Аттестационная работа. Внеурочная деятельность учителя физической культуры при реализации ФГОС

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
_Громова Евгения Сергеевича_____
Фамилия, имя, отчество
_МБОУ Устьинская СОШ Моршанского района_
Образовательное учреждение, район
На тему:«Внеурочная деятельность учителя
физической культуры при реализации ФГОС
»____________________________________________
1

2.

Участники проекта:
учителя физической культуры,,
родители обучающихся, обучающиеся 5-6
классов
Вид проекта: практический
Сроки: среднесрочный
Место реализации: МБОУ Устьинская
СОШ Моршанского района

3. Проблема

Неудовлетворённость состоянием
здоровья подрастающего поколения и
отношением подростков к базовым
ценностям современного общества .

4.

Актуальность проекта
Актуальность проекта обусловлена необходимостью
нового подхода к внеурочной деятельности: вместо
простой передачи знаний, умений и навыков от
преподавателя к ученику, обучающийся должен
научиться действовать, чувствовать принимать
решения, самостоятельно, контролировать и
оценивать свои достижения.

5.

Цель проекта:
-приобретение
школьниками нового
ценностно-окрашенного социального
опыта, на основе которого они могут
выстраивать собственное социальное
поведение;
-формирование норм ведения здорового
образа жизни, сохранение и поддержание
физического, психического и социального
здоровья;

6.

Задачи:
Изучить
необходимую психолого-педагогическую ,
учебно-методическую литературу и необходимую
нормативно-правовую документацию по теме
внеурочная деятельность при реализации
Формирование и развитие подростковых общностей
и коллективов, совместно участвующих в спортивнооздоровительной деятельности
Мотивирование школьников к участию в спортивнооздоровительной деятельности
Провести анализ, систематизацию и обобщение
результатов, полученных в ходе реализации проекта.

7. Теоретическое обоснование проекта термин «внеурочная деятельность» объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которы

Теоретическое обоснование проекта
термин «внеурочная деятельность» объединяет все виды
деятельности школьников (кроме учебной), в которых
возможно и целесообразно решение задач их воспитания и
социализации.
под внеурочной деятельностью в рамках реализации фгос
ооо второго поколения, следует понимать образовательную
деятельность, осуществляемую в формах, отличных от
классно-урочной и направленную на достижение планируемых
результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования.

8. Организационные модели внеурочной деятельности

учебный план образовательного учреждения
(дополнительные модули, спец.курсы и т. д.);
- дополнительные образовательные программы самого
образовательного учреждения (внутришкольная система
доп. образования);
организация деятельности групп продленного дня;
- классное руководство (экскурсии, соревнования и т. д.);
-инновационную деятельность по разработке, апробации,
внедрению новых образовательных программ, в том числе,
учитывающих региональные особенности.

9. Основные типы организационных моделей

Модель дополнительного образования (на основе
муниципальной системы дополнительного
образования детей).
Модель школы полного дня (воспитатель группы
продленного дня).
Оптимизационная модель (на основе оптимизации всех
внутренних ресурсов учреждения – классное
руководство).
Инновационно - образовательная модель
(эксперименты, пилотные площадки разного уровня).

10. Практическая реализация проекта

тренировочный процесс
соревновательный процесс
просмотр видеотрансляций при изучении новых схем в тактико-
технической подготовке;
участиев фестивалях «Спорт против наркотиков»
беседы индивидуальные и командные, психолого-педагогический
характер
спортивные фестивали

11. Этапы реализации проекта

Этап
проекта
Сроки
Мероприятие,
форма
Ответствен
ные
Промежуточны
й результат
начальный
Сентябрь
Формирование
групп
Преподават
ель физ.
культуры
Уровень
подготовленно
сти
основной
Сентябрьмай
Тренировочный и
соревновательный
процесс
Преподават
ель физ.
культуры
Результативнос
ть и
корректировка
процессов
Заключитель Май- июнь
ный
Подведение итогов
внедрения проекта
анализ и
выводы

12. Ожидаемый результат УУД

Вид УУД
-личностные
-регулятивные
-познавательные
коммуникативные
Ожидаемый результат
-готовность обучающихся сориентироваться в
нравственных нормах и правилах, выработать свою
жизненную позицию в отношении мира.
-способность к планированию, контролю, коррекции
своих действий и оценки своей успешности.
-умение преобразовывать информацию из одной формы
в другую, искать и исследовать информацию, делать
выводы.
-правильно выражать свои мысли, эффективно
сотрудничать, учиться выполнять различные роли в
группе (лидера, исполнителя, критика) .

13. Ожидаемый оздоровительный и образовательный результат

- совершенствование жизненно важных навыков
и умений;
развитие интереса к самостоятельным занятиям
физическими упражнениями;
- обучение простейшим способам контроля за
физической нагрузкой;
- моделировать технические действия в игровой
деятельности;
выявлять ошибки при выполнении технических
действий в игровой деятельности;

14. Вывод данный проект направлен не только на развитие специальных предметных компетенций спортивно-физкультурного характера, но и на духов

Вывод
данный проект направлен не только на
развитие специальных предметных
компетенций спортивно-физкультурного
характера, но и на духовно-нравственное
развитие и воспитание личностных
компетенций, умение взятия ответственности
на себя за других людей.