаний и опыта, полученных при
изучении курса «Проектная и исследовательская
деятельность как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

3.

НЧСОУ «Школа радости» – частная общеобразовательная школа,
основана в 1993 году. Школа реализует основные образовательные
программы дошкольного образования, начального, основного,
среднего общего образования, программы дополнительного
образования. В школе обучается 150 человек с 1 по 11 классы. В
каждом классе не более 17-18 учеников. Во второй половине
учебного дня организована внеурочная деятельность в форме
мастерских. Каждый ученик может выбрать подходящую ему по
интересам и формам работы мастерскую и посещать занятия.
Школа богата традициями. Поэтому, кроме учебной и внеурочной
деятельности,
дети заняты
подготовкой
и участием
в
разнообразных общешкольных праздниках, в том числе в рамках
проведения недели гуманитарных дисциплин – конкурс чтецов,
литературные гостиные, литературно-музыкальные
композиции.

4. Формы исследовательской/проектной деятельности, которые я применяю в своей педагогической практике

• Уроки-исследования,
уроки-проекты
• Элективные курсы (9-11
классы)
• Программы внеурочной
деятельности (5-6 классы)
• Научно-практические
конференции и конкурсы
• Индивидуальные проекты
• Групповые проекты
• Образовательные
экскурсии

5. Образовательная программа мастерской «Слово»

Цель – развитие кругозора и мышления учащихся
Задачи
• вызвать интерес к русскому языку, к его законам,
к различным языковым явлениям, к слову;
• закрепить практические навыки в построении
устных и письменных высказываниях;
• способствовать развитию творческих
способностей школьников

6. Актуальность программы мастерской «Слово»

Занятия на мастерской способствуют повышению
интеллектуального уровня школьников при изучении
лингвокультурологии, воспитывают чувство уважения к русскому
языку. В отличие от уроков русского языка на внеурочных
занятиях учащиеся получают углубленные знания по данному
предмету. Большое внимание уделяется практическим занятиям,
творческим работам, интерактивным лекциям и семинарам.
Используя информационные компьютерные технологии, ребята
вместе с учителем учатся аргументировать, рассуждать по
заданной теме. Данная программа актуальна, так как изучению
русского языка уделяется большое внимание в РФ.
Следовательно, необходимо через внеклассные дополнительные
занятия прививать любовь к языку, совершенствуя
орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся.

7. Структура программы мастерской «Слово»

1. Целевой раздел.
1.1 Пояснительная записка (обоснование
актуальности)
1.2 Цели и задачи мастерской
1.3 Планируемые результаты освоения программы
мастерской «Слово»
1.4 Система оценки достижения планируемых
результатов внеурочной деятельности
обучающихся в мастерской «Слово»
2. Содержательный раздел.
3. Организационный раздел.
4. Список литературы.

8.


Формы проведения
занятий
лекции;
практические занятия с
элементами игр и игровых
элементов, пословиц и
поговорок, считалок,
рифмовок, ребусов,
кроссвордов, головоломок,
сказок;
анализ и просмотр
текстов;
самостоятельная работа
(индивидуальная и
групповая) по работе с
разнообразными
словарями
Основные технологии
технология
разноуровневого
обучения;
развивающее обучение;
технология обучения в
сотрудничестве;
коммуникативная
технология

9. Содержание программы мастерской «Слово»

В рамках мастерской ученики изучают
следующие темы: «Фонетика», «Графика»,
«Этимология», «Лексика»,
«Фразеология», «Морфемика»,
«Словообразование», «Морфология»,
«Синтаксис», «Пунктуация», «Культура
речи». Программа вариативна и динамична,
что позволяет корректировать содержание
занятий в зависимости от интересов и
подготовленности учеников.

10. Способы проверки достижения планируемых результатов


интерактивные тесты
интеллектуальные игры
пресс-конференции
защита проектов по окончании курса
мастерской

11. Стоит отметить, что ученики, посещающие мастерскую, добиваются высоких результатов в олимпиадах

Международная онлайн-олимпиада
ФОКСФОРД. Русский язык. 2015-2016
учебный год
Резниченко А., 5 «А»
Диплом II степени
класс
\ъ\
Орлова В., 5 «А»
класс
Диплом III степени
Попов А., 5 «А» класс
Диплом III степени

12. Проект ученика 5 «А» класса Резниченко Александра

«Второй морфологический постоянный
признак имени существительного - это
собственное имя или нарицательное.
Вы думаете, что все просто?
Нарицательные всегда нарицательные
и собственные всегда собственные?
Тема моего проекта – «Слова –
эпонимы». Для начала разберёмся, что
такое эпонимы…»

13. Критерии оценки текста проектной работы

1. Актуальность проблемы и четкость её постановки.
2. Соответствие содержания работы заявленной теме.
3. Четкость и конкретность формулировки проблемы, цели и
задач работы.
4. Чёткость описания методов реализации проекта.
5. Самостоятельный анализ фактов по заявленной теме.
6. Последовательность и логичность этапов реализации
проекта.
7. Соответствие результатов проекта поставленным задачам.
8. Практическая значимость проекта.
9. Степень реализации проекта на практике.
10.Наличие собственной оценки эффективности реализации
проекта и оценка перспектив развития проекта.

14. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в моей работе

1. Изучить литературу, предложенную в рамках
изучения курса «Проектная и исследовательская
деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
2. Создавать мотивационную среду, стимулирующую
желание обучающихся заниматься проектной
деятельностью
3. Совершенствовать программу мастерской «Слово»
для учащихся 5-9 классов

15. Список литературы

• С.И. Львова. Русский язык. За страницами
школьного учебника. Пособие для учащихся. 5
класс. М.: Дрофа, 2002.
• М.М. Казбек- Казиева. Готовимся к олимпиаде
по русскому языку. 5-11 классы. М.:
«Издательство Оникс», 2012.
• Задания международного конкурса-игры по
русскому языку Русский медвежонок. 2009-2015.
• Каталог образовательных ресурсов сети
Интернет для школьников
English     Русский Rules